資源簡介

(共56張PPT)
10 沙灘上的童話
第2課時
第1課時
音樂欣賞
《踩沙灘》
第1課時
新課導入
自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。想一想：課文主要寫了一件什么事？
課文主要寫“我們”在沙灘上修筑城堡，并編織了一個美麗的童話故事。
初讀課文
反駁
合力
周圍
城堡
插上
兇狠
商量
火藥
炸死
補充
駕駛
忘記
贊賞
反駁
城堡
插上
兇狠
商量
火藥
補充
駕駛
忘記
贊賞
合力
bǎo
bó
chā
xiōnɡ hěn
shānɡ liánɡ
yào
zàn
bǔ chōnɡ
jià
jì
hé
我會讀
初讀課文
詞語中讀輕聲
周圍
炸死
堅持
堅持
jiān chí
多音字
每次測量（liánɡ）完自己的身體重量（liànɡ），姐姐就嚷嚷著要減肥。
（測量）
量
liánɡ
（重量）
liànɡ
初讀課文
初讀課文
保+土=
堡
加一加
減一減
換一換
工+攵=
攻
加+馬=
駕
讠+己=
記
鴿-鳥
給-纟
合
很—狠
架—駕
初讀課文
插花
商店
你還在哪里見過“商”字？
做一做動作
看誰撿的貝殼多
兇
補
充
合
記
持
駁
藥
贊
堅
商
插
駕
堡
量
狠
周
圍
補
充
藥
合
死
記
（周圍）
（包圍）
（補充）
（充滿）
（火藥）
（合力）
（忘記）
（死亡）
我會寫
初讀課文
zhōu
wéi
bǔ
chōnɡ
yào
hé
sǐ
jì
上下結構
充
送字寶寶回家
周 圍 補 充 藥 合 死 記
左右結構
補
記
初讀課文
半包圍結構
周
死
藥
合
全包圍結構
圍
海邊的沙灘是我們的快樂天地。
總起句，寫沙灘是“我們”的快樂天地。
品讀課文
課文中的“我們”是怎樣在沙灘上玩耍的呢？
壘起城堡
魔王搶走公主
攻城堡救公主
品讀課文
在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。
這段話是______描寫，從中看出了“我們”________________________的特點。
動作
心靈手巧、想象力豐富
品讀課文
看圖，找出“城堡”“圍墻”“干樹枝”。
城堡
圍墻
干樹枝
品讀課文
壘起城堡
魔王搶走公主
攻城堡救公主
品讀課文
不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。”
有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！”
第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”
就這樣，我們編織著童話。
天真活潑
善于幻想
品讀課文
近義詞：兇惡
展開想象，續編童話故事。
又有人補充了一句：
。
第五個小伙伴繼續補充：
。
品讀課文
書寫指導
周 zhōu
結構：半包圍
部首：
書寫指導：被包圍部分上面是“土”，不要寫
成“士”，下面是“口”，橫折稍
稍往里收。
圍 wéi
結構：全包圍
部首：囗
書寫指導：注意把國字框寫方正，框內部分
“韋”的大小要合適。
書寫指導
補 bǔ
結構：左右
部首：衤
書寫指導：“衤”不要誤寫成“礻”，右邊的
“卜”要寫在豎中線右邊，點向右
下，左側不出頭。
書寫指導
充 chōnɡ
結構：上下
部首：亠
書寫指導：點橫頭的點寫在豎中線上，第三筆
撇折的折段寫在橫中線上，最后一
筆豎彎鉤要寫得舒展。
書寫指導
反駁
合力
周圍
城堡
插上
兇狠
商量
火藥
炸死
補充
駕駛
忘記
贊賞
第2課時
復習導入
堅持
讀課文第7～11自然段，說一說：城堡里的魔王搶走了公主，“我們”想了什么辦法去營救呢？
品讀課文
壘起城堡
魔王搶走公主
攻城堡救公主
品讀課文
轉眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。
城堡
魔窟
我們
勇士
表現了“我們”的正義感和救出公主的決心
品讀課文
我們一起商量怎樣攻下那座城堡。
一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸。”
有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”
我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。”
團結合作、天真聰明
展開想象：還可以用什么方法攻下城堡？有人反駁嗎？
品讀課文
“我們”最后救出公主了嗎？找出相關句子，讀一讀。
我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。
挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。
從四面八方挖著地道
想救出公主的急切心情
挖呀，挖呀
鍥而不舍，他們想要早點救出公主
品讀課文
我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。
排比句
表現了孩子們救出公主后激動、喜悅的心情，也可以看出孩子們都沉浸在自己編織的童話故事中。
展開想象：孩子們會怎樣歡呼呢？
品讀課文
在我們編織的童話里，公主是誰呢？
但公主在哪兒？
忽然，我發現媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。
我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。
大家跟著一起叫喊著，歡呼著。
高興
天真可愛
品讀課文
真的，那時候，連我也忘記了她是我的媽媽！
為什么我忘記了“她是我的媽媽”？
讀一讀，用加點詞語寫句子。
品讀課文
“我們”玩得太興奮了，完全沉浸在“我們”自己編織的童話里。
品讀課文
回顧課文，說說“我們”在沙灘上編造了一個怎樣的童話。
品讀課文
我們在沙灘上編織了這樣一個童話：我們親手建造的城堡成了魔窟。魔窟里住著一個兇狠的魔王，他搶去了美麗的公主，公主在城堡中哭泣。于是我們成了攻打魔窟的勇士，我們商量著挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。通過大家的努力，我們把地道挖到了城堡下面，把手往上一抬，轟塌了城堡，炸死了魔王，救出了公主，那公主就是站在我們身后的媽媽。
品讀課文
童話故事有什么特點？結合你看過的童話故事說一說。
童話故事中，任何東西都有人的特點，都會說話、做事。
都有特殊的本領。
品讀課文
藥 yào
結構：上下
部首：艸
書寫指導：“艸”要寫得寬而扁，覆蓋
“約”，絞絲旁撇折的起筆與
“勺”的撇起筆同樣高度。
書寫指導
合 hé
結構：上下
部首：人
書寫指導：人字頭的撇和捺要寫得舒展，蓋
住下面的部分。
書寫指導
死 sǐ
結構：半包圍
部首：歹
書寫指導：第一筆橫寫在上格的正中間，“夕”第一
撇稍短，第二筆橫撇舒展稍長。“匕”的
筆順：撇，豎彎鉤；撇不出頭，豎彎鉤要
寫得舒展。
書寫指導
記 jì
結構：左右
部首：讠
書寫指導：左窄右寬，右邊是“己”，不是“已”。
書寫指導
編織童話
沙灘上的童話
沙灘——修筑城堡
公主被困（起因）
攻打城堡（經過）
找到公主（結果）
結構梳理
課文描述了一群孩子在海邊的沙灘上修筑城堡、編織童話故事的情景，表現了孩子們純真的童心、快樂的生活。
課堂小結
拓展一
拓展二
拓展延伸
拓展一
返回
拓展延伸
描寫童年的句子
　　童年就像五彩繽紛的夢，醒來還是那樣清晰，讓人回味無窮。
拓展二
拓展延伸
童年就像五彩斑斕的珍珠，串起來無盡的歡樂與稚嫩的夢想。
拓展延伸
童年就像放聲歌唱的小鳥，帶著無限的希望展翅高飛。
拓展延伸
童年就像雨后的彩虹，抬頭仰望，卻遙不可及。
返回
拓展延伸
一、連一連。
快樂的
高高的
美麗的
兇狠的
公主
魔王
天地
圍墻
隨堂練習
二、在文中找出下列詞語的近義詞。
歡樂——（ ） 四周——（ ）
兇惡——（ ） 漂亮——（ ）
發覺——（ ） 方法——（ ）
快樂
周圍
兇狠
美麗
發現
辦法
隨堂練習
三、詩詞積累。
宿新市徐公店
[宋]楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
隨堂練習
朗讀課文，注意讀好對話。
課后習題參考答案
老師指導：第一組對話中，孩子們你一言，我一語，朗讀時要注意句子之間的邏輯停頓不要太長，要讀出對話感和畫面感。對話的第一句，要讀出魔王的可惡；
課后習題參考答案
第二、三句，要讀出感嘆號里所包含的憤怒、焦急的感彩。第二組對話，寫的是孩子們商量怎樣攻下城堡，要讀出商量的語氣。“我駕駛飛機去轟炸”要讀得肯定，強調救公主時小伙伴們的勇往直前；“那時候還沒有飛機呢”要讀出反駁的語氣。第17自然段要讀出興奮、激動的語氣。
根據開頭編故事，試著用上下面的詞語。
課后習題參考答案
◇在一片沙漠里，有……
◇從前，有一座大山……
城堡 堡壘
兇狠 兇惡
補充 充滿
火藥 炸藥
贊賞 贊美
合力 合作
lěi
è
課后習題參考答案
老師指導：本題6組詞語分別包含了本課的6個生字，每組的兩個詞語的意思相近。首先讀題目，明確題意；接著讀準詞語，發現兩者之間的聯系；然后用提供的句子作為故事的開頭，想象在沙漠和大山里發生了什么故事；再根據提供的詞語想象故事的起因、經過、結局。
課后習題參考答案
參考答案：在一片沙漠里，有一群兇惡的沙怪，他們經常鼓起狂風，飛沙走石，把大片大片的土地變成沙漠。人們憂心不已，請來許多樹種來綠化沙漠，可他們合力都斗不過沙怪。正當人們束手無策之時，沙柳自告奮勇去斗沙怪。這一天，沙怪發現了沙柳，便兇狠地揚起大片沙塵進攻，埋住了沙柳，而沙柳的樹
課后習題參考答案
干卻長出了許多根須，這些根須像千萬只小手一樣抓住流沙，吸收地下的水分，迅速生長；沙怪又掀起狂風，想把沙柳連根拔起，沙柳卻把根深深地扎進地底，像勇士一樣頑強地挺立著。經過沙柳們的通力合作，沙漠逐漸變成了美麗的綠洲，殺怪們只得投降。人們贊賞沙柳的勇敢和堅韌，稱它為“沙漠之王”。
自己試著編織一個童話。
以童年趣事為題寫一篇習作。
課后作業

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