資源簡介

《日本》教學設計
一、教學目標
【知識與技能】
（1）在地圖上指出日本的地理位置、領土組成和首都。
（2）利用地圖描述日本的地形特征，分析日本多火山地震的原因。
（3）在日本氣候圖上指出主要氣候類型及分布規律。
【過程與方法】
在探究日本工業區分布學習的過程中，充分運用圖文資料，培養學生的分析和綜合運用能力以及小組合作能力，樹立團隊精神。
【情感、態度、價值觀】
通過對日本自然環境和人文經濟的認識，增強學生的愛國情感和求知欲，提高學習地理的興趣。
二、教學重、難點
重點: 日本的自然環境的基本特點。
難點: 日本因地制宜發展經濟的具體措施。
三、教學方法
讀圖(資料)分析法，小組討論法
四、教學準備
地圖、多媒體課件
五、教學過程
(一)設置情境，導入新課
前段時間櫻花開放，有些人選擇去日本賞櫻，對于日本這個國家，你了解多少，本節課就讓我們從地理的視角認識這個的國家。
過渡:我們應從哪些方面認識日本呢 請大家打開課本快速瀏覽教材，完成自主學習的問題。
(二)自主學習，探究新知
出示問題，學生自學（8分鐘）
1.看圖說出日本的地理位置和領土組成。
2.讀日本地形圖，概括日本的地形特征并分析日本多火山地震的原因。
3.讀亞洲東部氣候類型分布示意圖，說一說日本主要有哪些氣候類型，其分布有何特點？
4. 閱讀教材相關部分，歸納日本農業特點。
5.閱讀教材P73最后自然段和P74“閱讀——便利的交通”，歸納日本交通運輸業特點。
（三）學生展示，教師引導
認識一個國家的基本方向，引導學生歸納為自然環境和人文環境兩個方面。
一、認識日本的自然環境。
1.學生回答日本位置(海陸位置和緯度位置)、領土組成。
2.歸納日本地形特征及火山地震頻發的原因。
3.讀亞洲東部氣候類型分布示意圖，說出日本主要有哪些氣候類型及其分布特點？
4.了解日本礦產資源現狀。
二、認識日本的人文環境
1.東西融合的文化
2.高度發達的經濟:農業，交通運輸業，工業
(四)小組討論，問題升華
在圖上找出日本主要工業城市：東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶、北九州。
想一想，日本工業為什么大都集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸？
(五)課堂小結，知識梳理
通過填充思維導圖的形式進行知識梳理，回憶主要內容，建構知識體系。
（六）作業布置
在我們地理學習的公共郵箱，我放入了一段日本拍攝的一部本國旅游短片，大概二十多分鐘，大家看后，請把里面介紹日本的內容擴充到我們的思維導圖里面，使我們對日本的認識更加立體。
教學反思
日本一節是我們臨近的國家和地區一章的第一節內容，是分國地理的開始。無論歷史還是現實都和中國有著千絲萬縷的關系，也是同學們比較感興趣和比較熟悉的國家。因此僅從學習積極性的角度來分析，學生在學習過程中應該是比較投入和感興趣的。但，如何把感性的感興趣轉化為理性的認識了解日本，就需要老師的指引。

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