資源簡介

(共32張PPT)
赤 壁
杜牧
教學目標
知識與技能：理解詩歌內容，掌握詩歌中的關鍵詞匯和典故，如“折戟”、“東風”、“周郎”、“銅雀”、“二喬”等。培養學生朗讀、背誦詩歌的能力，使學生能夠準確、流利地誦讀《赤壁》。
過程與方法：通過朗讀、討論、分析等方法，引導學生深入理解詩歌的意境和情感。借助多媒體教學手段，如圖片、視頻等，幫助學生更好地感受赤壁之戰的歷史背景和詩歌所描繪的場景。
情感態度與價值觀：體會詩人杜牧對歷史事件的獨特見解和感慨，理解他借古諷今、抒發個人情感的寫作手法。培養學生對我國古代文化的興趣和熱愛，增強文化自信。
教學重難點
重點
理解詩歌內容，體會詩歌所表達的思想感情。
背誦詩歌，掌握關鍵詞匯和典故。
難點
體會詩歌所描繪的意境，理解詩人借古諷今的寫作手法。
培養學生深入思考和批判性思維的能力。
目錄
新知背景
理清詩意
詩詞品析
總結提升
貳
肆
叁
壹
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壹
新知背景
導入新課
同學們，今天我們要學習的詩歌《赤壁》中，詩人杜牧用了一個非常巧妙的比喻來形容赤壁之戰的勝負。你們想知道這個比喻是什么嗎？想知道詩人杜牧是如何看待這場戰役的嗎？
那就讓我們一起走進詩歌的世界，尋找答案吧！
了解詩人
【杜牧】(803-852)，字牧之，京兆萬年(今陜西西安)人。唐代文學家。其詩在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。又與李商隱并稱“小李杜”。有《樊川文集》傳世。代表作有詩歌《泊秦淮》《山行》，散文《阿居宮賦》等。
寫作背景
《赤壁》選自《樊川詩集注》卷四（上海古籍出版社1978版）。詩人任黃州刺史時所作。赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁西北長江南岸。杜牧所詠的赤壁并非三國時孫、曹大戰的地方，二是湖北黃岡的赤鼻磯。杜牧游覽赤壁，有感于三國時代吳蜀聯軍大敗曹兵的歷史，撫今追昔，寫下了這首懷古詠史之作。所以說此詩雖為詠史詩，其實是作者借題發揮，借以抒發自己的感慨。
文體知識
絕句，又稱截句、斷句、絕詩，是近體詩的一種形式。絕句由四句組成，分為律絕和古絕，律絕跟律詩一樣，講究平仄，押韻嚴格。常見的絕句有五言絕句和七言絕句。
文體知識
貳
理清詩意
詩詞誦讀
赤 壁
杜 牧
折戟/沉沙/鐵未銷，
自將/磨洗/認前朝。
東風/不與/周郎便，
銅雀/春深/鎖二喬。
jǐ
xiāo
jiānɡ
cháo
biàn
釋讀詩詞
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
折斷的鐵戟沉在沙底還沒有爛掉，拿起磨洗后認出戟是東吳破曹時的遺物。
折戟：折斷的戟。戟，古代兵器。
未銷：沒有完全銹蝕。銷，銷蝕。
將：拿，取。
磨洗：磨光洗凈。
認前朝：辨認出是前朝遺物。前朝，這里指赤壁之戰的時代。
釋讀詩詞
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬被關進銅雀臺中了。
銅雀：即銅雀臺。曹操建于鄴城（今河北臨漳西），因樓頂鑄有大銅雀而得名。
二喬：即江東喬公的兩個女兒，東吳美女，被稱為大喬、小喬。大喬嫁孫策，小喬嫁周瑜。
叁
詩詞品析
詩詞品析
赤 壁
［唐］杜 牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
從折戟寫起，興起對前朝人物和事件的慨嘆，為后兩句發議論、抒感慨做鋪墊。
賞 析
懷古詩（詠史詩）
“將”“磨”“洗”“認”一系列動詞生動表現出詩人對前朝古物的興趣和對歷史的思索。
興感之由（敘事）
點出此地有過歷史風云。
暗寓歲月流逝而物存人非之慨。
詩詞品析
詩歌開頭為什么從一把很不起眼的“折戟”寫起？這樣寫有何作用？
沙里沉埋著鐵戟，點出此地曾有過歷史風云。折戟沉沙而仍未銷蝕，又引發歲月流逝物存人非的感慨。很自然地引起后文對歷史的詠嘆。
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
詩詞品析
這兩句使用“將”“磨”“洗”“認”一連串的動詞，生動地表現出作者當時興奮的神態和對歷史事件的高度關切，使下面的懷古幽情水到渠成。
前兩句中使用了哪些動詞？有什么表達效果？
詩詞品析
作者運用托物起興的表現手法，借一件古物來興起對前朝人物和事跡的慨嘆。
沙里沉埋著斷戟，點出了此地曾有歷史風云。戰戟折斷沉沙卻未被銷蝕，暗含著物是人非之感。這兩句是寫其興感之由，為下文的議論做鋪墊。
這首詩的第一、二句使用了什么寫作手法？有什么作用？
詩詞品析
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
反寫歷史，表明歷史上英雄的成功都有某種機遇，其中暗含詩人生不逢時之嘆和英雄無用武之地的抑郁不平之氣。又運用以小見大的表現手法，以二喬兩位美女的命運象征東吳的命運，生動形象又頗具風致。
賞 析
論史抒懷（議論）
默寫常考句
“東風”除了實指外，也可指周瑜取勝的天時、地利、人和等各方面的條件，特別是孫權的信任所帶來的機遇。
詩詞品析
①后兩句以二喬的命運隱喻東吳的存亡，以小見大，慨嘆歷史上英雄成敗要看機遇。
②以此影射自己生不逢時，英雄無用武之地的境況。含蓄地反映出詩人的抑郁不平。
第三、四兩句議論抒發了詩人怎樣的思想感情？
詩詞品析
前兩句是敘事，后兩句是議論。前兩句敘事是為了引出下文的議論。
詩的前兩句和后兩句在表達方式上有什么不同？有什么內在聯系？
詩詞品析
“東風不與周郎便”中的東風指什么？現在常用來象征什么？
東風指赤壁之戰中的東南風。現在常用來象征機遇、機會等。
詩詞品析
這兩句詩對歷史史實進行了反面的假設，以二喬的命運象征東吳（國家）的命運，以小見大，使詩歌的表達更加形象性，感情表達更加含蓄。
體會“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論的妙處。
詩詞品析
“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”表現了詩人怎樣的歷史眼光？抒發了詩人怎樣的思想感情？
杜牧認為若不是東風給周瑜以方便，勝者就可能是曹操，歷史將要重寫。反映了他敏銳的歷史眼光和獨到的見識：不以成敗論英雄，認為歷史上英雄的成功都有某種機遇。這兩句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他生不逢時，有政治軍事才能而不得施展。這兩句詩似乎還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會有作為，顯示出一種逼人的豪氣與自信。
肆
總結提升
課堂總結
　 本詩借古諷今，借一件古物興起前朝人物和事件的慨嘆，抒發了自己對人生命運的深刻感悟，表達自己懷才不遇的憤懣(mèn)之情以及告誡統治者不要寄希望于僥幸。
詩歌主旨
寫作特色
1.以小見大，含蓄蘊藉。 　
前兩句從一件不起眼的折戟寫起，不直言戰爭之勝負，而通過“銅雀春深鎖二喬”一句，以兩位美女的命運來反映赤壁之戰對東吳政治軍事形勢的重大影響，二喬的命運在這里形象地代表了東吳的命運，通過以小見大，含蓄地表達了自己的觀點，深刻警策，言近旨遠。
2.設想奇特，手法新奇。　
這首詩緊扣歷史事件，將對歷史興衰成敗的評價寓于豐富的想象之中，尤其是英雄與美人互相映襯，設想奇特，手法新奇，內涵豐富，讓人回味無窮。
結構梳理
興感之由
借古諷今
折戟未銷前朝之物
感慨議論
東風之力
二喬命運
借物
詠嘆
隨堂練習
典型考題
1.根據提示默寫古詩名句。
（1）《赤壁》中暗含著歲月流逝而物是人非之感的詩句是：_______________，_______________。
（2）杜牧《赤壁》中詩人慨嘆生不逢時、懷才不遇同時蘊含機遇造人的哲理的詩句是：____________________，_______________”。
折戟沉沙鐵未銷
自將磨洗認前朝
東風不與周郎便
銅雀春深鎖二喬
隨堂練習
2.閱讀《赤壁》，選出鑒賞有誤的一項（ ）
這是一首詠史詩。詩中的“前朝”，指東漢末年的戰亂時代；“銅雀”即銅雀臺，是曹操的休閑行樂之處。
詩歌由“折戟”這一小物引發思古之幽情，用“二喬”的命運來折射曹魏命運，體現了“大中取小，小中見大”的寫法。
三、四句假設東風不助周瑜，二喬定會被曹操鎖進銅雀臺，由此表達了作者的歷史興亡之感。
整首詩尺幅之中有歷史的大氣象，形象中又寓哲理，同時還蘊含著作者英雄無用武之地的不平。
B
【解析】“用‘二喬’的命運來折射曹魏命運”表述有誤，詩人以“二喬”命運折射的是東吳命運。
素養提升
詠史懷古詩
題材特征
常見意象
情感主題
代表作品
以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借詠嘆史實、描寫古跡來抒發詩人的興衰之感，以寄托哀思，借古諷今。
①前代的都城：咸陽、長安、金陵、姑蘇、洛陽、汴京。
②發生過重大事件的地點：驪山、赤壁、新亭、隋堤、馬嵬、華清宮、汴河、淮水。
③特定的歷史朝代：六朝、吳國、隋代、晚唐、南唐、后蜀等。
①感慨壯志難酬或懷才不遇。②感慨國運衰微，物是人非，喟嘆朝代興亡變化。③借古諷今，警告統治者吸取歷史教訓。④追慕古賢，表達敬仰之情或建功立業之愿。
李商隱《賈生》、杜牧《赤壁》、劉長卿《長沙過賈誼宅》
素養提升
古詩詞中“風”的意象
類型
含有生機勃勃和喜春之意。
象征
詩句
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）
東風（春風）
喻指重要條件。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）
西風（秋風）
象征秋之肅殺，包含凝重的悲涼色彩。
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）
東風（春風）
黃河捧土尚可塞，北風雨雪恨難裁。（李白《北風行》）
象征冬之寒苦，寄寓幽怨、凄苦情懷。

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