資源簡介

(共44張PPT)
課外古詩詞誦讀
太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦
定風波
臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游
浣溪沙
知識鏈接
定風波
蘇軾
蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士，眉山（今屬四川）人，北宋文學家。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。他在詩、文、詞、書、畫領域，均取得了板大成就。散文方面，他是“唐宋八大家”之一；其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張、比喻，獨具風格，與黃庭堅并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”；又工書畫。有詩文集《東坡七集》、詞集《東坡樂府》等傳世。代表詞作有《念奴嬌·赤壁懷古》《水調歌頭》等。
作者簡介
作者簡介
本詞選自《東坡樂府箋》卷二（上海古籍出版2009年版）。定風波，詞牌名。這首詞作于蘇軾貶居黃州（今湖北黃岡）的第三年。詞人與朋友春日出游，風雨驟至，而雨具先去，朋友均感狼狽，詞人卻泰然自若，在雨中吟詠長嘯，于雨后作下此篇。
寫作背景
詩詞朗讀
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。
三月七日，在沙湖道上趕上下雨，有人帶雨具先走了，同行的人均感狼狽，只有我不這么覺得。不久天晴了，就作了這首詞。
詩詞鑒賞
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。
不妨
高聲吟詠
草鞋
蓑衣，用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。
不必去理會那穿林打葉的雨聲，不妨一邊高聲吟詠，一邊悠然行走。拄著竹杖，穿著草鞋，比騎馬都輕快，誰怕呢？一身蓑衣，足夠在風雨中度過一生。
詩詞鑒賞
上片寫“雨中”。“穿林打葉”渲染雨驟風狂的情形，“莫聽”“何妨”表現詞人面對驟雨時的坦然。“竹杖芒鞋輕勝馬”呈現出一幅雨中悠閑行走的畫面，傳達出一種無懼風雨的輕松喜悅、自信豪邁之情。“誰怕”“一蓑煙雨任平生”體現了詞人面對自然、人生風雨時不畏坎坷、毫不計較的超然情懷。
詩詞鑒賞
料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。
形容微寒
斜陽
剛才
指風雨吹打樹木的聲音
微寒的春風將酒意吹醒，感覺有些冷，山頭初晴的斜陽卻來迎接。回頭望一眼剛才遇到風雨的地方，我信步歸去，既無所謂風雨，也無所謂天晴。
詩詞鑒賞
下片寫“雨后”。前三句寫雨過天晴的景象以及自己的感受。“相迎”傳神地寫出詞人在風雨過后見到斜陽，心頭陡生的喜悅、溫暖。末三句是精神上的再度升華。表面寫雨過天晴，一切歸于平靜，實則蘊含深刻道理：無論遭遇多少苦難，只要坦然面對，一切都將過去。這里一語雙關，表現了詞人樂觀曠達的生活態度。
詩詞鑒賞
這首詞通過寫詞人在出游途中偶遇風雨一事，反映了他雖處逆境、屢遭挫折而不畏懼、不頹喪的倔強性格和曠達超脫的胸襟。
學習小結
1、理解性默寫。
（1）突然遇雨，一般人都會慌張躲避，而蘇軾卻在《定風波》的上片中用平靜的口氣說道________________，________________。
（2）《定風波》中的“_______________ ，_______，_______________。”飽含人生哲理，也是點睛之筆，詞人認為只要懷著輕松曠達的心情去面對人生的一切風雨，也就無所謂風雨無所謂晴了。
莫聽穿林打葉聲
何妨吟嘯且徐行
回首向來蕭瑟處
歸去
也無風雨也無晴
課堂練習
2、詞中“山頭斜照卻相迎”一句運用了哪種修辭手法？試簡析其表達效果。
擬人。這一句把斜陽當作人來寫，表現了詞人經歷風雨后，感受到斜陽給他帶來的雨后清新的無限喜悅之情。
課堂練習
一切風雨都會過去，自然界如此，人生亦如此。只要堅守自己的精神世界，順境不驕，逆境不懼，就會少些煩惱，多些寧靜和快樂。性格特征：胸懷曠達、性格開朗、積極樂觀。
3、“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”詞人借此表達了怎樣的人生感悟？這體現出詞人怎樣的性格特征。
臨江仙·
夜登小閣，憶洛中舊游
陳與義
陳與義（1090—1138），字去非，號簡齋，洛陽（今屬河南）人，宋代詩人。前期詩作明快清麗，多表現生活情趣；靖康之變后，經歷戰亂生活，傷時憂國成為其詩作主要內容。他亦工詞，詞大多作于南渡之后，往往寄寓家國興亡、身世飄零之感。著有《簡齋集》《無住詞》等。
作者簡介
本詞選自《陳與義集·無住詞十八首》（中華書局2007年版）。臨江仙，詞牌名。洛中，指洛陽。這首詞大約是宋高宗紹興五年（1135）或六年，陳與義退居僧舍，追憶洛陽朋友和舊游而作。此時的他，飽受家國之痛，備嘗顛沛之苦，撫今追昔，百感交集，遂有此詞。
寫作背景
詩詞朗讀
上片憶昔。以“憶”字開篇，引出對當年群賢畢至、夜飲午橋盛況的回憶，追慕向往之情，洋溢紙上。“長溝流月去無聲”意謂月漸西落，不能長映于溝水之中，恰如被不斷逝去的流水（習慣上又比作時間）無聲無息地送走。巧語天成，妙手得之。“杏花”二句，意境上佳，歷來為人激賞。寫回憶中情景，歷歷如在眼前，為下片的興嘆蓄足了勢頭。
詩詞鑒賞
下片感懷。“二十余年”二句概括了國家和個人的劇變及自已的真實心境。“閑登小閣看新晴”點明了作詞的時間、地點和心境。“新晴”與“長溝流月”照應，通過“月色”將目前處境與憶中之事聯系起來，抒發了月色雖好而歡樂不再的傷悼之情。“古今”二句把國家興亡和人生感慨都托之于“漁唱”，將深沉的悲愁化為曠達的襟懷。
詩詞鑒賞
這首詞通過今昔對比，抒發了對往日生活的留戀，對國家淪陷的悲痛，對漂泊生涯的傷感和對歷史興亡的感慨。
學習小結
1、理解性默寫。
（1）《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》中組成一幅富有空間感的恬靜、清婉、奇麗的畫面，將充滿閑情雅興的生活情景真實地再現出來的句子是：___ ，___ ______。
（2）《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》中飽含著久歷艱難和劫后余生的血淚感觸，概括國家和個人的激劇變化的情況的句子是：____________________，__________________。
（3）《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》中把國家興亡和人生感慨都托之于“漁唱”，表達詞人曠達的胸襟的句子是：______________，______________。
杏花疏影里
二十余年如一夢
吹笛到天明
此身雖在堪驚
古今多少事
漁唱起三更
課堂練習
2、上片中，詞人使用了哪些意象，營造了怎樣的意境？
3、閱讀全詞，分析詞人因何而“驚”。
通過午橋、（長溝）流水、月光、杏花疏影、笛聲，營造出優美、恬靜、閑適的意境。
“驚”的原因有：國破家亡，親友離散；時光已逝，年華已老；今昔巨變，往日的美好不再。
課堂練習
太常引·
建康中秋夜為呂叔潛賦
辛棄疾
辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人，南宋詞人。他的詞繼承了蘇軾豪放的詞風，意境雄奇闊大、氣勢磅礴，與蘇軾并稱“蘇辛”。其詞善用典故，托古喻今，多用比興手法，進一步擴大了詞的表現力，使宋詞發展達到了新的高峰。著有《稼軒長短句》。代表作品有《西江月·夜行黃沙道中》《永遇樂·京口北固亭懷古》等。
作者簡介
本詞選自《稼軒詞編年箋注》卷一（上海古籍出版社1993年版）。太常引，詞牌名。建康，今江蘇南京。呂叔潛，名大虬（qiú），字叔潛，作者的朋友，生平不詳。此詞當作于宋孝宗淳熙元年（1174）中秋夜。此前，為了收復失地，詞人曾多次上書，但茍安的朝廷未予理睬。他十分痛心，在與友人飲酒賞月時寫下本詞，寄托自己的理想與情懷。
寫作背景
詩詞朗讀
上片，詞人巧妙運用神話傳說構成一種超現實的藝術境界，以寄托理想與情懷。中秋之夜，明月皎潔，對月抒懷，很自然地會想到月中嫦娥與桂樹的神話傳說。詞人借不死的嫦娥與砍不倒的桂樹的傳說，表達自己的政治理想和陰暗的政治現實的矛盾。“被白發，欺人奈何？”這一問有力地表現了詞人功業無成、白發日增的苦悶。
詩詞鑒賞
下片，詞人發揮想象，直上高空、月宮，去看魂牽夢繞的山河，去砍遮住月光的桂樹，直接、強烈地表現了他鏟奸除邪、收復失地、重整乾坤的豪情壯志，鮮明地揭示了全詞的主旨。在這里，“桂婆娑”指帶給人民黑暗的婆娑桂影，不僅包括南宋朝廷內外的投降勢力，也包括金人的勢力。
詩詞鑒賞
這首詞通過寫詞人在中秋月下的所見所想，抒發了歲月流逝、功業無成的苦悶，表達了反對妥協投降、立志收復中原失土的政治理想和堅定信念。
學習小結
1、理解性默寫。
（1）《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》中描寫月輪轉動，暗示時光飛逝的句子是：______________，____________。
（2）《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》中詞人面對歲月流逝、功業無成，心生抑郁，表達壯志難酬的悲憤的句子是：______________，___________。
（3）《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》中張開想象的翅膀，直入月宮，并幻想砍去遮住月光的桂樹，還人間清輝的句子是：______________，________，___________。
一輪秋影轉金波
飛鏡又重磨
被白發
欺人奈何
斫去桂婆娑
人道是
清光更多
課堂練習
2.下列對本詞的賞析，不恰當的一項是（ ）
開篇破題，寫中秋圓月皎潔似金波，升高后逐漸變得像被重新磨過的銅鏡般明亮。
詞人舉杯賞月，由月亮聯想到月中嫦娥，遂向嫦娥提問，滿懷喜悅。
結句展現了詞人奇特的想象：要直入月宮，砍去婆娑的桂樹，讓清輝灑滿人間。
作為豪放派代表人物，詞人在本詞中運用象征等手法托物言志，浪漫主義風格明顯。
B
“滿懷喜悅”表述有誤。從“被白發，欺人奈何？”可見詞人心情苦悶。
課堂練習
3、辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》末句“可憐白發生！”與本詞結尾的“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”分別表達了詞人怎樣的情感？請簡答。
前者表達了詞人壯志未酬的悲憤之情。后者表達了詞人反對妥協投降、立志收復中原失地的豪情壯志。
課堂練習
浣溪沙
納蘭性德
納蘭性德（1655—1685），原名納蘭成德，字容若，清代滿族詞人。一生以詞名世，尤長于小令，多感傷情調。詞集問世后，曾形成“家家爭唱飲水詞”（曹寅語）的局面。亦工詩，頗得盛唐風格。詞集有《側帽集》《飲水詞》。
作者簡介
本詞選自《納蘭詞箋注》卷一（上海古籍出版社2003年版）。康熙二十一年（1682）八月，納蘭性德奉命赴梭龍巡邊，十二月返回。這首詞大約作于這一時期。
寫作背景
詩詞朗讀
詩詞鑒賞
上片首句，點明此行的目的地。“吹斷”二字描繪出北國秋冬環境之險惡。邊地北風，從來是音聲肅殺，只會使人愁緒紛亂，心情悲傷。而此處云“北風吹斷馬嘶聲”，聽聞如此強勁、凜冽的北風，詞人心境若何，可想而知。“深秋遠塞若為情”點明時令與心情。
下片，前兩句以簡古疏墨之筆勾勒了一幅充滿蕭索之氣的戰地風光圖。結句“古今幽恨幾時平！”點明主旨，極寫出塞遠行的清苦和古今幽恨，既不同于遣戍關外的流人凄楚悲苦的呻吟，又不同于衛邊士卒萬里懷鄉之浩嘆，而是詞人對浩渺的宇宙、紛繁的人生以及無常的世事的獨特感悟。
詩詞鑒賞
這首詞描寫了詞人奉旨出塞所見的深秋遠塞、荒煙落照的凄涼之景，寄寓了悠悠蒼涼的今昔之感，抒發了“幽恨難平”的凄惘之情。
學習小結
1、理解性默寫。
（1）《浣溪沙》中“_________________”一句生動地表現了邊關地區大風的強勁、凜冽。
（2）《浣溪沙》中“________________！”一句點明了主旨，表現了詞人的獨特感悟。
（3）《浣溪沙》中“______________，_____________”與范仲淹的“千嶂里，長煙落日孤城閉”有著相同的意境。
北風吹斷馬嘶聲
古今幽恨幾時平
一抹晚煙荒戍壘
半竿斜日舊關城
課堂練習
2、說說本詞描寫了哪些景物，抒發了詞人怎樣的情感。
這首詞描寫了云、山、塞外深秋的北風、戰馬、晚煙、營壘、斜陽、關城，構成一幅蕭索、寂寥的畫面，烘托了詞人悵惘而豪邁的情懷。
3、任選角度，試分析本詞與以前學過的納蘭性德的另一首詞《長相思》（山一程，水一程）的不同。
【示例一】思想感情：本詞寄寓了悠悠蒼涼的今昔之感，抒發了“幽恨難平”的凄惘之情；《長相思》（山一程，水一程）主要抒發了詞人的思鄉之情。　
【示例二】詞的形式：《長相思》（山一程，水一程）上下片整齊、對稱，本詞則未刻意追求這一點。
課堂練習
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