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(共47張PPT)
行路難
李 白
李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。
天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。
　　以上是描寫李白的詩句，可以看出李白是個怎樣的人？
好酒，有才，狂放，傲岸……
　　當李白遇到困難的時候，他是否還能如此狂放、豁達呢？
　　請大家大聲朗讀《行路難》這首詩。
寫作背景
　　李白懷著治國安邦的理想來到長安，卻發現玄宗皇帝早已年老昏聵，不理政事，他不過想借李白的詩來粉飾太平而已。李白不肯摧眉折腰事權貴的傲岸更是同當時的官場格格不入。
　　于是，讒言紛紛而至……
　　于是，皇帝旨意又下：賜金放還！
品讀詩句
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
吟讀這些詩句，你能從中感受到李白此時怎樣的心情？
　　“金樽清酒”“玉盤珍羞”，以宴席之精美來側面烘托詩人內心的茫然，并與下句“停”“投”“拔”“顧”形成對比，表現了詩人極度憤懣、抑郁的心情。
品讀詩句
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
請試著說說你對這兩句詩的理解。
　　 這兩句寫出了“四顧”的原因，用“欲渡黃河”“將登太行”象征對某種理想的追求，用“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，仕途的艱難。說明自己的仕途道路受到阻塞，濟世安民的理想無法實現。
品讀詩句
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
　　這兩句運用了什么修辭手法？作者這樣寫的目的是什么？
　　用典。
　　作者借古人的事例、言論表明自己對前途的希望與信念。
品讀詩句
行路難，行路難，多歧路，今安在？
　　這幾句與本詩其他句的句式截然不同，你認為作者這樣寫有何用意？
　　重復出現的“行路難”、句末的疑問的修辭、短句的緊張急促以及直白的話語，表現作者內心極度的迷惘與失落。
品讀詩句
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
　　從最后這兩句詩可以看出，作者擁有怎樣的胸懷？
　　盡管前路障礙重重，但詩人相信自己總會有一天高掛云帆，乘風破浪，橫渡滄海，到達理想的彼岸。這是一種積極的追求，樂觀的自信。
課堂小結
　　本詩既抒發了詩人懷才不遇的悲憤，也表達了他對人生前途充滿樂觀的豪邁氣概。
酬樂天揚州初逢
席上見贈
劉禹錫
寫作背景
　　此詩作于唐敬宗寶歷二年（826年），劉禹錫在和州刺史任上被罷官返回洛陽，同時白居易也因遭貶從蘇州返回洛陽，二人在揚州初逢時，白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫，于是劉禹錫便寫了此詩作答。
白詩引路
醉贈劉二十八使君
白居易
為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。
詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。
舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
品讀詩句
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
　　請從前四句詩中各找出一個最能體現詩人情感的字或詞語，說說自己對它的理解。
品讀詩句
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
凄涼：詩人積極從政，本是為國為民，誰料卻被貶到這荒涼的地方，心中自然感到抑郁悲涼。凄涼的不是“巴山楚水”這個地方，而是詩人的內心。
品讀詩句
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
棄置：詩人這一被貶就是整整的二十三年，人生又有幾個這樣的二十三年啊？最可能有所作為的一段大好時光就這樣虛度了，詩人感覺自己就像被朝廷拋棄了一樣，內心中的酸楚與痛苦簡直無法言傳。
品讀詩句
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
空：詩人“懷舊”應該是懷念當初一同參與改革的舊友，可自己身處“巴山楚水”，無法與舊友相見，再三吟誦《思舊賦》又有何用？更何況這些舊友多受到迫害，很多已不在人世。一個“空”字，隱含了詩人內心的無奈和對統治者迫害舊友的不滿。
品讀詩句
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
翻：回到家鄉，本應該備感親切，家鄉的人與物都是自己一生的眷戀。可二十三年的別離，家鄉變化太大了，已經無人相識。“翻”在這里應該是“卻”的意思，寫出了自己回到家鄉恍如隔世的感覺，暗示自己被貶時間之長，這其中同樣滿含著的是酸楚與痛苦。
品讀詩句
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
作者運用典故，表達了怎樣的感情？
“聞笛賦”的典故寄托了他對因參與政治改革而被害致死的老友的懷念。
“爛柯人”的典故抒發歲月流逝，世事變化之大，物是人非的感嘆。
品讀詩句
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
　　這兩句運用了什么修辭手法？表現了詩人怎樣的情感？
　　運用比喻、對偶的修辭手法。
　　詩人以“沉舟”“病樹”自喻，表現自己雖身經磨難，但仍保持堅定的意志和積極樂觀的精神。
品讀詩句
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
　　如何理解詩句中的“長精神”？
　　長精神，與友人共勉，既有對友人的感激，又表現了詩人對宦海沉浮世事變遷的豁達胸襟，對未來堅定的信念和樂觀的精神。
朗讀體味
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
沉郁
艱澀
昂揚
樂觀
課堂小結
　　劉禹錫通過這首詩感慨世事滄桑，抒發了被貶的悲憤，又表現了詩人對仕宦升沉、世事變遷的豁達襟懷。詩人對未來充滿信心，展現了他奮發昂揚地重新投入新生活的熱情，以及雖歷經磨難，但百折不撓的樂觀精神。
生平拓展
　　因參與王叔文、柳宗元等人的革新活動，劉禹錫被貶郎州司馬。10年后，被朝廷“以恩召還”，回到長安。這年春天，他去京郊玄都觀賞桃花，寫下了《游玄都觀》：“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回。玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽！”以桃花隱喻暫時得勢的奸佞小人。
生平拓展
　　于是詩人再度遭貶，一去就是12年。12年后，詩人再游玄都觀，寫下了《再游玄都觀》：“百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。種桃道士歸何處？前度劉郎今又來。”依然不改初衷，痛快淋漓地抒發了自己不怕打擊、堅持斗爭的倔強意志。“前度劉郎今又來”的不懈斗爭精神，一直為后人敬佩。“前度劉郎”也成為流傳至今的成語。
古詩鏈接
樂天見示傷微之、敦詩、晦叔三君子皆有深分
因成是詩以寄
劉禹錫
吟君嘆逝雙絕句，使我傷懷奏短歌。
世上空驚故人少，集中惟覺祭文多。
芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
萬古到今同此恨，聞琴淚盡欲如何。
水調歌頭
蘇 軾
走近作者
　　蘇軾 （1037—1101），字子瞻，號東坡居士。北宋文學家、書畫家。為“唐宋八大家”之一 。與其父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。其詞開豪放一派，對后代很有影響，《念奴嬌·赤壁懷古》《水調歌頭》等傳誦甚廣。
自主學習
1.大聲朗讀。
2.對照注釋，理解每一句的意思，不明之處用鉛筆圈畫。
3.思考：本詞抒發了作者怎樣的情感？
解讀小序
　　丙辰中秋歡飲達旦，大醉作此篇，兼懷子由。
當時蘇軾任密州太守，政治上失意。蘇軾的弟弟蘇轍（子由）被貶謫到離蘇軾數百公里的山東濟南，兄弟七年沒有見面。時值中秋佳節，蘇軾望月思親，遂寫下這千古名篇。
思考討論
　　詞的上下兩闋各寫了什么內容？兩者有何聯系？
上闋：望月
（抒情）
借景抒情
情景交融
（寫景）
下闋：懷人
合作探究
詞中的哪些句子寫出了詞人的內心矛盾？
　　“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。”
合作探究
“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”明寫月宮的高寒，暗示月光的皎潔，把那種既向往天上又留戀人間的矛盾心理含蓄地寫了出來。也指政治遭遇，想回到朝廷中去，但是又怕黨爭激烈，難以容身。
“起舞弄清影，何似在人間”，此處化用李白的詩句“我歌月徘徊，我舞影零亂。”寫詞人的入世思想戰勝了出世思想，表現了詞人執著人生、熱愛人間的感情。
合作探究
“天上”、“人間” 有何深意？表現了作者怎樣的情懷？
“天上”、“人間” 分別暗指 “朝廷”、“地方”，以高處之寒隱喻自己受黨爭迫害的政治遭遇，雖有寂寞、惆悵之感，但在人間也不錯，做個地方官，逍遙自在，同樣可以為國家出力，為百姓造福。想通了，于是蘇軾化解了心中的苦悶，最終以對生活的熱愛排遣了憂郁，對月起舞，表現出積極樂觀的情懷。
合作探究
　　“轉朱閣，低綺戶，照無眠”一句中，作者為什么“無眠”？
夜已深了，失意與離愁涌上心頭，使詞人難以成眠。
“轉”和“低”準確生動地描寫了月亮的移動和行蹤，暗示夜已經深沉。那么夜已深了,失意和離愁，自然涌上心頭,使詞人難以成眠。而“無眠”就準確生動地表現了那些離別之人因不能和親人團圓而感到憂傷，以致難以入眠的情景。也主要表達了作者思念弟弟難以入眠的情景。
欣賞品味
　　作者是否一直陷入深深的痛苦？
人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。
人世間總有悲傷、歡樂、離別、相逢的變遷，月亮也有陰、晴、圓、缺的變化，這些事自古以來就難以周全。這句話寫出了人月無常，自古皆然的道理，人的悲歡離合與月的陰晴圓缺一樣，兩者都是自然的常理，是人生無法克服的遺憾，詞人受到月的啟發，惆悵的心情得到慰藉，表現了詞人曠達的胸懷。
欣賞品味
說說你對“但愿人長久，千里共嬋娟”的理解。
只希望兩人歲歲平安、身體康健，雖遠隔千里，也能共賞這高懸的明月。
詞人希望自己和弟弟以及分離的人們從共賞明月中互相慰藉，互相祝福，希望大家歲歲平安，推己及人，表現了詞人博大的思想境界和樂觀的情懷。
欣賞品味
（1）借酒消愁的苦悶（明月/幾時有？把酒/問/青天。）
（2）出世入世的糾結（不知/天上宮闕，今夕/是/何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。）
（3）人生世事的曠達 (人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全。)
（4）美好博大的祝愿（但愿人長久，千里共嬋娟。）
作者的情感變化：苦悶——矛盾、糾結——樂觀——祝愿。
了解詩人的心路歷程，感受作品的風格。這首詞流露出詞人怎樣的情感？
課堂小結
　　本詞上半闕寫飲酒問月，由幻想超脫塵世，轉化為喜愛人間生活。下半闕寫對月懷人，由感傷離別轉為探求人生哲理，進而表達對離人的祝福。全詞深沉婉曲，情景交融，以美麗的想象，明睿的哲理，創造出幽深高遠的境界，表達出作者曠達的胸懷和樂觀的情致。
詩中明月
海上生明月，天涯共此時。
——張九齡《望月懷遠》
舉頭望明月，地頭思故鄉。
——李白《靜夜思》
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
——張繼《楓橋夜泊》
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月下獨酌（其一）
李　白
花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。
我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時同交歡，醉后各分散。
永結無情游，相期邈云漢。
本詩與蘇軾的詞在思想感情的表達方面有何異同
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知人論世——了解人生磨難
比較三首詩詞，談談它們的共同點，
并說說學習的啟示。
咬文嚼字——咀嚼憂傷心情
以意逆志——體會豁達情懷
聯系實際——感悟人生真諦
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知人論世——了解人生磨難
瀏覽“閱讀導航”，說說三位作者的人生遭遇。
他們都才華橫溢，但是都懷才不遇，壯志難酬，英雄無用武之地。
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先讀一句詩，再說說你從中體會到的作者的憂傷心情。
咬文嚼字——咀嚼憂傷心情
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不應有恨，何事長向別時圓？
惆悵茫然
心酸悲憤
愁苦孤寂
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詩人們沒有沉浸在憂傷中無法自拔，而是自我療愈，走出痛苦，重燃希望和信心。尋找詩句來感受豁達情懷。
以意逆志——體會豁達情懷
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
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今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
起舞弄清影，何似在人間。
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。
積極樂觀
豁達開朗
滿懷自信
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詩人面對挫折，面對苦難，自我療傷，在苦難中歌唱，我們能從中獲得什么啟示呢？
聯系實際——感悟人生真諦
心有陽光，不畏荒涼。人生路漫漫，同道前行不孤單。人生，本就是詩意地棲居在大地上，詩意人生不失意，人生失意亦詩意。我們要像這些詩人一樣，學會在苦難中放聲歌唱，汲取力量，奮然前行！

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