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(共39張PPT)
9 楓樹上的喜鵲
部編教材人教版二年級下冊第四單元
學習生字
音序：S
組詞：（雨傘）
部首：人
結構：上下
（打傘）
（跳傘）
音序：Y
組詞：（大姨）
部首：女
結構：左右
（小姨）
（阿姨）
音序：D
組詞：（弟弟）
部首：丷
結構：上下
（兄弟）
（小弟）
音序：Y
組詞：（游戲）
部首：氵
結構：左右
（游泳）
（游玩）
音序：M
組詞：（母親）
部首：母
結構：獨體
（字母）
（母愛）
(渡口)(渡船)
(樹蔭)(綠蔭)
(遮蔽)(隱蔽)
(撐傘)(支撐)
(拼音)(打拼)
(山岡)(高岡)
(懂事)(懂得)
(方案)(答案)
近義詞
反義詞
喜歡——喜愛
好像——仿佛
常常——經常
發現——發覺
懂得——理解
喜歡——討厭
上升——下降
常常——有時
嘴巴尖，尾巴長；
黑腦袋，白胸膛；
常在枝頭把歌唱。
你知道這是什么動物嗎？你能學學它的叫聲嗎？
喜鵲
楓樹上的喜鵲
9
楓樹：落葉喬木，葉子通常三裂，邊緣鋸齒形，秋季變成紅色。
楓葉
初讀課文
請同學們自由讀課文，一邊一邊圈畫出課后的生字。
識字游戲
打地鼠
渡
蔭
蔽
撐
拼
岡
懂
案
姨
讀出地鼠帶來的生字，點擊敲擊地鼠
一起來讀一讀這些生字吧！
dù
yīn
bì
chēnɡ
pīn
mǔ
dǒnɡ
ɡānɡ
àn
學認字
渡口 綠蔭 遮蔽 撐著
拼音 字母 山岡 懂得 答案
識字方法
加一加
艸+陰=
蔭
扌+掌=
撐
氵+度=
渡
扌+并=
拼
安+木=
案
忄+董=
懂
識字方法
動作識記
看圖做一做“撐”的動作。
撐船
撐傘
識字方法
經驗識記
拼
拼音 拼寫 拼讀
母
母親 祖母 母愛
整體感知
讀課文，用自己的話說說課文主要講了一件什么事？
村子渡口旁的楓樹上有一個 ，
“我” 。后來我發現窩里有 ，“我”更喜歡了。
喜鵲窩
喜歡極了
幾只小喜鵲的時候
課文講了“我”和喜鵲的故事，喜鵲的家就在渡口旁的楓樹上，這是一棵怎樣的楓樹呢？
它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。
yīn
bì
結合上下文，你認為“蔽”在這里的意思是哪一種？
這個詞語由兩個意思相近的字組成。
這樣的詞語本課還有：稱呼、看望、上升、。
“蔽”在字典中的解釋：
◎ 遮，擋
◎ 隱藏
◎ 欺騙，隱瞞
◎ 概括
√
綠蔭
互動課堂
詞語辨析
樹蔭
樹木枝葉在日光下所形成的陰影。也作樹陰。
樹陰
同“樹蔭”。
綠蔭
指樹蔭，綠蔭蔽日。也作綠陰。
綠陰
同“綠蔭”。
它好像一把很大又很高的綠色太陽傘
遮蔽了村里的渡口
我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。
從這個句子我們感受到作者對楓樹的喜歡。
默讀課文1-4自然段，想一想，“我”還喜歡什么？從哪些句子中感受到的？畫出來。
我真是喜歡極了。
我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。
楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。
是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。
說說作者喜歡的是什么？
第一句：“我”喜歡楓樹。
第二句 ：“我”喜歡喜鵲窩。
“我”喜歡的是抬頭看喜鵲的窩。
我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發現喜鵲阿姨的鳥窩里有幾只小喜鵲了。
表示喜歡程度深
“我”喜歡的是喜鵲阿姨的鳥窩里的幾只小喜鵲。
我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。
我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。
多么親切的稱呼呀，就像一家人一樣，突出了作者對喜鵲的喜愛之情。
分組討論：課文中“我”是怎么稱呼喜鵲和她的孩子的？為什么這樣稱呼呢？
課堂演練
三、“喜歡”一詞，在文中分別出現了幾次？表達了作者什么樣的感情？
四次。表達了作者對楓樹和喜鵲的喜愛之情。
喜鵲阿姨和喜鵲弟弟都是“我”的好朋友，“我”每天都會站在楓樹下看它們，默讀課文第5—12自然段，說說“我”看到了哪些有趣的事？
我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發明的拼音字母……
這句話說了幾件事 都是誰做的？
喜鵲阿姨
三件事
一會兒
一會兒
一會兒
連用三個“一會兒”，說明喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的事很多
展開想象，喜鵲阿姨還會教小喜鵲做什么？
用上“一會兒……一會兒……一會兒……”寫一句話，說說喜鵲阿姨還會教喜鵲弟弟做什么。
喜鵲阿姨一會兒 ，一會兒 ，一會兒 。
教喜鵲弟弟飛翔
教它們捉蟲子
教它們搭窩
句型仿寫：
一會兒……一會兒……一會兒……
1、姐姐一回家就忙了起來，一會兒＿＿＿，一會兒＿＿＿，一會兒＿＿＿。
2、孫悟空的變化真多啊，一會兒＿＿＿，一會兒＿＿＿，一會兒＿＿＿。
畫畫
寫作業
看電視
變成花
變成石頭
變成大樹
朗讀6-8自然段，說說你從中感受到了什么。
“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。
我知道，這便是ɑ、ｏ、ｅ。
喜鵲弟弟也跟著學:“鵲，鵲，鵲……”
教得認真
學得用心
自讀課文的9—12自然段，說說作者看見了什么？聽到了什么？想象到了什么？
今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲! 鵲鵲鵲？”
我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”
看見的
聽見的
想象的
喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”
我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”
聽見的
想象的
喜鵲媽媽和喜鵲弟弟都只會發“鵲”，為什么在“我”聽來卻有如此豐富的內容呢？
這是“我”天真的想象。只要我們留心觀察，大膽想象，也一樣懂得“鳥言獸語”。
看到下面的情景，你會想到什么？
我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”
我懂得，他們的意思是：
“_____________________”
快！快！快給我吃！
看到下面的情景，你會想到什么？
喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”
我知道，她是在說：
“ ”
一個一個來，每人都有份兒。
最后我們來抄寫課文中需要記住的詞語吧。
好像 一直 說話 童話 對岸
發現 弟弟 游戲 發明 字母
結構梳理
楓樹上的喜鵲
楓樹上 喜鵲的窩
發現小喜鵲 高興極了
喜鵲阿姨 唱歌 做游戲 學拼音
喜鵲弟弟 認識太陽
喜歡喜鵲
保護鳥類
三、你有沒有喜歡的小動物？喜歡它的理由是什么？試著寫一寫。
示例：我喜歡小白兔。它渾身披著雪白的、軟軟的毛，一雙紅眼睛像鑲著兩顆紅寶石。小白兔有兩只長長的耳朵，它的聽覺一定很靈敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動著，又溫順又可愛。誰能不喜歡呢？
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