資源簡介

(共70張PPT)
12 寓言二則
第1課時
第2課時
自相矛盾
濫竽充數
刻舟求劍
新課導入
第1課時
自由朗讀課文，找出不會讀的字詞多讀幾遍。
試著把課文讀通順，說一說課文一共有幾個自然段，在每個自然段前標上序號。
初讀課文
寓言二則 亡羊補牢 羊圈 鉆進 叼走 街坊 后悔 勸告 從此 丟失 焦急
筋疲力盡 喘氣 一大截
初讀課文
我會認
yù
zé
wánɡ
láo
juàn
zuān
diāo
fānɡ
huǐ
cǐ
平舌音
jīn pí
jiāo
chuǎn
jié
翹舌音
寓言二則 亡羊補牢 羊圈 鉆進 叼走 街坊 后悔 勸告 從此 丟失 焦急
筋疲力盡 喘氣 一大截
亡
牢
圈
寓
則
鉆
叼
坊
悔
小羊吃草
此
初讀課文
焦
筋
喘
截
疲
初讀課文
則
鉆
初讀課文
圈
juàn
zé
zuān
初讀課文
坊
防
喘
端
fānɡ
chuǎn
寓言
yù
初讀課文
筋疲力盡
jīn pí
運用：他在屋后圈（ ）了一大塊地用來蓋豬圈（ ）。
juàn
quān
初讀課文
多音字
豬圈
圓圈
運用：鉆（ ）井隊里有幾位刻苦鉆（ ）研技術的工程師。
zuàn
zuān
初讀課文
多音字
鉆井
鉆研
亡
牢
鉆
勸
告
丟
初讀課文
我會寫
筋
疲
（亡羊補牢）
（牢固）
（鉆研）
（勸告）
（丟失）
（報告）
（筋疲力盡）
（疲倦）
觀察生字結構，把生字按結構分類。
wánɡ
láo
zuān
quàn
diū
ɡào
jīn
pí
初讀課文
亡 牢 鉆 勸 丟 告 筋 疲
勸
牢
亡
鉆
丟
告
筋
疲
上下結構
左右結構
獨體字
半包圍結構
初讀課文
詞語解釋
【筋疲力盡】形容非常疲勞，一點兒力氣也沒
有了。
【自言自語】自己跟自己說話；獨自低聲說話。
【亡羊補牢】羊丟失了，才修理羊圈。比喻在
受到損失之后想辦法補救，免得以后再受類似
的損失。亡，丟失。牢，養牲畜的圈。
品讀課文
亡羊補牢
丟失
養牲畜的圈
羊丟失了，才修理羊圈
自由讀課文，思考：養羊的人丟了幾次羊？丟羊的原因是什么？他是怎樣做的？結果怎樣？
兩次
品讀課文
原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把羊叼走了。
默讀第1自然段，思考：羊為什么會丟失呢？
第一次丟羊
品讀課文
“原來”一詞引出了丟羊的原因：羊圈
破了個窟窿。為下文的“補牢”埋下了伏筆。
窟窿
狼把羊叼走了
品讀課文
趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧！
羊已經丟了，還修羊圈干什么？
關心（勸告的語氣）
不以為然
品讀課文
品讀課文
他說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么？”
反問：羊已經丟了，修羊圈于事無補。說明養羊人對街坊的勸告不以為然，同時
為下文再次丟羊埋下了伏筆。
養羊人不聽勸告，產生了什么后果？
第二天早上，他去放羊，發現羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。
第二次丟羊
品讀課文
第二次丟羊后，養羊人認識到自己的錯誤了嗎？他會說些什么？
他很后悔沒有聽街坊的勸告，心想，現在修還不晚。他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。
品讀課文
可以看出養羊人認識到了自己的錯誤。他會說：“我不該不聽街坊的勸告，我得趕緊把羊圈修好。”
他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。
品讀課文
說明養羊人行動迅速。
強調了養羊人修補羊圈后的結果，這句話說明了知錯就改，就不算晚的道理。
說明養羊人把羊圈修得很好。
根據課文補充表格。
第一次 第二次
原因
態度
做法
結果
羊圈破了
羊已經丟了，還修羊圈干什么？
很后悔
不修理羊圈
趕緊修羊圈
品讀課文
第二天，羊又丟了一只
再也沒丟過羊
沒有及時修補羊圈
你覺得養羊人是一個什么樣的人？
品讀課文
養羊人能在再次丟羊后及時修補羊圈，可見他是一個知錯就改的人。
課堂小結
　 《亡羊補牢》通過講述養羊人兩次丟羊后才修補羊圈，從此再沒丟過羊的故事，告訴我們：一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。
結構：
部首：
書寫指導：
第一筆點在豎中線上；第二筆橫起筆在橫中線上，稍長；第三筆豎折的起筆在豎中線的左邊，豎折的豎段長短要恰當，折段不宜過長。
wánɡ
亡
獨體
亠
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
第一筆點，寫在豎中線上；“牛”字的第一橫寫在橫中線上，第二橫要寫長些，一豎寫在豎中線上，上下兩部分要寫緊湊些。
láo
牢
上下
宀
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
zuān
鉆
左右
钅
書寫指導
金字旁第五筆是豎提。右邊“占”的第一筆豎略長，橫筆較短。
結構：
部首：
書寫指導：
quàn
勸
左右
又
書寫指導
注意左右兩部分的穿插。左邊
“又”的第二筆變成長點。
結構：
部首：
書寫指導：
第一筆是短撇。下面“去”的第一橫稍短，第二橫稍長，撇折要注意起筆的位置，注意勿把豎和撇折連成一筆寫。
diū
丟
上下
厶
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
ɡào
告
上下
口
書寫指導
牛字頭的豎寫在豎中線上，不要向下出頭。長橫寫在橫中線上。
圈破羊丟
不聽勸告，再次丟羊
修補羊圈
亡羊補牢為時未晚
結構梳理
亡羊補牢
拔
品讀課文
揠苗助長
第2課時
自由讀課文，思考下列問題：
那個人為什么揠苗？
他是怎樣揠苗的？
揠苗的結果是什么？
品讀課文
為什么揠苗
揠苗的結果
怎樣揠苗
品讀課文
品讀課文
古時候有個人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。
有急切、迫切的意思，更能描繪出農夫急切的心情。
品讀課文
可是，一天，兩天，三天，禾苗好像一
點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉來轉去，
自言自語地說：“我得想個辦法幫它們長。”
再次表現出了那個人盼望禾苗長高的急切心情。
從哪些地方可以看出種田人希望自己的禾苗長得快些？
品讀課文
從“巴望”“天天”“焦急”“轉來轉去”“自言自語”等詞語可以看出種田人希望自己的禾苗長得快些的焦急心情。
我得想個辦法幫它們長。
品讀課文
為什么揠苗
揠苗的結果
怎樣揠苗
品讀課文
一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。
人累得一點兒力氣也沒有了。
想辦法想了很長時間。
用了很長時間。
品讀課文
種田人是怎樣幫助禾苗生長的？揠苗的結果怎樣？
品讀課文
那個人把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午忙到太陽落山，忙得筋疲力盡。揠苗的結果是禾苗都枯死了。
這個人看到禾苗長高了，心情怎么樣？
今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。
高 興
自以為是
品讀課文
為什么揠苗
揠苗的結果
怎樣揠苗
品讀課文
這個人把禾苗都拔高之后，禾苗生長得怎么樣？
他的兒子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
品讀課文
品讀課文
讀了這則寓言，你想對這個揠苗助長的人說些什么呢？
示例：你這樣做是不對的，我們無論做什么事情，都要遵循規律，不能急于求成。
品讀課文
這個人應該用什么方法來幫助禾苗生長？
這個人應該精心呵護禾苗，正確地給禾苗澆水、施肥、滅蟲、除草，以此來幫助禾苗生長。
《揠苗助長》通過講述種田人用拔苗的辦法幫禾苗長高，結果禾苗都枯死了的故事，告訴我們：不顧事物發展的客觀規律，急于求成，反而會把事情辦壞。
課堂小結
結構：
部首：
書寫指導：
竹字頭在上半格中間。下面部分的橫折鉤起筆在橫中線上，“月、力”要互相靠攏。
jīn
筋
上下
?
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
“皮”要寫在病字旁里面。“皮”的第一筆是橫鉤，第二筆是撇，第三筆是豎，第四筆是橫撇，最后一筆捺要稍長。
pí
疲
半包圍
疒
書寫指導
揠苗助長
巴望禾苗快長
想到辦法往高拔
結果禾苗都枯死
結構梳理
急于求成
反而壞事
拓展一
拓展二
拓展延伸
杞人憂天
拓展一
返回
拓展延伸
拓展二
返回
有關寓言的歇后語
螳臂當車——不自量力
畫蛇添足——多此一舉
葉公好龍——口是心非
掩耳盜鈴——自欺欺人
拓展延伸
一、辨字組詞。
告（ ）
先（ ）
亡（ ）
忘（ ）
鉆（ ）
貼（ ）
疲（ ）
破（ ）
勸告
先后
消亡
忘記
鉆石
粘貼
疲勞
破舊
隨堂練習
二、填一填。
《亡羊補牢》講人的羊圈___________，丟了一只羊，但他不聽街坊的______，又丟了一只羊，他很______，把羊圈修得___________，他的羊再也沒丟過。
破了個
窟窿
勸告
后悔
結結實實的
隨堂練習
《揠苗助長》講了一個種田人為了讓禾苗______，把禾苗一棵一棵__________，最后禾苗都________的故事。
長高
往高里拔
枯死了
隨堂練習
三、成語積累。
出自寓言故事的成語
守株待兔 狐假虎威 掩耳盜鈴
坐井觀天 畫蛇添足　 自相矛盾
杞人憂天　 濫竽充數 杯弓蛇影
隨堂練習
課后習題參考答案
朗讀課文。說說“亡羊補牢”“揠苗助長”兩個成語的意思。
朗讀指導：朗讀《亡羊補牢》時，街坊是用“勸告”的語氣說的，朗讀時要表現出街坊對養羊人的關心；養羊人用反問的語氣拒絕別人的好意，朗讀時，要表現出不以為然的樣子；養羊人補羊圈的句子應讀出他的認真。“趕緊”“堵上”“結結實實”這幾個詞語應強調。
朗讀《揠苗助長》時，要關注種田人揠苗前后的心情變化。如，第1自然段，重讀“巴望、一點兒、焦急、轉來轉去”，表現種田人盼望禾苗長高的焦急心情。第2自然段，重讀“終于”，“一棵一棵、一直”應讀得強調些，“筋疲力盡”語速應稍慢，表現人累得一點兒力氣也沒有了。第3自然段，用稍快的語速，稍高的語調，表現種田人高興、自以為是的心情。第4自然段，用嘲諷的語氣來讀。
朗讀示例：他回到家里↘，一邊喘氣/一邊說：“今天/可把我累壞了↗！力氣/總算沒白費↘，禾苗/都長高了一大截↗。”（高興、自以為是）










老師指導：先熟讀課文，理解兩則寓言的內容，再結合寓言中人物的做法、故事的結局、告訴我們的道理，理解成語的意思。
參考答案：亡羊補牢——羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失之后想辦法補救，免得以后再受類似的損失。
揠苗助長——拔高禾苗，幫它長高。比喻違反事物的發展規律，急于求成，反而壞事。揠，拔。
課后習題參考答案
讀一讀，說說每組的兩個句子有什么不同。
他堵上那個窟（kū）窿（lónɡ），把羊圈修得結結實實的。
他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修
得結結實實的。

他在田邊轉來轉去。
他在田邊焦急地轉來轉去。
課后習題參考答案
參考答案：這兩組句子，每組的第二句都在動詞前加了修飾詞，使句子表達得更具體、更生動。第一組句子的第二句，加上了“趕緊”一詞，體現了修羊圈的重要和緊迫：如果不趕快堵上那個窟窿，羊還會被狼叼走；第二組句子的第二句，加上了“焦急地”以后，把那個種田人非常急切的心情明確地表達出來了。
選做：生活中有類似“亡羊補牢”“揠苗助長”的事例嗎？和同學交流。
課后習題參考答案
老師指導：結合兩則寓言諷刺的現象及告訴我們的道理，再聯系身邊見到、聽到的事例，試著用自己的話說一說。
參考答案：亡羊補牢的事例：有段時間我迷上了玩魔方，上課時玩，做作業時也玩，結果成績就下降了。后來老師批評了我，我也認識到了自己的錯誤，經過一段時間的努力學習，我的成績慢慢上升了。
課后習題參考答案
揠苗助長的事例：有些家長對自己的孩子期望很高，希望他們不僅成績優秀，還要多才多藝。所以有的同學經常在學校上完課后，還要參加各種興趣班，學書法、繪畫、跳舞等，基本上沒有空閑時間和朋友玩耍。在各種壓力下，有的同學慢慢地變得內向、孤僻，甚至厭學。我希望家長們能夠順應孩子的天性，不要急于求成，尊重孩子的興趣愛好。
課后習題參考答案
課外搜集更多的寓言故事，與朋友們分享。
說一說從這兩則寓言故事中，你懂得了什么道理。
課后作業

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