資源簡介

配套小學冀教版
第二單元 分類（一）
《一起來分類》
《一起來分類》是冀教版數學教科書一年級下冊第二單元第二課時內容，是在學生掌握了基本的分類方法后安排的分類活動。一方面，可以讓學生進一步體會分類的方法，達到鞏固的目的；另一方面，在交流的過程中，引導學生從其他同學的做法中體會到分類標準的多樣性。
教材情境圖呈現了三個層次的學習內容，一是按不同的標準對花進行分類，學生可能更多的選擇顏色、形狀這兩個標準進行分類，因此，教材又給出了按花的種類分類的方法，但其實以這三種標準分類的結果是相同的；二是用不同顏色的方格表示四種花的數量，以圖的方式呈現分類結果（類似統計圖）；三是將分類的結果整理在簡單的統計表中。三個層次的活動，讓學生經歷完整地分類和收集、整理、描述數據的過程。
1.在操作、比較、交流的活動中，初步體會分類標準的多樣性。
2.能按不同的標準對物品進行分類，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現分類的結果。
3.讓學生經歷完整的分類和收集、整理、描述數據的過程，積累基本的統計活動經驗。
重點：經歷分類的過程，初步體會分類標準的多樣性。
難點：能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現分類的結果，能對統計的數據提出數學問題。
復習導入
師：上節課我們學習了簡單的分類，分類整理了自己的個人物品，了解了分類的意義。并且要求同學們回家后，把自己房間里的物品分類整理擺放。你們是怎樣整理的？有什么體會？
（讓學生課前分享自己房間整理過的圖片，再在課堂上展示、交流。）
教師指名學生說一說，只要說出按一定的標準有序整理就行。
師：這節課我們繼續研究分類與整理。
探究新知
活動一：按不同標準分類
出示情境圖1。
師：班級要裝飾墻報，老師準備了很多貼花。你們觀察這些花，有什么不同嗎？
學生獨自觀察，然后自由說一說。
生1：這些花的顏色不同。
生2：這些花的形狀不同。
生3：這里有四種花。
師：同學們觀察的真仔細！這些不同種類的花顏色、形狀不同。
師：下面我們來給這些花分類。
小組活動：給花分類
1. 同桌兩人一組，先商量好分類的標準。
2. 拿出課前準備的貼花圖片，按各自定的標準分一分。
3. 選擇自己喜歡的方式記錄分類的過程和結果。
4. 整理分類結果。
學生活動，教師巡視，搜集典型案例。
集體交流。
師：你是怎么分類的？把你分類的過程和結果向同學們說一說。
小組1：我們是按不同顏色分的，這些花有四種顏色，分成四類。
小組2：我們是按不同形狀分的，這些花有四種形狀，也分成四類。
小組3：這些花有四種，四種花分四類。
師小結歸納學生分類整理的方法和結果。
（1）師：有些小組的同學是先分一分，再數一數的。
先把顏色相同的花分在一起，再分別數出它們的數量。
（2）師：有些小組的同學是邊數邊畫的。
一共有四種形狀的貼花，先標記花的形狀，然后看每種形狀的貼花有幾個，就標記幾個。
（3）師：還有的小組同學是把同一各類的花放在一組，再數一數的。
出示三種分類方法的結果。
師：對照這三種分法，回想一下自己整理的過程，有什么想法？
生1：都分四類。
生2：有的是按顏色分類的，有的是按形狀分類的，有的是按花的種類分類的，但分類的結果都相同。
師：根據這3種呈現方式，你能看出哪種花最多，哪種花最少嗎？
生：最多，最少。
活動二：用不同顏色的方格表示四種花的數量。
出示任務一：
師：剛才我們按照顏色、形狀、種類對這些花進行了分類，下面我們統一用數學的方式記錄下這些花分類的結果。
出示任務一：
1. 獨立操作，用不同的顏色的方格表示四種花的數量。
2. 觀察涂色的結果，你有什么發現？同桌相互說一說。
3. 把四種花的數量填在表中。
學生獨立完成涂色、填表任務，教師巡視指導、傾聽學生的想法。
匯報交流。
展示學生的涂色作品。
師：現在我們用不同顏色的方格表示了四種花的數量，對比前面的分類記錄結果，你有什么想說的嗎？
生1：用涂方格表示四種花的數量，能一眼看出最多，最少。
生2：不用數，就能比較出不同花的多少，最多，第二多，然后是，最少。
師：用涂方格的方式整理記錄分類的結果，能使我們快速地比較出各種花數量的多少。
出示簡單的統計表。
師：根據剛才表格的填寫，你又知道了什么信息？
生：這些花分成四類，有13朵，有8朵，有12朵，有6朵。
師：你能提出數學問題并解答嗎？
生1：和一共有多少朵？13+8=21(朵)
生2：比多多少朵？12－6=6(朵)
……
師：學到這里，你能說一說什么是分類嗎？
生1：像這樣把這些花按顏色、形狀分成一組一組的，就是分類。
生2：把相同的物品放在一起就是分類。分類后，還要數一數不同類別的物品務有多少。
師小結：分類是一種數學思想，它是根據一定的標準，對事物進行有序劃分和組織的過程。
鞏固練習
師：我們一起來檢驗一下學習效果吧!
1.把各種樹葉的數量填在表中。
2提出數學問題，并解答。
（1）不用數，你知道哪種水果多，哪種水果少嗎？
（2)把各種水果的數量填在表中。提出數學問題，并解答。
課堂小結
師：這節課我們學了什么？我們是怎么分類的？
生1：按不同的標準對花分類。
生2：我們按照花的顏色、形狀、種類對這些花進行了分類。
師：我們是怎么整理分類的結果的
生：用涂方格來表示每種花各有多少，還將每種花的數量填在相應的表格里。
師：看來，我們不僅學會了分類，還學會了統計整理分類所得的相關數據。
師：今天你的表現怎樣呢？你的好朋友表現怎樣呢，我們來回顧一下。（學生自由發言），再完成評價表。
設計意圖：通過提問了解學生是否掌握本節課的知識，幫助學生梳理知識，把握重難點。在自我評價、評價他人、交流分享的過程中，學會用欣賞的眼光看伙伴，用客觀準確的眼光看自己，反思自己在課堂中的優勢和不足。
效果評價：根據學生的回答給與鼓勵，并為學生后續的學習提供方法指導。
課后實踐
綜合實踐：找一找，說一說你見過的生活中的分類與整理，可以拍成圖片，帶到學校來和同學具體說一說。

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