資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 地理 年級 七年級 學期 春季
課題 東南亞（第一課時）
教學目標
1.通過閱讀東南亞地形圖等資料，學會描述東南亞的地理位置以及范圍。 2.利用相關資料，認識到東南亞“十字路口”的重要地理位置。 3.通過氣溫和降水圖分析東南亞氣候類型的特點及其對當地人生產和生活的影響，初步樹立因地制宜發展經濟的觀點。 4.了解東南亞主要農作物和熱帶經濟作物的分布，認識到保護環境的重要性。
教學內容
教學重點： 東南亞“十字路口”的地理位置。 東南亞的熱帶氣候對農業生產的影響。
教學難點： 1. 東南亞的熱帶氣候對農業生產的影響。
教學過程
視頻導入： （教師）播放來自新加坡的特別嘉賓（是上課教師以前的學生，目前在新加坡讀書）給大家介紹新加坡熱帶植物園里的植被的視頻（近期拍攝）。 （學生）感受不一樣的熱帶景觀 教學環節一：前期調研 了解東南亞的位置范圍 （學生）通過讀圖7.19和7.20，完成學習任務單任務一。 （教師）結合圖7.20，進行核對講解：東南亞的經緯度位置、半球位置、海陸位置、主要國家。 教學環節二：空中遠眺 走進東南亞的海域 （教師）結合圖7.21，講解東南亞十字路口的咽喉——馬六甲海峽。 （學生）觀看視頻，了解馬六甲海峽的地理位置，了解馬六甲海峽在歷史以及目前對于世界航運的重要作用 教學環節三 實地探訪 東南亞的熱帶氣候與農業 （教師）展示特別嘉賓的迎新會照片，引發學生疑問：新加坡是什么樣的氣候？ （學生）通過讀教師自制的新加坡與曼谷的氣溫降水圖，完成學習任務單任務二 （教師）結合自己制作的新加坡與曼谷氣溫講解圖，給學生講解氣候圖的讀圖注意事項，讀圖方法，分析新加坡和曼谷的氣候特點、氣候類型，以及這些氣候的主要分布地區。 （教師）結合圖7.24和圖6.13，總結東南亞的氣候類型。 （教師）展示特別嘉賓的美食照片，介紹東南亞的主食是米飯。 （教師）總結分析東南亞發展熱帶農業的有利因素 （學生）結合圖7.24，完成學習任務單任務三:東南亞的糧食與熱帶經濟作物的分布 (教師) 總結東南亞的糧食與熱帶經濟作物的分布情況。 教學環節四 課后思考 教師布置思考任務：如何協調農業生產與東南亞熱帶雨林保護的關系。 學生：思考后將想法完成在學習任務單上。 教學環節五 本節課學習小結 （教師）用思維導圖對本節課內容進行知識梳理。 （學生）通過知識梳理對本節課內容進行鞏固。

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