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蒲柳人家
當代 劉紹棠
蒲柳人家：
用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這里指代普通貧苦農家。
題解
“蒲柳”指水楊木，入秋就凋零，用來比喻低賤，如“蒲柳之姿”，這里蒲柳人家指代普通貧苦農家。這一標題點明了寫作對象和內容，充滿北方運河灘濃厚的鄉土氣息。
《蒲柳人家》全篇共分12節，但這個主線故事只占兩節的篇幅，其余10節隨意分杈，記述了運河邊十來個鄉間人物的逸聞趣事。本文節選的是小說的前兩節。
解讀課題
劉紹棠，中國著名鄉土文學作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大運河鄉土文學體系”創立者。作品題材多以京東運河(北運河)一帶農村生活為題材，格調清新淳樸，鄉土色彩濃郁。他的作品曾多次獲國內獎項并受國家嘉獎；又有多部作品被翻譯成外文，在國際上亦有所影響。
獲稱號 —— 神童作家
—— 大運河之子
作家作品

劉紹棠（1936—1997），北京通州人，當代作家。13歲開始寫作，15歲成名?！昂苫ǖ砼伞?br/>代表作家之一。他的作品格調清新質樸，文筆通俗
曉暢，描寫從容自然，結構簡潔完整，鄉土色彩
濃郁。代表作有短篇小說集《青枝綠葉》《中秋節》等，中篇小說《蒲柳人家》《運河的槳聲》等，長篇小說《京門臉子》《豆棚瓜架雨如絲》等。
認識作者
荷花淀派，以孫犁為代表的一個當代文學的流派。此派一般都充滿樂觀精神，清新樸素，描寫逼真，心理刻畫細膩，抒情味濃，富有詩情畫意。主要作家還有劉紹棠、從維熙、韓映山等。荷花淀即白洋淀。這一流派得名不但源于白洋淀這個地方，也源于孫犁的短篇小說《荷花淀》。
《蒲柳人家》是當代作家劉紹棠的代表作，發表于1980年，
曾以其獨特的創作風格引起當時文壇的廣泛關注，并獲首屆全國
優秀中篇小說獎。小說人物眾多，但主線情節并不復雜。
故事背景發生在20世紀30年代，花鞋杜四家的童養媳望日蓮與周檎[qín]相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出
巡警麻雷子，勾結杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以
“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學問、
一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說共分12節，課文節選的是第1、2節。記述了運河邊十來個鄉間人物的逸聞趣事，表現了他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟困的美德。
作家作品
字詞積累
腌 臜 唿 哨 榮 膺
作 揖 隱 匿 戲 謔
斷壁殘垣
ā zā
hū
yīng
yī
nì
xuè
yuán
一、（課前）預習·導學 給下列加點字注音。
搟（ gǎn ）嘬（zuō ） 剜（ wān ） 檎（qín） 榮膺（yīng）
腌臜（ā za） 捯氣（dáo）
隱匿（nì）呼哨（hū shāo）
斷壁殘垣（yuán ）
如坐針氈（ zhān ）
影影綽綽（ chuò ）
字詞積累
2、解釋下列詞語。
一氣呵成：
①比喻文章的氣勢首尾貫通。
②比喻整個工作過程中不間斷、不松懈。
如坐針氈 ：
形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣。
影影綽綽 ：模模糊糊，不真切。
望眼欲穿：形容盼望殷切。
成語故事：一鼓作氣
1.默讀全文，（限時十二分鐘）
2.從小說三要素的角度批注賞析小說。
情節、人物形象、環境……
整體感知
課文開頭寫：“何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒?！睜敔敒槭裁匆@樣做？
日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦，爺爺坐了牢，還險些扔了命，把滿腔怒火發泄到他身上。
合作探究
文章開頭第一段在文章中有什么作用？
內容上：
結構上：
運用倒敘引出線索人物何滿子，并用天氣的炎熱渲染氣氛。
設置了懸念，引出下文對人物的介紹
合作探究
文章主要寫了幾個人？他們之間的關系是
什么？你認為主人公是誰？斷定的理由？
何滿子
何滿子的奶奶 —— 一丈青大娘
何滿子的爺爺 —— 何大學問
課文主要寫了哪幾個人物？
一丈青大娘
何大學問
交流反饋
年齡：六歲
外貌：剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留著個木梳 背兒。全身上下就像剛從煙囪里爬出來。
何滿子
（線索人物）
事情：不穿大紅兜肚；愛在河灘野跑；藏在蘆葦中跟奶奶捉迷藏；記性好，愛聽故事，過耳不忘，好問字兒，過目不忘；心疼爺爺，想哄爺爺開心；被拴在葡萄架立柱上，覺得失去了自由，委屈憋悶。
天真可愛
機靈頑皮
感知人物形象
人物——何滿子
很天真 極頑皮 奇聰明
（課堂）學習·研討
1.何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”？
“何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；
大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，
罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架
幾個回合的敵手?！?br/>（當堂）訓練·鞏固
閱讀下面的文字，回答問題。
P33頁六七段
（何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘...
說和了兩三個時辰，一丈青大娘才算開恩放行。）
1、一丈青大娘為什么要同一幫纖夫打架，由此可見她具有怎樣的性格？
因為這幫纖夫“赤身露體，只系著一條圍腰，
褲子卷起來盤在頭上”，一丈青大娘不允許他們
“腌臢ā zā （玷污）了我們大姑娘小媳婦的眼睛”。不怕天，不畏地，愛管閑事，敢于打抱不平的
剛直潑辣的性格。
3、“最后，還是船老板請出了擺渡船的柳罐斗，
釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋
杜四，說和了兩三個時辰，一丈青大娘才算開恩
放行?！边@個結局，能否改為“最后，在眾人的勸說下，一丈青大娘才開恩放行”，為什么？
不能。原文的結尾，通過一個細節的描寫，
更能突顯示一丈青大娘潑辣、剛正不阿，
敢于打抱不平的性格。
2、簡述節選文字，刻畫一丈青大娘，運用了哪些描寫方法？
外貌（肖像）描寫，語言描寫，行動描寫等。
一丈青大娘
外貌：大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，有一雙長滿老繭的大手，種地、撐船、打魚、扎針、拔罐、接生、接骨、治傷。
身強力壯
樣樣在行
語言：“站??！”“都給我穿上褲子！”
“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”
“小祖宗兒！”
潑辣大膽
打抱不平
口苦心甜
溺愛孫兒
動作：
一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口…一陣風沖下河坡…手戳著他們的鼻子……
一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去……
一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳…揮舞起來……
一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲……
3.作者用了哪些肖像、動作和語言
描寫來表現人物性格的
請畫出有關語句并體會其作用。
（1）何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；
大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，
罵起人來，方圓二三十里， 敢說找不出能夠招架
幾 個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打
芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，
一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動起手來，別看五六十歲了，三五個大小伙子不夠她
打一鍋的。
身強力壯、潑辣、豪爽
寫一丈青大娘“一雙大腳”有什么文化內涵？
單單是表現她腳大嗎？
舊時封建禮法要求女子裹腳，而不裹腳者，一般是有反叛
精神，不受封建禮法約束的人。這和她“一丈青”的外號是一致的。
⑵“站?。　薄岸冀o我穿上褲子！”一丈青大娘火了起來，
挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當當響的黃銅
鐲子，一陣風沖下河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前，
手戳著他們的鼻子說：“不能叫你們腌臢了我們大姑娘
小媳婦的眼睛！”一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子搶圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風吹乍篷，轉了
三轉，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在
滾燙的沙灘上，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。
潑辣、大膽、豪爽、愛打抱不平
⑶“只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個
纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個纖夫爬上岸來；大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉開了磨。”
身強力壯、潑辣、大膽、豪爽
⑷“一丈青大娘有一雙長滿老繭的大手，
種地、撐船、打魚都是行家。她還會扎針
、拔罐子、接生。接骨、看紅傷。這個小村
大人小孩有個頭痛腦熱，都來找她妙手回春；全村三十歲以下的人，都是她那一雙粗大的
手給接來了人間。 ”
勤勞、善良、熱心助人
⑸“給何滿子縫了一件五光十色的百家衣；百日那天，給何滿子穿上，抱出來見客，博得一片彩聲?！薄暗揭恢軞q生日，還打造了一個分量不小的包銅鍍金長命鎖?！薄昂螡M子是個嬌哥兒，奶奶老是怕閻王爺打發白無常把他勾走；聽說閻王爺非常重男輕女，何滿子穿上
花紅兜肚，男扮女妝，閻王爺老眼昏花地看不真切，也就起不了勾魂索命的惡念。 ”
溺愛孫子
爺爺：“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。” “他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，
抓多少就給多少，也不點數兒；所以出一趟口外掙來的腳錢。到不了家就花個精光。”
高大、壯實、精神、勤勞、仗義疏財。
何大學問
外貌：人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，
一副關公相貌。
俠肝義膽
仗義輕財
慷慨豁達
愛打抱不平
甘為朋友兩肋插刀。
疼愛孫子
愛國
語言：“日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！……”
神態：但是，這一趟回來……愁眉苦臉，垂頭喪氣，眉頭子挽成個雞蛋大的疙瘩。
行動：這位身穿長衫的何大學問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭……路遇文廟，他都要下馬，作個大揖，上一股高香。
花高價請先生，帶零食。
2.小說通過充滿稚氣、機靈頑皮的何滿子的
眼睛，勾勒了京東北運河邊上農民的性格
命運。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學問是
課文的兩個主要描寫對象。
那么，他們兩人鮮明的性格特征是什么
答：作者以高超的藝術表現手法，生動地刻畫了奶奶一丈青大娘和爺爺
何大學問的音容笑貌、喜怒悲樂。奶奶個高腳大，身強體健，性格豪爽，
愛打抱不平，因為年輕纖夫的無理，她大打出手，趕得纖夫紛紛落水。
她那剛直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相濟的性格，透出了莊稼人的凜然正氣。這種女中豪杰的形象，與《水滸》中著名女將一丈青扈三娘頗為神似。爺爺何大學問的外號帶有戲謔的性質。他貌似關公，脾氣性格也像關老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕松，慷慨豁達，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時善于講故事，想象力豐富，編起故事來生動曲折，引人入勝，因此得了“何大學問”的外號。而為了和這一外號相稱，他還真穿起了長衫，說話也咬文嚼字起來，讓人忍俊不禁。
人物——“一丈青大娘”
一丈青大娘性格：
潑辣大膽　打抱不平
性格豪爽 口苦心甜　
熱情正直　淳厚樸實
感知人物形象
人物——“何大學問”
好戴高帽 講排場 擺闊氣
重情義,俠肝義膽，仗義輕財，
慷慨豁達，愛打抱不平，
甘為朋友兩肋插刀。
感知人物形象
何大學問的性格
閱讀小說中的三個主要人物，說一說：
用“我最喜歡_____，因為他（她）_____，從_____可以看出”的句式說話。
當堂拓展
示例：我最喜歡何滿子，因為他頑皮淘氣，從他“對爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個油瓶兒”可以看出。
4、請從上面這段文字中挑選出你最喜歡的一處，并說說喜歡的原因。
東隔壁的望日蓮姑姑
纖夫和船老板
擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四
何滿子的父親、母親、書鋪掌柜（姥爺）老秀才
在通州潞河中學念書的周檎……
還涉及到哪些人物？
交流反饋
《蒲柳人家》是劉紹棠獨具風格的鄉土文學的代表作。那么，你認為它的
民族作風和民族氣派體現在哪些方面？
寫法探究
3. 《蒲柳人家》是劉紹棠獨具風格的鄉土
文學的代表作。那么，你認為它的民族作風和
民族氣派體現在哪些方面
小說的民族氣派和民族作風，主要體現在：
首先，從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統美德。這從“一丈青大娘”的外號和爺爺何大學問“一副關公相貌”，
乃至為人做事的方式上，都顯示了作品的民族本色。
其次，在藝術上，小說不僅情節富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術的表現手法。小說中如一丈青大娘大鬧運河灘、何大學問威震占北口等傳奇筆墨正是典型的占典傳統的繼承。另外，小說的藝術表現手法也是民族的。小說的結構得《水滸》神韻，
即前幾節分別介紹一位人物，最后由望日蓮的故事將人物串聯一起。再如
多用語言和動作表現人物性格，用外號概括人物性格特點等，也正是我國古典小說和說唱藝術常見的表現手法。
總之小說充滿了濃郁的民族風格和審美情趣，是我國古典文學傳統的繼承和發揚。
她是獨龍岡扈家莊扈太公的女兒，
與祝家莊的祝彪訂親，宋江攻打祝家莊時，扈家莊派兵救援祝家莊，扈三娘于陣前俘獲了梁山的王英，又被林沖所擒。宋江派人
連夜將她送上梁山，交給其父宋太公看管。三打祝家莊后，她成了宋江的義妹，又被
指婚給王英，成為梁山一員女將。梁山大
聚義時，成為一百零八將之一，排名59，
星號地慧星（或地彗星）。與丈夫王英共同擔任“專掌三軍內探事馬軍頭領”。后來梁山受招安后，南征北戰，征討方臘時，丈夫
王英戰死，扈三娘前往接應時，也被方臘部下鄭彪所殺。追封花陽郡夫人。
關羽的一生，忠肝義膽，誠信磊落；
叱咤風云，橫掃千軍，堪稱英雄人杰，
令萬民景仰。
為何關羽老是戴頂綠帽子？
研讀課文
1. 揣摩品味獨具魅力的小說語言。
提示：小說的語言運用非常有特色。在敘述故事描寫人物時，一方面，
作者采用了活靈活現的民間口語與俗語，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動感、充滿鄉土氣息的語言。寫天氣之熱，“熱得像天上下火”；寫一丈青大娘溺愛孫子，“要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”?！昂螡M子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，形象生動而又準確傳神。另一方面。作者又繼承了說唱藝術的特點，講究押韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節奏感。如：“何滿子的爺爺，官諱已不可考。但是，如果提起他的外號，北運河兩岸，占北口內外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響?！本渲小肮僦M”是書面語，“叫得山響”是民間口語，二者結合給小說增添了幽默詼諧色彩。
一、活靈活現的民間口語與俗語：
寫作手法
何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。
奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，
怕給拍花子的拐走。
何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。
朗讀這些文句就是一種精神享受
二、口語與書面語兩種色彩的語言有機結合，
給小說增添了幽默詼諧色彩。
文中也有一些書面色彩很濃的句子：
（1）何滿子的爺爺，官諱已不可考。
（2）在榮膺這個尊稱之后……
寫作手法
榮膺是一個漢語詞匯，拼音是róng yīng，
意思是光榮地獲得。膺：承受，承當。
三、講究壓韻和對偶，抑揚頓挫，有傳統說唱藝術特點的句子：
一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂。
一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。
那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉了三轉，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上。
寫作手法
四、這篇小說塑造人物上借鑒了中國古典
小說的表現手法。這是劉紹棠的創作風格。
中國氣派　民族風格
鄉土題材　地方特色
寫作手法
2.感情誦讀，體會小說濃郁的鄉土氣息
小說《蒲柳人家》真切地再現了20世紀30年代京東北運河一帶農村的人情世態、生活風習。確如一幅風俗畫，情致纏綿。
如：何滿子的光葫蘆頭木梳背兒，大紅肚兜、長命鎖；洗三百家衣，何大學問的走西口等都別具魅力，歷歷如繪。
小說通過塑造充滿稚氣、機靈伶俐的何滿子，豪爽潑辣、熱心腸的一丈青大娘和愛面子、仗義輕財、嫉惡如仇的何大學問等人的形象，向我們展示了20世紀30年代京東北運河一帶農村的風景習俗、世態人情，熱情贊揚了那些純樸善良的勞動人民，充滿鄉土氣息。
課堂小結
（課后）拓展·延伸
搭 橋
市幼兒園舉辦搭積木比賽，說是為了孩子們動手動腦的能力。當然，既然是比賽，就得隆重點不是。
怎樣才能隆重呢，請領導講話？那些嚴肅的空話孩子們不喜歡。真正能讓孩子們起勁的事兒，莫過于上電視了。
好在不難，園長和臺長一商量，就直播，園長曾經是臺長的同桌，是臺長想把她頭發盤起的同桌。
攝像機鏡頭下忙碌的孩子們，像炸了窩的小麻雀，嘰嘰喳喳地議論著，有板有眼地忙碌著，沒人望著鏡頭傻笑。他們都想搭出最漂亮的圖案。
這些積木作品中，有豪華的宮殿，有漂亮的四合院，有歐式的教堂。
還有……還有什么呢，主持人走到一組作品前，不知道該如何解說了。
主持人眼前出現了三道積木搭成的圓拱。
一個小男孩正怯生生地望著她。主持人愣了片刻，還是把話筒遞了過去：“能告訴阿姨你搭的是什么嗎？”
“橋”小男孩不假思索地一指地面，“三座橋?！?br/>主持人笑了笑，如果說兩座橋的話她還可以理解，那第三座能算橋嗎，有那么微型的橋嗎，它還沒有兩指長呢。
“這是一個從鄉下來的孩子。”園長說，“他爸爸是建筑工人?！?br/>“哦，”主持人來了興趣，“能告訴阿姨為什么要搭三座橋嗎？”
小男孩看了看鏡頭，臉紅得不行，他指著那個中號的橋說：“我家住在山坡上，四面環溝，一有雨下來，就不能出門。我想在溝上架座橋，把媽媽背出家門，讓她看看山外面的世界。媽媽腿不能動，一輩子沒下過山。”
主持人鼻子一酸，眼光移向另一座橋。男孩指著那座大號的橋自顧自說下去，“這座橋我想搭在山腳下的小河邊，我們山里人出門都得靠一條渡船。那次我跟爸爸進城，渡船壞了，十幾個過河的人等了兩天兩夜船才修好，大家又冷又餓，有幾個小朋友還哭了……”小男孩頓了頓，沖主持人一笑。“不過，阿姨我沒哭，真的沒哭。”
主持人點點頭：“阿姨相信你沒哭，那這個干什么用呢？”她用手指指那個不到兩指長的微型小橋。
“這個嗎？”小男孩沉吟片刻，“我們對門鄰居家的小妹妹有先天性心臟病，不能跟我下山玩，聽爸爸說要做心臟搭橋手術，我想把這座橋搭在她心臟上。”
主持人不說話了，只是使勁將小男孩摟在懷里。小男孩給弄的莫名其妙，說：“阿姨，我對門的小妹妹太瘦小，這座橋搭在胸口會不會讓她心里更疼呀？”
“不，不會的。”主持人再也忍不住了，淚花濺落開來。
當天的電視直播畫面就定格在這三座橋上，很多人都留下了眼淚。
小男孩年底回家時，意外發現了兩座橋架起來了，一座在山腳下的
小河邊，一座在自家門口。并且，小男孩還發現對門的小妹妹居然
推著躺在輪椅上的媽媽一起在橋上等他。
小男孩還小，他當時沒聽見主持人阿姨在直播結束前的一句話：“其實，我們每個人心中都應該搭建這樣一座橋！”小男孩只記得在場的大人們都哭了。
1、閱讀全文，說說本文的題目“搭橋”的含義。
“搭橋”，表面指小男孩用積木搭三座橋，
內在的含義是指人與人之間應該互相關愛，
互相幫助。
解析：“搭橋”有兩個層面的含義，
一是指孩子用積木搭橋，
二是指搭在人與人之間的友愛之橋。
2、“一個小男孩正怯生生地望著她”“小男孩看了看鏡頭，臉紅得不行”，文中的小男孩為什么會有這樣的表現？
因為小男孩來自山村，沒見過多少世面，
他樸實，面對攝像機，難免靦腆、膽怯。
3、“主持人不說話了，只是使勁將小男孩摟在
懷里”，作者這樣寫主持人，有怎樣的表達效果？
這樣寫，表現主持人被小男孩深深地感動、震撼了，顯得含蓄，富有感染力。
解析：主持人的動情，是被孩子感動了，如此
來寫，顯得含蓄。
4、“其實，我們每個人心中都應該搭建這樣一座橋！”請說說，這句話讓你有何感悟？
人與人之間應該互相關愛、互相幫助，建立一個和諧的社會，這樣，人類才會得到真正長久的
發展進步。
解析：開放型試題，言之有理即可。
“這樣一座橋”應是愛心之橋、理解之橋。
這篇小說借鑒了中國傳統小說和評書藝術的表現手法，具有濃郁的民族風格。課外閱讀《蒲柳人家》全文，《水滸》以及評書《三俠五義》《說岳全傳》等，體會本文與它們之間的聯系。
拓展閱讀
萬卷原指：
皇帝的試卷，
讀萬卷書意為：
讀書為了進京趕考，金榜題名。
行萬里路意為：
走入仕途，為皇帝辦事。
現解釋為：
讀萬卷書：
是指要努力讀書，讓自己的才識過人。
行萬里路：是指讓自己的所學，
能在生活中體現，同時增長見識，
也就是理論結合實際，學以致用。
課外閱讀小說的其他部分，看看之后又發生了哪些故事，人物的命運又發生了怎樣的變化。
課后思考
爺爺生氣就把他拴起來了。望日蓮姑姑來救了他的駕，帶他去河灘打青柴。望日蓮19歲，是東院杜四家買來的童養媳。杜四的傻兒子被軍隊抓了丁，下落不明，她就成了杜家的牛馬，一天到晚累死累活，還要受杜四老婆——大破鞋豆葉黃的毒打，杜四想亂倫奸污她，豆葉黃拿她當招野漢子的幌子。一丈青和何大學問看不下去，出面干涉，認望日蓮作干女兒，讓她夜里睡在自己家里。望日蓮用大筐背著滿子來到河灘，偷偷哭了起來。原來她和周檎一直偷偷相愛，現在放暑假了周檎還沒回來，她懷疑周檎變心了。正在這時周檎沿著河灘走過來了，原來放假后他到北平考大學去了，所以晚回來幾天。他知道望日蓮中午在河灘打青柴，所以順河灘找了來，周檎的父親周方舟9年前領導京東農民大暴動，被軍閥殺害了，母親也憂傷而死，撐渡船的舅舅柳罐斗將他養大成人，所以一放假他就回到舅舅家來。現在他又走上了父親走過的路，暑假回來就是組織抗日武裝的。第二天，他就帶著何滿子去搞聯絡。二人先來到吉老稱的釘掌鋪，吉老稱50多歲，身體結實得像塊石碑，終日以給騾馬釘掌為生。當年他曾跟周方舟鬧暴動，現在又決心跟周檎鬧抗日。他們在小屋里秘談，滿子在門外的毒太陽地里站崗。從吉老稱那里出來，二人又聯絡了老木匠鄭端午和柳罐斗，柳罐斗高大英武，相貌堂堂，年輕時在董太師家扛長工，董太師的女兒愛上他，有了身孕。董太師勒死女兒，又要剝他的皮。他帶著周方舟的信投奔了北伐軍，兩年后回來已練就百發百中的槍法。周方舟死后，為了養活周檎，他沒有結婚，終日以撐渡船為生。沒想到唱京韻大鼓的女藝人云遮月對他一見鐘情，舍命相求，終于感動了他，二人同居一處。這幾天，周檎白天給云遮月寫宣傳抗日的唱詞，晚上便和何大學問、柳罐斗等人聚會，望日蓮也被豆葉黃關在家里，所以，何滿子只好一個人像雨打浮萍，沒頭沒腦到處亂跑。這天中午，他看到河防局巡長麻雷子進了杜四的小店，說是要談“一樁好買賣”。滿子溜到墻根下一聽，原來他們算計著要把望日蓮賣給董太師當小老婆，還要把京東共產黨的頭兒周文彬和周檎、何大學問等全抓起來邀功請賞。滿子又急又怕，忙去告訴周檎。第二天，何大學問等人設計讓望日蓮躺在床上裝病，然后和一丈青、吉老稱、鄭端午一起把豆葉黃和杜四堵在家里，連逼帶嚇，讓他們同意何大學問以30塊大洋和兩畝地替望日蓮贖身。當場寫下字據，按了手印。與此同時，云遮月只穿了一件粉花蔥心綠的抹胸在河邊洗被子，吸引對岸好色的麻雷子過河。麻雷子一下水，藏在水里的柳罐斗就拉著他的雙腿沉到河底，卡住了他的脖子。被水沖下去十幾里，柳罐斗把麻雷子的尸體扔進了水草叢。幾天后，何家小院熱熱鬧鬧給望日蓮和周檎訂親了。周檎反對大操大辦，說國難當頭的時候要明大義。喜日前一天，何長安從通州城趕回來，帶來了周檎考取燕京大學的喜訊，第二天，滿子聽到父親在和奶奶商量，要將他帶回城里上學。他一急，撒腿跑往河灘，躲在水柳叢里。從柳枝空隙間，他看到那個叫周文彬的人和一個身穿警察制服的年輕巡長在商量幫助周檎建立秘密抗日武裝，望日蓮到河灘上找到了他，對他說檎叔不進京上學、爸爸也不帶他進城了。檎叔要在村里辦個小學堂，讓他跟檎叔讀，原來周檎遵照黨的指示留在村里開展抗日工作。

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