資源簡介

(共55張PPT)
7 一匹出色的馬
第1課時
第2課時
郎騎竹馬來，繞床弄青梅。
同居長干里，兩小無嫌猜。
什么是“竹馬”呢？
課題導入
第1課時
課題導入
陳伯吹（1906—1997），原名陳汝塤（xūn）。中國兒童文學家、翻譯家、教育家。主要作品：《一只想飛的貓》《駱駝尋寶記》等。
作者簡介
自由朗讀課文，借助拼音讀準字音，難讀的地方多讀幾遍。
給每個自然段標上序號。
想一想，課文寫了哪幾個人，他們在干什么？
初讀課文
一匹馬 妹妹 郊外 泛起 波紋
蔥綠 好像 柔軟 綠毯 景色
異常 戀戀不舍 請求 一株
拾起 騎馬 跨越
我會讀
初讀課文
一匹馬 妹妹 郊外 泛起 波紋
蔥綠 好像 柔軟 綠毯 景色
異常 戀戀不舍 請求 一株
拾起 騎馬 跨越
jiāo
fàn
bō wén
cōnɡ
ruǎn
tǎn
yì
liàn
shě
qiú
zhū
qí
kuà
shí
初讀課文
拾起
騎馬
跨欄
都表示動作。
初讀課文
波紋
軟軟的毛毯
初讀課文
老師要求我們把足球帶回家。
一只蚊子飛過來，不小心掉進了小文的水杯里，泛起層層波紋。
比一比
紋
軟
異
戀
騎
跨
泛
蔥
波
郊
求
毯
舍
株
拾
（ ）戀戀不舍
（ ）宿舍
shě
shè
舍
多音字
我們家要搬新家了，爸爸媽媽對住了多年的職工宿舍（ ）都很戀戀不舍（ ）。
shè
shě
初讀課文
匹
妹
波
紋
景
戀
舍
像
求
我會寫
初讀課文
pǐ
mèi
bō
包圍部分與被包圍部分大小要協調。
wén
xiànɡ
jǐnɡ
注意左右部件穿插，使字顯得更緊湊。
liàn
shě
qiú
左右結構 上下結構 半包圍結構 獨體字
妹
初讀課文
波
紋
像
景
戀
舍
匹
求
請將生字按結構進行分類。
品讀課文
一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。
連用兩個“牽”字，呈現了一幅溫馨、和諧的家庭生活畫面。
品讀課文
我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發，我和妹妹看著都笑了。
一個“笑”字，溢著童趣，透出天真。這既是快樂的一“笑”，更是會心的一“笑”。
春天的郊外，景色異常美麗。
品讀課文
異常
此處指“非常，特別”。
找出文中描寫春天郊外景色的句子，想象句子所描繪的畫面。
河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。
微風吹過，輕輕的，柔柔的，碧綠清澈的河水泛起了層層波紋，一層一層地蕩漾開去。
一條長長的小路，一邊是碧綠碧綠的小河，一邊是蔥蔥綠綠的田野。田野好像一片柔軟的綠毯，讓人真想去摸一摸，在上面躺一躺。
路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。
河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。
品讀課文
“河水碧綠碧綠的”寫出了河水的顏色，你能照樣子寫一寫其他景物的顏色嗎？
稻田____________的
楓葉____________的
梨花____________的
金黃金黃
火紅火紅
雪白雪白
品讀課文
路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。
田野
像
綠毯
景美
品讀課文
路邊的田野“像一片柔軟的綠毯”運用了比喻的修辭手法，把“田野”比作“綠毯”，生動形象。你能照樣子寫一寫嗎？
______________像_______________。
______________像_______________。
彎彎的月亮
牛角
細長的柳條
小姑娘的辮子
品讀課文
結構：
部首：
書寫指導：
第一筆是橫，第二筆是撇，第三筆是豎彎鉤，最后一筆是豎折。
pǐ
匹
半包圍
匚
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
“女”最后一筆要寫短，不越過第二筆“丿”；右邊注意第一個橫短，第二個橫要長一些。
mèi
妹
左右
女
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
右邊的“皮”第一筆為橫鉤，第二筆的撇要注意穿插到“氵”的右下。
左右
氵
bō
波
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
右邊“文”的撇穿插到“纟”的右下。
左右
纟
wén
紋
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
右半部分“象”的第六筆撇從“口”字中間穿出去，彎鉤及接下來的兩撇一捺要左右平衡，把字寫正。
xiànɡ
像
左右
亻
書寫指導
讀課文第4—7自然段，說一說：妹妹的態度發生了什么變化？為什么會發生這樣的變化？
品讀課文
第2課時
當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我。”
妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
急切、渴望、撒嬌
興奮、開心
品讀課文
等我們回到家時，她已經在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”
得意
品讀課文
妹妹：我很累，走不動了，抱抱我。
媽媽：不行啊，我也很累，抱不動你了。
妹妹年紀還小，習慣性地依賴父母，她覺得累了，就向父母求助。
媽媽覺得妹妹已經漸漸長大了，應該培養她的獨立能力。
品讀課文
妹妹轉過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”
品讀課文
爸爸的話盡顯其智慧。把一根枝條說成是“一匹出色的馬”，說明爸爸對妹妹的喜好了如指掌，充滿童心且善于呵護童真。
爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”
品讀課文
一匹出色的馬
又長又細的柳枝
妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”
“高興地跨”“蹦蹦跳跳地奔”“迎接” “笑”等寫出了妹妹的動作和情態，從中可以感受到妹妹的天真可愛，孩子氣十足。
品讀課文
結構：
部首：
書寫指導：
“日”寫得稍小而扁，“京”的第二筆橫畫是這個字的主筆，要寫得稍長些，最后的兩點相對。
jǐnɡ
景
上下
日
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
第三筆和第四筆都是豎，注意這個字的六個點畫，每一個點的位置及互相之間的協調。
liàn
戀
上下
心
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
“人”要寫得舒展，注意下半部分不能寫成“舌”。
shě
舍
上下
人
書寫指導
結構：
部首：
書寫指導：
第一筆橫短一些，第二筆豎鉤是主筆，要寫得正、直。第三筆點和第四筆提收筆處留有空隙，不能相連，最后一筆是右上的“點”。
qiú
求
獨體
求
書寫指導
妹妹累了，求抱
妹妹快樂地騎“馬”回家
一匹出色的馬
溫馨、和諧
呵護童真
結構梳理
寫景
（1～3）
媽媽拒絕
爸爸送“馬”
碧綠碧綠的河水
隨風擺動的柳葉
蔥蔥綠綠的田野
敘事
（4～7）
景色優美
戀戀不舍
本文以春天的郊外為背景，以一個孩子的口吻講述了一家四口郊游，返回時“妹妹”求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”快樂回家的故事。
課堂小結
拓展一
拓展二
拓展延伸
紅領巾，要記牢：自信最重要！
相信自己行，才會我能行；
別人說我行，努力才能行；
你在這點行，我在那點行；
相信自己行
拓展一
今天若不行，明天還能行；
能正視不行，也是我能行；
不但自己行，幫助別人行；
相互支持行，合作大家行；
爭取全面行，創造才能行。
返回
返回
拓展二
媽媽的愛，
像草原。
我是小羊，
怎么跑也跑不到邊。
媽媽的愛，
像藍天。
我是小鳥，
怎么飛也飛在里面。
媽媽的愛
一、照樣子寫詞語。
1.戀戀不舍（AABC式）：
__________ __________
2.蹦蹦跳跳（AABB式）：
__________ __________
欣欣向榮　　　
息息相關
干干凈凈　　　
高高興興
隨堂練習
二、照樣子，把下列句子補充完整。
例：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。
1.靜靜的湖面像___________。
2.一陣風吹來，成熟的稻子像____________。
一面大鏡子
金色的波浪
隨堂練習
三、拓展閱讀。
堅持是一份積極的態度
堅持是一股頑強的力量
堅持是一場誠摯的愛戀
堅持是一個真實的諾言
堅 持
隨堂練習
我信任堅持
堅持帶給我成長的愉悅
我守望堅持
堅持帶給我豐收的成果
我愛慕堅持
堅持帶給我成真的夢想
我敬佩堅持
堅持帶給我最終的勝利
隨堂練習
堅持是永不言棄的追求
堅持是熱情澎湃的執著
堅持是飽滿充沛的期待
堅持是現實果敢的理想
隨堂練習
課后習題參考答案
試著有感情地朗讀課文。
朗讀提示：
通過抓重點詞語，想象畫面：“碧綠碧綠”“微風吹過”等。
抓住人物對話，體會妹妹心情的變化：撒嬌→高興→得意、興奮。
課后習題參考答案
讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣的變化。
當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我。”
妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
參考答案：第一個句子中，妹妹年紀還小，在走了很遠的路后，她覺得累了，求媽媽抱她。第二個句子中，爸爸送給妹妹“一匹出色的馬”，妹妹因此很高興，蹦跳著回到了家。妹妹會有這樣的變化是因為爸爸以游戲的方式分散了她的注意力，讓回家變得好玩、有趣，這也反映出妹妹的天真、可愛。
課后習題參考答案
課后習題參考答案
讀句子，邊讀邊想象畫面，再把句子抄寫下來。
河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。
路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。
參考答案：讀第一句話，可以想象畫面：微風吹過，輕輕的，柔柔的，碧綠的河水泛起了層層波紋，一層一層地蕩漾開去。
課后習題參考答案
讀第二句話，可以想象畫面：一條長長的小路伸向遠方，一邊是碧綠碧綠的小河，一邊是蔥蔥綠綠的田野。田野好像一片柔軟的綠毯，讓人真想去摸一摸，在上面躺一躺。
課后習題參考答案
有感情地朗讀這篇課文。
春天的郊外有哪些美景呢？回家和爸爸媽
媽說一說吧！最好能用上今天學到的詞語和句子。
課后作業

展開更多......

收起↑