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(共51張PPT)
14.圓明園的毀滅
圓明園的毀滅
課文從哪兩個方面去寫？本節(jié)課感知一個方面。
從題目看,文章肯定會寫圓明園的 ，文章還會寫圓明園的 。
默讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字音，讀通每個句子，圈出自己不理解的生字和詞語，留作交流。
初讀課文
舉世聞名 眾星拱月 金碧輝煌 玲瓏剔透 亭臺樓閣 詩情畫意 武陵春色 西洋景觀 天南海北 風(fēng)景名勝 流連其間 建筑宏偉 青銅禮器 奇珍異寶
默讀第2～4自然段，邊讀邊畫出四字詞語。
豎彎鉤變成豎提。
左窄右寬，左小右大。
自由朗讀課文,想一想文章是按怎樣的順序?qū)憟A明園的毀滅與輝煌的？
默讀課文,看看文章從哪些方面寫了圓明園的輝煌？
梳理文章脈絡(luò)
1
2
毀滅
輝煌
毀滅
想一想：
課文是圍繞哪句話寫的？
三、走進(jìn)輝煌的圓明園
（一）感知圓明園的價值
圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！
“不可估量”在句中重復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了圓明園的毀滅損失巨大，難以計算，表達(dá)了作者無比憤怒和痛惜之情。
“不可估量”在句中重復(fù)出現(xiàn)有什么作用 從這個詞語中你感受到了什么
圓明園被毀滅，這個損失是非常巨大的、是無法估量的！那么，就讓我們一起走進(jìn)昔日的圓明園，一起看看它曾經(jīng)輝煌的歷史。
1.自讀課文第2—3自然段，想一想：昔日輝煌的圓明園建筑物究竟是怎樣的？
（二）想象圓明園昔日的輝煌
朗讀品味
走進(jìn)圓明園昔日的輝煌邊讀邊畫下讓你感受到圓明園昔日輝煌的語句。
結(jié)合自己課前搜集的相關(guān)資料加以體會,在旁邊用一兩個詞寫下你的感受。
默讀課文，找出概括地評價了昔日圓明園的歷史地位的句子？
圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。
圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。
圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。
這段話介紹了什么？
組成
位置
哪個詞語讓你特別感受到了圓明園布局的巧妙？
眾星拱月
圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。
小組討論：結(jié)合圖片的內(nèi)容，說說“眾星拱月”的“月”指什么,“星”指什么,說說對“眾星拱月”一詞的理解。
眾星拱月:許多星星聚集、環(huán)繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。同“眾星攢月”。
昔日輝煌之一：布局美
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
默讀文段，找出園中著名的景觀和它們的特點。
金碧輝煌的殿堂
玲瓏剔透的亭臺樓閣
買賣街
買賣街是一座舍衛(wèi)城，城內(nèi)街道、店鋪、商號、旅館、碼頭應(yīng)有盡有，如果皇帝要逛街，宮女、太監(jiān)等幾百人就扮成商人、買賣人、游人，特別熱鬧繁華，真的像個買賣街。
山鄉(xiāng)村野
園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如
安瀾園
獅子林
根據(jù)古人的詩情畫意
建造的，如蓬萊瑤臺
平湖秋月
雷峰夕照
武陵春色
平湖秋月
平湖秋月:位于圓明園福海北岸西部，仿杭州西湖同名景。平湖秋月三卷大殿基址今已發(fā)掘出土。
安 瀾 園
安瀾園位于長春園內(nèi)，是仿造江南四大名園之一海寧的“安瀾園”建造。乾隆皇帝六下江南曾有四次住在海寧的安瀾園。
建筑風(fēng)格美
獅子林
蓬萊瑤臺
民族建筑
西洋景觀
相結(jié)合
圓明園昔日輝煌之二:建筑美
朗讀品味
如此眾多的景觀,文中用了哪些關(guān)聯(lián)詞有條理地連接在一起？請你找一找。
有 …… 有 ……有……有……
…都是如……還有……如…
不僅有……僅有……還有……
讀一讀 想一想
漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
這句話中“流連其間，幻想的境界”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
這句話中“流連其間，幻想的境界”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
這句話可以看出：品味著頤和園,它的美景令人難以忘懷，表達(dá)了作者對昔日圓明園的贊美與留念。
仿寫句子（自由選擇一句）
例：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街” ，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。
①圓明園中飼養(yǎng)著許多珍禽異獸，有（ ）的丹頂鶴，也有（ ）的綠孔雀；有（ ）的猴子，也有（ ）的獅子。
②圓明園中種植著許多奇花異草，有（ ），也有（ ）；有（ ），也有（ ）。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。
聯(lián)系上下文說說這句話有什么作用？
這句話有承上啟下的作用！
請你用“不但……還”說話。
上至先秦時代的青銅禮器……
下至唐、宋、元、明、清、歷代的名人作品書畫展。
下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫
青銅鎏金塔
高約2米的巨大佛塔，通體各層鑲嵌著綠寶石，與故宮現(xiàn)存佛塔基本相似。被法國侵略者掠奪，現(xiàn)存于法國
博物館。
剛才我們已經(jīng)看了收藏的精品圖片，請同學(xué)們說說觀察后的感受是什么？
想一想
為什么說圓明園“又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？
因為它收藏時間長、收藏的范圍大，文物珍寶多，所以說圓明園“又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館”。
然而，昔日輝煌的圓明園在今天卻只能看到殘垣斷壁，默讀第5自然段，思考：侵略者們是怎樣毀滅圓明園的？在文中畫出相關(guān)詞句，并寫下你的感受。
默讀第5自然段,圈出哪些詞語或句子刺痛了你,在旁邊寫下你的體會。
品讀課文
把“闖進(jìn)”換成“進(jìn)入”，把“凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意”等詞刪掉，行不行？為什么？
1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶 、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。
不行。“闖進(jìn)”寫出了侵略者的強(qiáng)盜行為，“凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意”寫出了侵略者的野蠻與暴力。
用“不但……而且……甚至……”的句式來說說強(qiáng)盜毀滅圓明園的經(jīng)過。
“掠走”“搬運”“毀掉”這三個詞語的順序能換嗎？為什么？
1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶 、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。
不能變換順序。“掠走”“搬運”“毀掉”這三個詞語寫出了侵略者的貪婪、無恥的殘暴面目。
找出表示時間的詞語，說說你從中體會到了什么。
1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶 、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。
我體會到英法聯(lián)軍在圓明園破壞的時間長、破壞力大、罪行大，更讓我痛心。
感悟?qū)懛?br/>課題是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多的筆墨寫圓明園昔日的輝煌？
這樣更能凸顯圓明園的毀滅是多么令人痛心，激發(fā)讀者對侵略者行徑的痛恨和對祖國燦爛文化的熱愛。
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”， 也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照......
燒毀之前的情景：
園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。
園中不僅收藏上自先秦時代的青銅禮器，還收藏下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫、奇珍異寶。
燒毀之后的情景：
沒有了象征著熱鬧街市的“買賣街”，也沒有了象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。
園中不僅沒有了民族建筑，還沒有了西洋景觀。
上自先秦時代的青銅禮器沒有了，下至唐、宋、 元、明、清歷代名人書畫、奇珍異寶也沒有了。
小組討論再次感悟：
這把火燒毀了什么？
圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。
圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。
一片灰燼
一片灰燼
一片灰燼
這把火燒毀的不僅是祖國的文化史，也是世界的文化史啊！
圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！
反復(fù)誦讀第1自然段，體會作者的痛心、憤怒之情。
歸納主題思想
本課通過對圓明園的布局美、建筑美，收藏美的描述，突出圓明園昔日的輝煌令人贊不絕口，可是后來它被侵略者毀滅實在是令人痛惜，這讓我們明白只有國強(qiáng)才不會被欺辱，奮起才有尊嚴(yán)。。
我們的國寶在哪里？
大英博物館收藏的中國文物包括：青銅器、瓷器、玉器、書畫、雕刻品等共計2.3萬件。
英國大英圖書館藏有中國珍貴文獻(xiàn)和古籍6萬多種。
日本東京國立博物館：館內(nèi)的9萬件藏品中，有上萬件中國文物。日本各地上千座博物館收藏有中國文物，珍品也是數(shù)不勝數(shù)，數(shù)量估計在數(shù)十萬件。
我們的國寶在哪里？
2003年，何鴻燊出資600萬人民幣，自海外購回豬首銅像，捐獻(xiàn)給國家,后來再次出資6910萬港元，購回圓明園馬首銅像捐給國家。
如今圓明園作為一處遺址展現(xiàn)在我們的面前，面對那些殘垣斷壁，你想說點兒什么呢？
不忘國恥，
振興中華！
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讀一讀，說說與《圓明園的毀滅》表達(dá)的相似地之處？

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