資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學英語 年級 三年級 學期 秋季
課題 Unit 1 Hello! (Lead-in & Cartoon time)
教科書 書 名：譯林版《義務教育教科書·英語》三年級上冊 出版社：譯林出版社 出版日期：2024年7月
教學目標
通過本課時的學習，學生能夠： 1.在聽、讀、唱的活動中感受開學氛圍并感知與同學、老師打招呼的方式，并對圖片內容進行預測。 2.學生能夠準確流利地朗讀對話，并理解對話內容。學生能夠概括與整合問候的關鍵句型，掌握基本問候語和自我介紹句型。 3.通過小組角色扮演活動，能夠模擬對話中的場景使用“Good morning.”、 “Hi, I’m…”等表達方式進行問候和自我介紹，并在新的情境中運用語言問候，同時能夠恰當地表達友好與尊重。 4.以聽、讀、找、寫的方式掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd。
教學內容
教學重點： 1.通過小組角色扮演活動，能夠模擬對話中的場景使用“Good morning.”、 “Hi, I’m…”等表達方式進行問候和自我介紹，并在新的情境中運用語言問候，同時能夠恰當地表達友好與尊重。 2.以聽、讀、找、寫的方式掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd。 教學難點： 1.在聽、讀、唱的活動中感受開學氛圍并感知與同學、老師打招呼的方式，并對圖片內容進行預測。 2.學生能夠準確流利地朗讀對話，并理解對話內容。學生能夠概括與整合問候的關鍵句型，掌握基本問候語和自我介紹句型。
教學過程
Step 1 Lead in 1. 引導學生看圖，播放一段描述開學場景的視頻，讓學生感受開學的氛圍，并隨機采訪學生對
新學期的感受。 2.聽一首歌并跟著唱，在教師的引導下，了解什么是問候。 3.學生在教師的引導下，思考How do you greet people 4.學生觀察圖片中的場景與人物動作、表情，預測并描述可能發生的對話。 Step 2 Cartoon time 1.介紹人物，根據任務卡片認識Bobby和Sam, 完成練習A Read and tick部分，并猜測Bobby和Sam會發生什么故事。 2.學生觀看視頻，教師引導學生看圖片，結合圖片回答問題： Bobby打了幾次招呼？ Bobby用什么話怎么打招呼的？學習Good morning和Good afternoon 的表達。 3.提問打完招呼之后還能做什么？引出自我介紹句型 “I’m...”。 4.學生聽錄音跟讀，根據對話內容與圖片中人物表情猜測并討論角色驚訝逃跑的原因。 5.學生聽錄音跟讀對話，注意單詞發音和語音語調的變化。 6.學生自主閱讀、分角色朗讀，在小組內將故事演繹出來，完成練習B Act it out。注意動作、表情和語音語調。 7.學生小組合作，完成練習C Imagine and act。根據教師給出的新的情境（比如上午在公園里遇到自己的同班同學），自主創編對話并演繹出來。 Step 3 Letters in focus 1.學生再次朗讀cartoon time的故事并在文中找出字母Aa、Bb、Cc、Dd。 2.學生聽錄音，跟錄音指讀字母Aa、Bb、Cc、Dd。四人小組輪流讀或者教師指讀（教師指A，學生匹配a）。 3.看書上P11圖片，從圖片中分別找出A、B、C、D與a、b、c、d。 4.學生觀看動畫，并跟隨動畫用手指仿寫字母。 5.學生在書本上描紅書寫字母Aa、Bb、Cc、Dd。

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