資源簡介

(共54張PPT)
6 千人糕
第1課時
第2課時
糕
ɡāo
蛋糕
雪糕
糕點
新課導入
第1課時
同學們，你們知道嗎？
每天吃的東西從哪兒來的？
家里的家具、玩具又是從哪兒來的？
我們身上穿的衣服是從哪兒來的？
新課導入
借助拼音朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
千人糕指的是什么？
初讀課文
米糕
米糕 能夠 特別 桌子 味道
好嘛 購買 米粉 糖果 工具
甘蔗 果汁 甜菜 煎熬 算術
銷售 勞動 的確 應該
我會讀
初讀課文
米糕 能夠 特別 桌子 味道
好嘛 購買 米粉 糖果 工具
甘蔗 果汁 甜菜 煎熬 算術
銷售 勞動 的確 應該
ɡāo
tè
mɑ
tánɡ
zhè
zhī
cài
áo
suàn
xiāo
láo
dí què
yīnɡ
mǎi
fěn
翹舌音
平舌音
邊 音
后鼻音
糕
特
嘛
買
糖
蔗
汁
菜
熬
算
銷
粉
勞
的
應
確
（ ）的確
（ ）我的
dí
de
的
多音字
這件事的（ ）確是我的（ ）錯，是我把目的（ ）地搞錯了。
dí
de
初讀課文
（ ）目的地
dì
dì
（ ）應該
（ ）答應
yīnɡ
yìnɡ
應
多音字
你既然答應（ ）了別人，就應（ ）該實現諾言。
yīnɡ
yìnɡ
初讀課文
初讀課文
米糕
甘蔗
果汁
水果糖
初讀課文
形近字
菜（ ） ______
采（ ） ______
踩（ ） ______
彩（ ） ______
cài
cǎi
cǎi
cǎi
甜菜
采集
踩踏
彩色
銷（ ） ______
削（ ） ______
粉（ ） ______
份（ ） ______
xiāo
銷毀
削皮
粉筆
一份
xiāo
fěn
fèn
初讀課文
熬
áo
“灬”由“火”演變而成。
能
桌
味
買
甘
甜
菜
具
勞
我會寫
初讀課文
只能
桌子
味道
購買
工具
甘蔗
甜菜
勞動
白菜
nénɡ
zhuō
wèi
mǎi
jù
ɡān
tián
cài
láo
左右結構 上下結構 獨體字
初讀課文
能
味
甜
桌
買
具
菜
勞
甘
請將生字按結構進行分類。
品讀課文
找出描寫孩子對千人糕的態度變化的句子。說說他對千人糕的態度經歷了怎樣的變化過程。
品讀課文
“爸爸，什么是千人糕？”
這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？
這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過。”
“爸爸，這糕的確應該叫‘千人糕’?。　?br/>好奇
不以為然
心服口服
分角色朗讀課文第1—5自然段，體會人物心情，注意讀出人物的不同語氣，再說一說什么是“千人糕”。
品讀課文
今天我們來吃千人糕吧。
爸爸，什么是千人糕？
（ ）地問
好奇
品讀課文
需要很多很多人才能做成的糕。
孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？
非常、十分
品讀課文
爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時吃的糕沒什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過。”
與眾不同
不以為然
品讀課文
品讀課文
讀一讀句子，體會加點詞語的意思。
①這糕要很多很多人才能做成，一定特別大……
②難道它的味道很特別嗎？
第一句中的“特別”是非常、十分的意思；第二句中的“特別”是與眾不同的意思。
··
··
結構：
部首：
書寫指導：
第三筆是豎，不能寫成撇；右邊部分的“匕”要先寫撇，再寫豎彎鉤，層疊的兩個“匕”是上小下大。
nénɡ
能
左右
厶
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
上窄下寬，第一筆豎，第二筆“橫”，第一筆豎與中間部分相連沒有間隙，“木”占下格。
上下
zhuō
桌
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
口字旁要寫在橫中線上面，右邊“未”第二橫要比第一橫長，不能寫成“末”。
左右
口
wèi
味
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
注意“頭”的三點位置及大小的不同，長橫從橫中線下起筆，寬度超過“乛”。
上下
乛
mǎi
買
書寫指導
仔細觀察圖畫，想一想，圖中畫有什么事物？還畫有誰？他們正在干什么？
品讀課文
第2課時
品讀課文
農民在插秧
工人在熬糖
蒸好的米糕
包裝好的米糕
打包、搬運米糕
售貨員正在向顧客賣米糕
默讀課文，找出講述圖畫內容的語句。
品讀課文
是把大米磨成粉做的，還加了糖。
大米是用農民種的稻子加工出來的。農民種稻子需要種子、農具、肥料、水……
糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動?！?br/>想象一下：農民種稻子還需要什么？這些東西又是怎么得來的？
表現了生產米糕時工序的復雜、人員的繁多、勞動的艱辛。
想象一下：熬糖需要哪些工具？除了工具還需要什么？怎么熬糖呢？
品讀課文
甜菜
甘蔗
默讀課文，說一說，米糕要經過哪些勞動才能做成？
米糕由大米磨成粉加糖制成。農民先播種、澆水、施肥，種出稻子，再將稻子加工成大米；糖是用農民種出的甘蔗和甜菜榨出甜汁，再用火熬成糖。工人用米磨成的粉加糖做成米糕后，還要進行包裝、送貨、銷售。
品讀課文
品讀課文
為什么把米糕叫作“千人糕”？“千人”是不是指一千個人？
文中為了強調普普通通的米糕的制作材料、生產過程需要經過很多人的勞動才能完成，所以稱米糕為“千人糕”?！扒恕辈皇侵敢磺€人，而是泛指很多人。
米糕是經過哪些勞動才擺在我們面前的？借助課文插圖，選擇序號填一填。
①甜菜汁 ②稻子 ③銷售 ④甜菜
⑤包裝 ⑥大米 ⑦甘蔗汁 ⑧甘蔗
②
品讀課文
⑥
④⑧
⑤
①⑦
③
米糕
種子→（ ）→（ ）→粉
（ ）→（ ）→糖
→
（ ） 送貨 （ ）
→
→
結構：
部首：
書寫指導：
里面三短橫距離均等，不與橫折相連，第四個橫畫長些，最后一筆是點，不能寫成捺。
上下
八
jù
具
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
居于田字格中央，左豎從左上向右下略微傾斜，右豎從右上向左下略微傾斜，形成一種開合呼應關系。
獨體
甘
ɡān
甘
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
書寫時盡量向中間靠攏，避免結構松散。第二筆橫從橫中線起筆，稍微向上斜。
左右
舌
tián
甜
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
“艸”的橫要寫得稍長一點兒， “采”的橫在橫中線下方，撇、捺左右舒展。
上下
艸
cài
菜
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
中間的禿寶蓋要寫得寬一點，支撐起整個字的間架。
上中下
艸
láo
勞
書寫指導
結構梳理
種稻子
熬糖
送貨
包裝
銷售
做糕
本文通過爸爸給孩子講述“千人糕”的制作過程，告訴孩子一塊普通的米糕需要很多很多人的勞動才能做成，從而讓孩子明白勞動成果需要很多人辛勤付出，要珍惜勞動成果。
課堂小結
拓展一
拓展二
拓展延伸
想一想：我們的生活當中還有哪些物品需要經過很多人的勞動？
拓展一
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拓展二
《眾人劃槳開大船》
ɡāo tè tánɡ suàn áo fěn
特 糕 算 糖 粉 熬
一、我會連。
隨堂練習
二、根據課文內容填空。
1.農民種稻子需要____、____、____、
水……
種子
農具
肥料
2.米糕制成后還需要_____、_____、
_____才能擺在我們面前。
包裝
送貨
銷售
隨堂練習
三、拓展閱讀。
蓋樓房
許 浪
蓋蓋蓋，蓋樓房，我搬積木你幫忙。
一層紅，一層黃，樣子美觀又大方。
一邊忙，一邊唱，樓房不斷往上長。
一長長到藍天上，窗口掛個大月亮！
隨堂練習
課后習題參考答案
默讀課文。借助插圖，說說米糕是經過哪些勞動才做成的。
解題技巧：第一幅插圖展現了制作米糕的主要材料“米”和“糖”是怎樣來的。第二幅插圖展現了米糕制作、包裝、運輸、銷售的過程?？梢酝ㄟ^觀察插圖，結合第8～9自然段的內容說一說。
參考答案：米糕由大米磨成粉加糖制成。農民先播種、澆水、施肥，種出稻子，再將稻子加工成大米；糖是用農民種出的甘蔗和甜菜榨出甜汁，再用火熬成的。工人用米磨成的粉加糖做成米糕后，還要進行包裝、送貨、銷售。
課后習題參考答案
我們穿的衣服、用的文具等，都經過了很多人的勞動，舉個例子說一說。
解題技巧：聯系生活實際，選擇一種物品→借助網絡,查找與所選擇物品相關的制作圖片→根據圖片內容連貫地說一說。
課后習題參考答案
參考答案：我們身邊的每一件商品都經過了很多人的勞動。比如棉質衣服，要經過農民種植棉花、采摘棉花，然后由紡織工人紡織成線，織成布匹，再經過服裝廠設計、裁剪、縫制成成衣，最后經過包裝、銷售等工序才能到我們的手里。
課后習題參考答案
讀一讀，記一記。
蛋糕 雪糕 糕點
面粉 粉絲 粉筆
甘蔗 蔗糖 蔗農
勞動 勤勞 疲勞
qín
pí
dàn
課后習題參考答案
老師指導：這些詞語都是本文生字的一字組多詞，同學們可以將詞語讀熟并積累下來，還可以學著給本文的其他生字組詞。
課后習題參考答案
流利并有感情地朗誦課文。
給家人講講為什么把米糕稱作“千人糕”。
課后作業

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