資源簡介

(共20張PPT)
古今中外許多詩人作家,對“路”都有過精彩的描寫。屈原有“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的志向,辛棄疾有“獨上高樓,望盡天涯路”的感嘆,魯迅也有“其實世上本沒有路,走的人多了,也便成了路”這樣的想法。人們常常把人的一生比做走一條路,把人生的選擇比做對路的選擇。美國詩人弗羅斯特的這首《未選擇的路》有著特別的意蘊,它正是借寫自然界的道路來表達對于人生之路的思考。
導入
未
選
擇
的
路
弗
羅
斯
特
1.反復誦讀，感悟詩歌的思想情感。
2.了解文章的象征意義，學會使用象征的寫作手法。
3.引導學生結合自己的生活體驗，思考詩歌蘊含的哲理。
4.學會慎重的思考自己的人生之路。
學習目標
作者介紹
弗羅斯特（1874—1963）,美國詩人。他曾先后做過紡織工人、教員,經營過農場,后來開始寫詩。他徒步漫游過許多地方,被認為是“新英格蘭的農民詩人”。代表作有詩集《少年的意志》《波士頓以北》《山間》等。
朗讀指導
未選擇的路
弗羅斯特
黃色的樹林里/分出/兩條路，
可惜/我不能/同時去涉足，
我/在那路口/久久佇立，
我/向著/一條路/極目望去，
直到它/消失在/叢林深處。
但/我卻選了/另外一條路，
它/荒草萋萋，十分幽寂，
顯得/更誘人，更美麗；
雖然/在這兩條小路上，
都很少/留下/旅人的足跡。
那天/清晨/落葉滿地，
兩條路/都未經/腳印污染。
啊，留下一條路/等改日再見！
但我知道/路徑/延綿無盡頭，
恐怕我/難以/再回返。
也許/多少年后/在某個地方，
我將輕聲嘆息/把往事回顧：
一片樹林里/分出兩條路——
而我走了/人跡更少的/一條，
從此/決定了/我迥異的旅途。
整體感知
1.理解詩意,每一小節詩歌寫了什么內容？
2.詩中的“路”有兩層含義,你能說出來嗎？
1.理解詩意,每一小節詩歌寫了什么內容？
第一節：寫詩人站在林間交叉路口,久久躊躇,他對兩條路都很向往,但不能同時走,必須選擇一條；而一旦選擇了一條,就沒有回頭的機會了。
第二節：寫詩人選擇了一條充滿挑戰的道路。
第三節：寫詩人踏上自己選擇的路,卻留戀著另一條路,擔心選擇錯誤而難以回頭。
第四節：寫詩人遙想將來對往事的回顧。
2.詩中的“路”有兩層含義,你能說出來嗎？
“路”,表面指自然界中的道路,另一層象征了人生的選擇(暗指人生之路)。詩的表面是寫自然界的道路,實則借寫自然界的路來表達詩人對人生之路的思考。
1.詩人為何選擇了一條“荒草萋萋,十分幽寂”,“人跡更少的一條”“道路”？　
這條路“荒草萋萋,十分幽寂”,顯得“更誘人,更美麗”；也因為“人跡更少”,需要人們去開拓,從而拓展成為一條大道；正因如此,這條道路更具有魅力,可見作者開拓進取的人生態度。
內容探究
2.課本131頁問題 明知“難以再回返”,卻說“留下一條路等改日再見”,其中包含了詩人怎樣的人生經驗
“路”指人生的選擇,詩人感嘆人生不只有一條路可供選擇,但一個人往往只能走一條路,而選擇了一條路后,又常常會產生對未選擇的路的留戀。
3.詩人雖然寫了自己所選擇的路,但重點都放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點。既然是選擇,為什么重點又寫未選擇呢？
其實未選擇也就是選擇。選擇的路一步步變為現實,而生活中許多人往往對現實不滿,總覺得還有其它的可能,才更加產生了對未選擇的懷戀,悔意由此而生,憂郁因此而起。這正是人之常情,正是人生的真實寫照。
4.你怎樣理解這首詩的主題
詩人通過敘述對森林中兩條路的選擇,說明了在人生道路上有許多重大的選擇,一旦確定了要走的道路,就會決定一生的命運。
3.在詩中,詩人明明已經做了選擇,但為什么把詩題定為《未選擇的路》
詩人寫作的重點是未選擇的路。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性和不可逆轉性。那些未走的路,才更讓人想念,更讓人留戀。詩人重在對未選擇的路發出感嘆,更能打動讀者的心靈,讓人更深入地思考人生的選擇問題。
說一說你對這首詩的理解。
鑒賞評價
本首詩是一首哲理抒情詩,在這首詩里,弗羅斯特抓住林中岔道這一具體形象,用比喻的手法引起人們豐富生動的聯想,烘托出人生岔路這樣具有哲理寓意的象征。詩人選擇的是人們司空見慣的林中岔道,來闡發如何抉擇人生道路這一生活哲理。詩的前三節似乎僅在平直地描寫林中的那兩條路的不同,但其中卻蘊含著極大的比喻意義,第四節詩人筆鋒一轉,從林中之路躍到描寫人生之路,“而我走了人跡更少的一條,從此決定了我迥異的旅途。”這結句寄寓著詩人無限的人生感慨,具有深刻的象征性和哲理性。
結構圖示
選擇道路
留戀
未選
佇立路口 思索選擇
選擇之后 滿腹惆悵
做出決定 選擇小路
多年之后 回顧嘆息
決定一生
無法回頭
人生
之路
《未選擇的路》是一首哲理抒情詩,借自然界的道路來寫人生之路,告誡人們人生有許多條道路可供選擇,但如果選擇了就不能回頭,所以必須慎重。
總 結
象征跟比喻有什么區別？
象征：用具體的甲事物表現某種特殊意義的乙事物。是一種謀篇立意的寫作手法,一般要統攝全篇。
比喻：是一種修辭手法,只在個別語句、語段中起作用。
寫法探究
關于“路”的名句。
山重水復疑無路,柳暗花明又一村。
——陸游
曲徑通幽處,禪房花木深。
——常建
走自己的路,讓別人去說吧!
——但丁
拓展延伸

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