資源簡介

(共62張PPT)
2025年語文中考復習
病句辨析
基礎知識再夯實
　
聚焦中考
01
病句是指不符合語言的組織規律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習慣的句子。辨析病句是衡量語言表達能力的重要標志。廣西近年中考語文中的病句辨析類題目以選擇題為主，主觀題型有上升的趨勢。對考生來說，一方面要能掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，另一方面需要提高修改病句的語感能力。
核心知識點
02
病句辨析與修改考題側重于語法性病句的辨析。在常見的病句類型中,有四類屬于語法性病句,這是側重于語法性病句辨析的命題依據。
病句考查要點:
1.掌握常見的病句類型。
2.能準確判定句子有無語病,并對病句進行恰當的修改。
一、句子成分及其劃分
句子是由詞或詞組構成的，是表達一個完整意思并具有一定語調的語言運用單位。根據用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據結構可分為單句和復句。構成句子的語言單位就叫作句子成分。
（一）句子成分組成部分：
主語、謂語、賓語——三種主要成分
定語、狀語、補語——三種附屬成分
（二）單句成分分析：
1.主語
陳述或說明對象的語言單位，一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。
例句：石拱橋‖在世界橋梁史上出現得比較早。
2.謂語
通常由動詞和形容詞來擔任，是用來陳述主語的，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。
例句：我國橋梁事業的飛速發展，表明了我國社會主義制度的無比優越。
3.賓語
表示謂語動詞的涉及對象的語言單位，一般出現在謂語后，是謂語所涉及的人或事物。
例句1：大家喜歡游泳。
例句2：他給我一本書（雙賓語）。
4.定語
用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位，可回答“誰的”“多少”等問題。
例句：（平靜的）湖水靜靜地流淌。
5.狀語
一般用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位，回答“怎么樣”“何時”“何地”“為什么”的問題。
例句1：我［非常］愿意幫你。
例句2：戰士們［勇敢地］沖了上去。
6.補語
謂語后面的附加成分，對謂語起補充說明作用，回答“怎么樣”“多久”“多少”（時間、處所、結果）之類問題的語言單位。
例句：轆轤上那長滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事，繃得〈像調緊的弦〉。
◆針對訓練
1.判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“ ×”。
（1）“興起于漢代的榮昌陶與江蘇宜興紫砂陶、廣西欽州陶、云南建水陶并稱為‘中國四大名陶’”一句中，“中國四大名陶”是賓語。（ ）
（2）“跨入新世紀以后，楊絳在整理錢鍾書遺稿之余，又創作了《懷念陳衡哲》《我在啟明上學》等多篇憶舊散文”一句中，句子主干為“楊絳創作散文。”（ ）
√
√
2.下列句子中句子成分判斷正確的一項是（ ）
堅強的蘇東坡在落難的時候寫出了完美的詩句。
A.主語 狀語 謂語 補語
B.定語 謂語 補語 賓語
C.定語 狀語 補語 賓語
D.主語 狀語 補語 賓語
【解析】通過分析可知，句子的主干為：蘇東坡寫詩句。其中主語為“蘇東坡”，謂語為“寫”，賓語為“詩句”。因此在主語前的“堅強”是對主語的修飾限制，為定語。“在落難的時候”首先分析“落難的時候”中心詞為“時候”，再加上介詞“在”組成介賓短語，作表示時間的狀語。謂語后面的“出”和“了”分別為趨向動詞和時態助詞作補語。
C
（三）復句類型辨識
二、常見病句類型
類型一 搭配不當
（一）主謂搭配不當
病例：全場的目光和掌聲都集中到豎立在主席臺前的旗桿上。（句子的主干成分是“目光和掌聲集中到旗桿上”，“掌聲”與“集中到……旗桿上”搭配不當，應該刪去“和掌聲”。）
（二）動賓搭配不當
病例：運載火箭海上成功發射，探詢了我國海上發射管理模式，驗證了海上發射能力。
（“探詢”與“模式”搭配不當，可將“探詢”改為“探索”或“探尋”。）
（三）主賓的搭配不當
病例：今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。
（句子的主干成分是“收成是一年”，“收成”與“一年”搭配不當，應刪去“一年”。）
（四）修飾語與中心語搭配不當
病例：南極洲恐龍化石的發現，強烈地證明地殼在進行極慢但又不可抗拒的運動。
（狀語“強烈”與中心語“證明”搭配不當，可改為“有力”。）
（五）關聯詞語的搭配不當
病例：語文學習不是一朝一夕的事，只要多讀多寫，日積月累，才能真正學好語文。
（關聯詞“只要”和“才”搭配不當，根據句意，應將“只要”改為“只有”。）
（六）兩面對一面
病例：能否更加有效地推動校園掃黑除惡工作，是實現平安校園的重要前提和保障。
［“能否”（兩面）與“重要前提和保障”（一面）搭配不當，應刪去“能否”或在“是”后面加“能否”。］
◆針對訓練
判斷下列句子是否有語病，沒有語病的打“√”，有語病的打“×”。
1.近年來，我國重大科研項目捷報頻傳，增強了我們民族的科技自信和廣闊前景。（ ）
2.是否掌握垃圾分類的方法，養成垃圾分類的習慣，是解決垃圾處理問題的保障。（ ）
3.是否具有精益求精的“工匠精神”，是中國制造業出國門走向世界的前提條件。（ ）
4.壯鄉的五色糯米飯色澤鮮艷，味道清香，口感綿軟，是壯家人特有的民族傳統手藝。 （ ）
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類型二 語序不當
（一）定語語序不當
1.多層定語的排列順序不當
病例：這是一件珍貴的媽媽從北京買來的禮物。（“禮物”有三個定語，“一件”是數量，“珍貴”是描述，“媽媽從北京買來的”是限定條件，多層定語排列順序不當，可改為：這是媽媽從北京買來的一件珍貴的禮物。）
多層定語排列的正確語序為：領屬性的詞（表誰的）或時間、處所＋數量性的詞（表多少）＋動詞或動詞短語（表怎樣的）＋形容詞或形容詞短語＋表性質的名詞（屬性）＋中心語
2.定語和中心語語序不當
病例：去年在北京舉辦的第29屆奧運會成為奧運會中歷屆參賽國最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會，好評如潮。（“奧運會中歷屆”應該為“歷屆奧運會中”。）
（二）狀語語序不當
1.多重狀語語序不當
病例：那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。
（“點了一首歌”有四個狀語，“在電視臺”是處所，“昨天”是時間，“為表謝意”是目的，“又誠摯地”是情態，多重狀語排列順序不當，可改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。）
多重狀語排列的正確語序應是：表目的或原因的短語＋時間詞＋處所詞＋副詞＋情態動詞或形容詞＋表對象的介賓短語＋中心詞
2.狀語與中心語位置不當
病例：1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。
（“首次”不能修飾“南極考察隊”，應該充當狀語來修飾動詞“抵達”。）
（三）并列詞語或短語邏輯次序不當
病例：在學習中，我們應該注意培養自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。
（“觀察問題、解決問題和分析問題”總要先“觀察”，后“分析”，“分析”完了才有可能“解決”，因此正確的語序應該是“觀察問題、分析問題和解決問題”。）
（四）關聯詞語序不當
復句中關聯詞語語序分兩種情況排列，同一主語，關聯詞語在主語后；不同主語，關聯詞語在主語前。
例如：
小李因為睡眠不足，所以上課精神不振。（同一主語）
因為小李睡眠不好，所以父母很為她擔心。（不同主語）
（五）主客倒置
病例：焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻很熟悉。
（“名字”是客體，“人”是主體，主客顛倒。可改為：焦裕祿這個名字，對于青年人來說可能還有些陌生，可對于四十歲以上的人來說卻很熟悉。）
◆針對訓練
判斷下列句子是否有語病，沒有語病的打“√”，有語病的打“×”。
1.樹立和落實科學發展觀，發展和重視農業產后經濟，應成為解決我國“三農”問題的重要組成部分。（ ）
2.為了預防青少年近視的發生，我們要對其進行合理治療，正確診斷。（ ）
3.在如何落實立德樹人的問題上，教育局聽取了老師們廣泛的意見。（ ）
4.因為我從小生活在壯鄉，所以劉三姐的傳說對我一點兒也不陌生。（ ）
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類型三 成分殘缺
（一）缺少主語
病例：為改善城市生活環境，當地政府加大投入建設了多個休閑公園，成為市民娛樂的新去處。（句子缺少主語，可在“成為”前面加上“這些公園”。）
（二）缺少謂語
病例：隨著全球氣溫升高，颶風、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對的挑戰。（“極端氣象事件”與“頻率和強度”搭配不當，應在“極端氣象事件”后添加謂語“發生”。）
（三）缺少賓語
病例：人臉識別技術可以很好地解決身份證、學生證、銀行卡等容易丟失和被盜。（“解決”缺賓語，應在句末加“的問題”。）
◆針對訓練
判斷下列句子是否有語病，沒有語病的打“√”，有語病的打“×”。
1.在《國家寶藏》中，通過明星守護人的講述，使觀眾看到了國寶的“前世今生”。（ ）
2.“關愛生命，杜絕校園欺凌”的主題班會，有效地增強了中學生自我保護。（ ）
3.從中國的簡帛、埃及的莎草紙、歐洲的羊皮卷到今天的電子墨水屏，讓人類的閱讀載體不斷演進，但人們對閱讀的熱愛，對精神世界的守望卻從未改變。（ ）
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類型四 成分贅余（語義重復）
（一）語義相同的詞連用
病例：課外活動時，有的同學參加打球，有的參加跳繩，有的參加唱歌。（“打球”“跳繩”“唱歌”本就是動詞，三個“參加”重復多余，應該刪掉。）
（二）數量詞連用
例句：人的一生約有一半左右的時間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。（“約”和“左右”重復贅余，應刪去一個。）
◆針對訓練
判斷下列句子是否有語病，沒有語病的打“√”，有語病的打“×”。
1.“一帶一路”進出口商品交易會吸引了俄羅斯等大約19個左右國家的采購商和貿易商前來參加。（ ）
2.在國人的期待中，國產大型客機C919圓滿完成了第一趟藍天首飛之旅。（ ）
3.“閃送”創立同城速遞新樣本。據統計，今年閃送服務已覆蓋全國逾157座城市以上。（ ）
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類型五 結構混亂
（一）句式雜糅
把兩個意思或者兩種不同的句式混雜在一起，或是兩句合一或是格式雜糅，造成結構混亂。
病例：《中國詩詞大會》節目致力于弘揚中國傳統文化，自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內容和多樣的形式造成的。（“……的原因是……”與“是……造成的”兩種句式雜糅，可將“的原因”或“造成的”刪除。）
（二）藕斷絲連
前后牽連，把前一句的后半句用作后一句的開頭，硬把前后兩句連成一句。
病例：房地產市場之所以陷入長達一年的蕭條，除了市場周期性調整的因素外，還在于部分開發商追求暴利，哄抬房價，也是泡沫加速破裂的重要原因。
（本句“還在于……也是……的重要原因”因藕斷絲連而導致結構混亂。可刪去“還在于”或“也是泡沫加速破裂的重要原因”。）
（三）中途易轍
例如：江南水鄉，是捕魚捉蟹的好地方。到了捕蟹季節，漁民們入夜便在河邊湖畔，處處是燈火在閃光，每個公社可捉到數千斤螃蟹。（前一句說“漁民們入夜便在河邊湖畔”，后一句應做具體解釋，但是卻描寫“處處是燈火在閃光”，造成句子之間缺少銜接。）
◆針對訓練
判斷下列句子是否有語病，沒有語病的打“√”，有語病的打“×”。
1.“戲劇進校園”成效不顯著，原因是學生對戲劇不了解、不感興趣造成的。（ ）
2.中餐的推廣使豆腐日益受到各國的歡迎是可以預期的。（ ）
3.瀘州市委市政府將在瀘州大劇院舉辦大型演出活動，目的是為了慶祝中國共產黨成立100周年，展現瀘州人民奮發向上的精神風貌（ ）
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類型六 表意不明
（一）歧義
病例：王林待在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。（“看了十天的報紙”有歧義，是指“近十天來的報紙，還是看的時間是十天”。）
（二）指代不明
病例：曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年。（指代不明，“還是個十來歲的少年”既可以指“我”，也可以指“你”。）
◆針對訓練
判斷下列句子是否有語病，沒有語病的打“√”，有語病的打“×”。
1.許多學校的學生積極參與了“書香社會·全民閱讀”的系列活動。（ ）
2.校長、副校長和其他學校領導出席了這屆畢業班學生。（ ）
3.上級通知王明同學6月5日前去參加我市“紅旗飄飄，伴我成長”演講活動。（ ）
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類型七 不合邏輯
（一）分類不當
種屬關系、交叉關系、全同（異）關系等分辨不清，錯誤的并列在一起。
病例：我上街買了牙刷、毛巾和一些日用品。（牙刷、毛巾本就屬于日用品。）
（二）否定失當
由于濫用否定詞，致使表意效果與表意初衷完全相反。
病例：誰也不能否認優異的學習成績不是靠勤奮學習得來的。（“不能否認”和“不是”連用導致意思相反，雙重否定表肯定，應刪去第二個“不”。）
（三）倍數詞使用不當
語病題出現數量增減的句子要注意：數詞有確數、概數之分，概數前面不能加“至少”“最多”“最低”“超過”一類詞。此外，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語時不能用倍數。
病例：4月下旬國內旅游價格大幅上升，此前一直居高不下的出境游價格卻下降了將近1倍。（“下降”與“倍數詞”連用不符合邏輯，“1倍”應該為50%。）
（四）自相矛盾
敘述中有相互抵觸的現象。
病例：他是眾多死難者中幸免的一個。（死難者指的是已經死的人，幸免指幸運的沒有死的人，這句話前后矛盾，邏輯錯誤。修改病句時需要把造成矛盾的詞“幸免”刪掉即可。）
◆針對訓練
判斷下列句子是否有語病，沒有語病的打“√”，有語病的打“×”。
1.眾多球迷匯集到世界杯舉辦地，誰都不能否認這不會給當地經濟帶來新的發展機遇。（ ）
2.高考期間，一些愛心送考車為考生準備了考試所需的文具、風油精等提神藥物。（ ）
3.我們的報刊、電視、網絡和宣傳媒體在規范使用漢字方面更有責任做好表率。（ ）
4.據統計，2018年中美貿易摩擦以來，美國農業凈收入至少下降了12%以上。（ ）
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三、病句辨析常見標志詞
1.看到介詞不放過
介詞使用不當，極易造成成分殘缺、表意不明，介詞通常用在名詞、代詞、名詞性短語前面表示動作行為的起止、方向、處所、時間等，常見的介詞類型有以下幾種：
例如：通過挖掘地方文化，使瓦窯的歷史文化重新“活”起來，成為“文化融合”的新典范。（此例濫用介詞“通過”與“使”字，致使整個句子殘缺主語。）
2.看到動詞不放過
注意動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配，動詞的語序是否正確。
例如：它每年的發電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。（動詞“輸送”和主語“發電量”不搭配。）
3.看到否定詞不放過
例如：在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。
此例濫用否定詞，應刪除“不足”和“不當”。
4.看到兩面詞不放過
一個句子如果出現“兩面詞”，就應分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。
例如：要保證安全生產，機器質量的好壞，是重要條件。
此例出現兩面對一面的問題，“機器質量的好壞”應改為“好的機器質量”。
低
5.看到關聯詞語不放過
看到關聯詞語，一要判斷關聯詞是否可以搭配，二要判斷其與句子成分語序是否正確。
例如：不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。
（此例兩分句主語相同，第一分句的關聯詞“不但”應放在主語之后。）
6.看到并列短語不放過
句子中的并列成分在搭配、語序方面很容易出現毛病，主要注意：
（1）用“和”“與”“跟”“同”等連詞表示的并列；
（2）用頓號表示的并列；
（3）用逗號表示分句之間的并列。
例如：大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報告。
（此例中的并列謂語“注視和傾聽”和賓語“報告”只能部分搭配。）
7.看到有表數量、范圍或程度的詞不放過
例如：經過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。（“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數，也與“平均”矛盾。）
8.看到代詞不放過
看到指示代詞或多意義的詞語，判斷其指代的內容是什么，有無歧義。
常見代詞類型：
例如：我的語文程度很低，常常寫不出一篇像樣的文章，望老師在這方面多多指教。（此例“這方面”指代不明。）
考點攻堅
03
◆真題錘煉
1.(2024·湖北)“何尊”介紹詞中有一個句子有語病,請指出并修改。
【何尊】①我是青銅器何尊,來自三千年前的西周,造型凝重雄奇,紋飾巧妙絕倫。②主人鑄造我時,把“宅茲中國”等文字鐫刻在我的內膽底部,以銘記先輩的豐功偉績。③這大概可能是“中國”一詞的最早文字記載。④如今雖然我光澤暗淡,但我身上的銘文將先人的榮光展示在你們眼前。
【答案】第③句是病句,修改：“大概”“可能”語義重復,應刪去其中一個。
【備考指導】中考對病句的考查以病句辨識和修改為主。病句的常見錯誤有： 句子成分殘缺、詞語搭配不當、句子前后不一致、語序錯誤、誤用詞語、詞語贅余、否定不當、指代不明、語意矛盾、分類不當、詞語有歧義等。考生平時要注意對病句的分類歸納,掌握一些顯示語病的標志性詞語。
2.下列句子中，沒有語病的一項是（ ）
A.我們不僅應將優秀的中華傳統文化代代相傳，更應在傳承過程中創新、發展，與時俱進，從而使其與時代發展交相輝映，煥發新的生命力。
B.新媒體時代，傳統書法借助多元傳播手段以新的展示形式進入大眾視野，并進一步掀起書法局面。
C.神舟三號載人飛行任務的圓滿成功，標志著空間站關鍵技術驗證階段任務圓滿完成，中國空間站即將就要進入建造階段。
D.平凡的人在日常生活中感受著冬去春來的變換，在歲月的流逝中體會著日升月落的溫柔。
D
【備考指導】解答此類問題時,一方面要注意積累常見病句類型及其出錯規律的知識,另一方面答題時要“抓主干,理枝蔓”。A項語序不當,應將“創新”和“發展”互換位置；B項搭配不當,應將“局面”改為“熱潮”；C項語義重復,應刪掉“即將”或“就要”。
靶向突破
04
1.（2022·齊齊哈爾）下面從以上幾個文段中選出來的句子，屬于病句的一項是（A）
A.關于四季的劃分，往往習慣以“四立”（立春、立夏、立秋、立冬）為四季的起點。
B.立春過后，春暖花開，人們喜歡出城玩樂，俗稱探春、踏春，這也是春游的主要形式。
C.蚯蚓也忙著幫農民翻松泥上，鄉間田埂的野菜也都爭相出土，萬物至此皆日日攀長。
D.立秋，也意味著降水、濕度等，趨于減少或下降：萬物開始從繁茂成長趨向成熟。
【解析】A成分殘缺，缺少主語，應在“往往”前添加“人們”作主語。
2. (2024·河南駐馬店)下列對句子的病因分析及修改都正確的一項是（C）
句子：中華民族最終開辟了不同于世界其他文明體的發展道路,制造出偉大輝煌的中華文明。
A.此句語序不當,要將“最終”移至句首處。
B.此句有歧義,需把“世界”放“其 他”后。
C.此句搭配不當,應將“制造”改為“創造”。
D.此句用詞不當,“輝煌”一詞須換成“雄壯”。
3.（2022·呼和浩特）下列各句中，沒有語病的一項是（ ）
A.2022年北京冬奧會上，經過中國小將谷愛凌的奮力拼搏，終于獲得自由式滑雪女子大跳臺金牌。
B.近段時間，全國各地開展廣泛“喜迎二十大、永遠跟黨走、奮進新征程”等主題教育活動。
C.實施新修訂的義務教育課程方案和課程標準，對推動義務教育高質量發展、全面建設社會主義現代化強國具有重要意義。
D.浩坤湖旅游休閑度假景區，距百色至凌云二級公路約五公里距離，自然風光十分優美。
【解析】C正確。A有誤，成分殘缺，主語殘缺，將“經過中國小將谷愛凌的奮力拼搏”改為“中國小將谷愛凌經過奮力的拼搏”；B有誤，語序不當，將“廣泛”移至“開展”前；D有誤，語意重復，刪去“距離”。
C
4.（2022·張家港）下列句子中,沒有語病的一項是（D）
A.通過在全市開展“法治進校園，培苗護成長”活動，使我市青少年法治意識得以提升。
B.自《義務教育勞動課程標準（2022年版）》發布后，興起了兒童廚具購買熱潮，一些網店里，有的兒童廚具甚至月銷量超過4萬件左右。
C.5月27日，“強國復興有我”廣西校園課本劇優秀作品展演在廣西文化藝術中心舉行活動。
D.我覺得真正的格物致知精神，不但研究學術不可缺少，而且對應付今天的世界環境也是不可少的。
【解析】D正確。A有誤，缺主語，可去掉“通過”或“使”；B有誤，重復贅余，可去掉“超過”或“左右”；C有誤，語序不當，可把“活動”與“在廣西文化藝術中心舉行”調換位置。
謝謝觀看

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