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(共25張PPT)
品味夏韻
（部編版）六年級(jí)
上
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第3課時(shí)
一
素養(yǎng)目標(biāo)
目錄
課堂游戲
二
品味夏天
三
分享交流
四
生字指導(dǎo)
五
六
課后拓展
一
素養(yǎng)目標(biāo)
素養(yǎng)目標(biāo)
文化自信
語(yǔ)言運(yùn)用
思維能力
審美創(chuàng)造
感受夏天的生長(zhǎng)力量和生命的活力，懂得人要珍惜時(shí)間，奮力成長(zhǎng)的道理。
體會(huì)課文從不同方面、抓住事物特點(diǎn)展開(kāi)描寫(xiě)，表達(dá)中心意思的寫(xiě)法 。
了解課文篇章結(jié)構(gòu)，從全文角度領(lǐng)悟“圍繞中心意思寫(xiě)”的方法。
感受課文清新優(yōu)美的語(yǔ)言，,體會(huì)文章圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的好處。
二
課堂游戲
讀古詩(shī)，猜季節(jié)
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
聊一聊自己眼中的夏天
三
品味夏天
自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
感受夏天的印象，圈畫(huà)文中中心句
是誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)呢？找出全文的中心句。
（夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)）
四
分享交流
找一找課文從哪些方面描寫(xiě)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”
夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)
課文采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式點(diǎn)明中心，通過(guò)列舉“動(dòng)植物”“事物”和“人”三個(gè)方面的生長(zhǎng)事例，將中心句的意思表達(dá)清楚。
總結(jié)歸納：
夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)
瓜藤
苔蘚
竹子、高粱
苞蕾
小動(dòng)物
有生命的（動(dòng)植物）
草坪菜畦
無(wú)生命的
山河大地
山
河
鐵軌
柏油路
地
五
生字指導(dǎo)
活生生 苔蘚 草坪 甘蔗 瀑布 增加
縫隙 軟綿綿 諺語(yǔ) 棚架 農(nóng)作物 盡量
字音指導(dǎo)：注意ABB式疊音的變調(diào)。
讀一讀詞語(yǔ)。
fènɡ
jǐn
棚
苔
蘚
坪
蔗
上下結(jié)構(gòu)
瀑
增
縫
諺
書(shū)寫(xiě)時(shí)注意生字的占格喲！
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
右邊下面的部件不要寫(xiě)成“水”。
要注意走之與左右兩個(gè)部件之間穿插避讓?zhuān)⒁庹_的筆順。
“蔗”字“艸”的橫畫(huà)宜長(zhǎng)，“庶”的撇要伸展，底下的四點(diǎn)分布要均勻。
辨
字
識(shí)
記
甘蔗 蔗糖
庶民 遮蔽
六
課后拓展
夏天里，你還發(fā)現(xiàn)了什么也在迅速長(zhǎng)？說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，畫(huà)一畫(huà)它們生長(zhǎng)的過(guò)程。
課程結(jié)束中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第3課
課題:初品夏韻
內(nèi)容分析： 課文詳細(xì)描述了夏天里萬(wàn)物生長(zhǎng)的景象，如植物、動(dòng)物、甚至鐵路和柏油路在夏天的快速生長(zhǎng)和變化。通過(guò)這些生動(dòng)的描寫(xiě)，作者想要傳達(dá)的是，夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)，比喻人生的青少年時(shí)期是成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，要把握時(shí)間，努力成長(zhǎng)。
核心素養(yǎng)目標(biāo)： ①文化自信：感受夏天的生長(zhǎng)力量和生命的活力，懂得人要珍惜時(shí)間，奮力成長(zhǎng)的道理。 ②語(yǔ)言運(yùn)用：體會(huì)課文從不同方面、抓住事物特點(diǎn)展開(kāi)描寫(xiě)，表達(dá)中心意思的寫(xiě)法 。 ③思維能力：了解課文篇章結(jié)構(gòu)，從全文角度領(lǐng)悟“圍繞中心意思寫(xiě)”的方法。 ④審美創(chuàng)造：感受課文清新優(yōu)美的語(yǔ)言，有感情地朗讀課文,明確文章的中心意思,體會(huì)文章圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的好處。
重、難點(diǎn)： 了作者的寫(xiě)作順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)情感的方法。
任務(wù)說(shuō)明：我們通過(guò)瀏覽（單元頁(yè)/習(xí)作頁(yè)）知道了這個(gè)習(xí)作單元我們將要寫(xiě)的是什么內(nèi)容，也了解了本單元的核心要素是什么。基于上面定位和年段教學(xué)目標(biāo)，整合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)大單元任務(wù)為“校文學(xué)社征稿大賽”作為真實(shí)的任務(wù)情境，這個(gè)核心任務(wù)的主要成果就是展示“初試身手”和習(xí)作——圍繞中心意思寫(xiě)出的兩篇長(zhǎng)短不同的作品及跟隨課文學(xué)習(xí)邊寫(xiě)邊改的作文過(guò)程性資料。希望學(xué)生自我能在這個(gè)過(guò)程中感受到自己習(xí)作能力方面的成長(zhǎng)。 學(xué)生可以在通過(guò)“立意為宗”大解密、“初試身手”“你看，我的作文在生長(zhǎng)”“優(yōu)秀作品展覽會(huì)”四個(gè)子任務(wù)中交流自己的“習(xí)作生長(zhǎng)”故事，可以進(jìn)行互動(dòng)的點(diǎn)評(píng)，相信隨著這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你的習(xí)作也會(huì)有看得見(jiàn)的生長(zhǎng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
第一節(jié)：游戲?qū)耄沂疚念}
通過(guò)詩(shī)句猜季節(jié) 出示課件：學(xué)生猜一猜詩(shī)句中所寫(xiě)的季節(jié)，說(shuō)一說(shuō)自己知道的有關(guān)四季的古詩(shī)。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。 2.組內(nèi)交流，聊一聊自己眼中的夏天，全班分享。 根據(jù)故事猜成語(yǔ)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)古詩(shī)猜季節(jié)小游戲，導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容，活躍課堂內(nèi)容，激活學(xué)生對(duì)夏天的獨(dú)特回憶，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
第二節(jié)：走進(jìn)文中的夏天
趣味導(dǎo)入：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀一讀今天的課題《夏天里的成長(zhǎng)》，想象一下誰(shuí)會(huì)在夏天里成長(zhǎng)呢？ 感受夏天：讀一讀作者筆下的夏天，尋找夏天獨(dú)有的味道。 瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)作者的夏日印象。圈畫(huà)出文中點(diǎn)明中心的一句話(huà)，讀給同桌聽(tīng)。 （2）學(xué)生自由討論，教師指名學(xué)生讀一讀自己的答案。 夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié) 默讀課文，找一找課文從哪些方面描寫(xiě)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”。填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。 交流分享，總結(jié)歸納出“動(dòng)植物、無(wú)生命事物、人”三個(gè)方面。 教師指定學(xué)生分別讀一讀描寫(xiě)“動(dòng)植物、無(wú)生命事物、人”長(zhǎng)大的句子。說(shuō)一說(shuō)，文中分別寫(xiě)了哪些事物呢？ 認(rèn)真讀課文，尋找夏天獨(dú)有的味道。 熟悉課文內(nèi)容，找一找作者描寫(xiě)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”都選用了哪些事例。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主閱讀，發(fā)現(xiàn)、品味、交流作者筆下的夏天獨(dú)有的味道。通過(guò)閱讀單梳理課文內(nèi)容。
第三節(jié)：認(rèn)識(shí)字詞
學(xué)習(xí)字詞。 （1）老師指定以橫排為單位開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)互助正音， 活生生 苔蘚 草坪 甘蔗 瀑布 增加 縫隙 軟綿綿 諺語(yǔ) 棚架 農(nóng)作物 盡量 （2）齊讀字詞。 （3）教師指導(dǎo) 字音方面：注意ABB式疊音的變調(diào)。 縫隙（fènɡ） 盡量（jǐn）三聲。 字形方面：重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“瀑”“縫”2個(gè)字：“瀑”字，右邊下面的部件不要寫(xiě)成“水”；“縫”字，要注意走之與左右兩個(gè)部件之間穿插避讓?zhuān)⒁庹_的筆順。 2.抄寫(xiě)生字，注意筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)的好看。 認(rèn)讀字詞，正確書(shū)寫(xiě)。
課后拓展：夏天里，你還發(fā)現(xiàn)了什么也在迅速長(zhǎng)？說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，畫(huà)一畫(huà)它們生長(zhǎng)的過(guò)程。

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