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(共41張PPT)
5玲玲的畫
統(tǒng)編版 語(yǔ)文 二年級(jí) 上冊(cè)
1. 自由朗讀課文，做到聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.這篇課文一共有幾段？邊讀邊標(biāo)清段落。
初讀課文
會(huì)認(rèn)字
我會(huì)讀
端詳
報(bào)紙
弄臟
催她
啪的一聲
評(píng)獎(jiǎng)
一幅畫
另外
來(lái)不及
糟糕
并且
懶洋洋
肯定
xiáng
cuī
píng jiǎng
bìng
zāo
zāng
bào
lìng
kěn
jí
lǎn
fú
pā
玲玲 端詳 一幅 評(píng)獎(jiǎng) 時(shí)間
催促 弄臟 傷心 報(bào)紙 事情
另外 來(lái)不及 懶洋洋 壞事
并不像 糟糕 肯動(dòng)腦筋 好事
報(bào)
傷
另
并
糟
肯
臟
及
懶
催
獎(jiǎng)
評(píng)
幅
詳
玲
我會(huì)畫畫
1.沒(méi)精打采的樣子。 （ ）
2.整理；整頓。 （ ）
3.認(rèn)真仔細(xì)地看。 （ ）
4.因?yàn)闀r(shí)間短促，無(wú)法顧及或趕上。 （ ）
②
③
①
詞語(yǔ)解釋
①端詳 ②收拾 ③懶洋洋 ④來(lái)不及
④
zànɡ
zānɡ
我不小心把顏料灑到了地上，媽媽一回到家看到家里臟（ ）亂的情景，心臟（ ）肯定會(huì)受不了。
多音字
畫幅評(píng)獎(jiǎng)紙
報(bào)另及拿并
練習(xí)寫字
組組詞
畫畫
一幅畫
評(píng)獎(jiǎng)
獎(jiǎng)金
報(bào)紙
電報(bào)
另外
及時(shí)
捉拿
一并
會(huì)寫的字
會(huì)寫的字
會(huì)寫的字
會(huì)寫的字
會(huì)認(rèn)的字
畫畫
開火車讀課文，邊讀邊標(biāo)清段落。
自然段我來(lái)標(biāo)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
如果把這三幅圖當(dāng)作課文的插圖，應(yīng)該怎樣排序呢？
①
②
③
自讀課文
思考這三幅圖分別和課文的哪三個(gè)自然段對(duì)應(yīng)？
①
④
⑧
剛才的三幅圖片，也影響到了玲玲的心情，課文中有三個(gè)詞語(yǔ)寫出了玲玲心情的變化，讀課文，把它們找出來(lái)吧。
得意
傷心
滿意
讀課文第1—4自然段，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語(yǔ)句，根據(jù)玲玲的心情了解事情的發(fā)展變化。
讀第1自然段，看看最開始玲玲的心情是怎樣的？
得意
“端詳”：仔細(xì)地看。
這里的“得意”表達(dá)了玲玲對(duì)自己畫作的滿意和自豪，而“端詳”則表明她在仔細(xì)審視自己的作品，可能是在檢查細(xì)節(jié)或者欣賞自己的創(chuàng)作成果。
這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了：說(shuō)明了玲玲的畫作即將面臨一個(gè)重要的評(píng)價(jià)時(shí)刻，即參加評(píng)獎(jiǎng)。這個(gè)信息增加了故事的緊張感和期待感，也讓讀者對(duì)畫作的評(píng)價(jià)結(jié)果產(chǎn)生了興趣。
讀2-4自然段，思考：玲玲的心情發(fā)生了什么變化？
平舌音，催促的意思。
“玲玲,時(shí)間不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。
就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。
平舌音。就是不干凈的意思。
“啪”要讀得響而短。
傷心
就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。
玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。
就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。
得意
得意
傷心
傷心
玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。
在爸爸的指導(dǎo)下，玲玲是怎么做的？用橫線畫出相關(guān)語(yǔ)句。
“怎么了，孩子？” 爸爸放下報(bào)紙問(wèn)。“我的畫臟了，另畫一張也來(lái)不及了。”爸爸仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)什么，不是很好嗎？”玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。
爸爸仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)什么，不是很好嗎？”：爸爸的建議為玲玲提供了一個(gè)新的視角，即通過(guò)在受損的地方添加新的元素來(lái)彌補(bǔ)瑕疵。這個(gè)建議不僅安慰了玲玲，也激發(fā)了她的創(chuàng)造力。
玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了：玲玲的行動(dòng)表明她接受了爸爸的建議，并通過(guò)自己的創(chuàng)意將瑕疵轉(zhuǎn)化為了一只小花狗的形象。這個(gè)轉(zhuǎn)變不僅解決了畫作受損的問(wèn)題，還為畫作增添了新的趣味和生命力。玲玲的滿意和笑容表達(dá)了她對(duì)新創(chuàng)作的自豪和對(duì)爸爸建議的感激。
是從玲玲修改畫作這件事引
發(fā)出來(lái)的感想，是文章的中心句，
起到點(diǎn)明主題的作用。
爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。”
爸爸的話揭示了一個(gè)重要的生活哲理，即許多事情并不像我們最初想象的那樣壞。這個(gè)觀點(diǎn)鼓勵(lì)人們以開放和積極的心態(tài)面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。
這里的“壞事”指什么？“好事”又是指什么呢？
好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。
不如意的事
開動(dòng)腦筋，想出辦法
令人滿意的事
你找到“壞事”變成“好事”的秘訣了嗎？
找出文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的變化。
領(lǐng)悟情感
得意
傷心
滿意
壞事
動(dòng)腦筋
好事
本文寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫了一只小花狗，效果很好。這個(gè)故事告訴我們：____________________________________。
只要肯動(dòng)腦筋，
壞事有時(shí)也能變成好事
課文小結(jié)
5 玲玲的畫
有時(shí)可能變成
被弄臟了
（哭）
畫只小花狗，畫變更好了
（笑）
壞事
動(dòng)腦筋想辦法
好事
輕松找朋友。
píng jiǎnɡ
bào zhǐ
ná qǐ
評(píng) 獎(jiǎng)
報(bào) 紙
拿 起
課堂演練
二、辨字組詞。
評(píng)（　　　） 幅（　　　）
坪（　　　） 福（　　　）　　
獎(jiǎng)（　　　） 報(bào)（　　　）
漿（　　　） 服（　　　）　　
評(píng)價(jià)
草坪
一幅畫
福氣
獎(jiǎng)狀
泥漿
報(bào)紙
衣服
在爸爸的啟發(fā)下，玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗，你能想出其他好辦法嗎？
可以畫上爬樓梯的小烏龜、滾落的足球、圓滾滾的小花貓……
拓展練說(shuō)
小練筆
你的生活里有么有發(fā)生跟玲玲一樣本來(lái)是壞事最后變成好事的呢？你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？試著說(shuō)一說(shuō)。
示例：
放假?zèng)]能去公園玩，但是去爺爺奶奶家里玩也和開心。
這次成績(jī)沒(méi)考好，經(jīng)過(guò)父母老師的鼓勵(lì)，下次考試果然進(jìn)步了好多。

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