資源簡介

配套人教版
第三單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
單元綜合復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容分析：
本課是人教版一年級(jí)下冊(cè)第四單元的單元復(fù)習(xí)課。通過前六節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會(huì)認(rèn)、數(shù)、讀、寫100以內(nèi)各數(shù)并掌握了數(shù)的組成，知道了100以內(nèi)各數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)各數(shù)的大小；掌握了有關(guān)整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。本節(jié)課對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行梳理，設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了為學(xué)生提供自主總結(jié)和歸納的時(shí)間與空間，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)總結(jié)提煉的全過程，從中建構(gòu)數(shù)之間的關(guān)系，加深對(duì)數(shù)概念的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)了豐富有層次的習(xí)題，注重訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題的能力，從而達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的目的。
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，能從1數(shù)到100，了解數(shù)的組成，能根據(jù)數(shù)的組成進(jìn)行簡單的加減法計(jì)算。
2.進(jìn)一步鞏固數(shù)的讀寫，理解100以內(nèi)數(shù)的排列順序和規(guī)律，并能根據(jù)數(shù)的排列順序比較出數(shù)的大小。
3.會(huì)用“大一些、小一些、大得多、小得多”描述數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系，能在認(rèn)數(shù)和比較大小的過程中進(jìn)行簡單推理。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過整理和歸納，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)過程：
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一 知識(shí)梳理 師：同學(xué)們，第三單元我們已經(jīng)學(xué)完了，說一說第三單元你都學(xué)到了哪些知識(shí)？ 師：這個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)比較多，我們一項(xiàng)一項(xiàng)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，下面我們一起進(jìn)入單元綜合復(fù)習(xí)。 1.數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。 師：說一說四十六是由幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的。 師小結(jié)：是的，幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來就是幾十幾。 師：說一說10個(gè)一是幾。 師：1個(gè)十是十，那么2個(gè)十、3個(gè)十……呢？ 師小結(jié)：幾個(gè)十就是幾十。 師：你能從1數(shù)到99嗎？誰來挑戰(zhàn)一下呢？ 2.數(shù)的讀寫 師：你能寫出和讀出下列各數(shù)嗎？ 師：通過讀數(shù)和寫數(shù)，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？ 3.認(rèn)識(shí)100 師：在計(jì)數(shù)器上撥出100，并填一填。 師：填一填，說一說100和 10的寫法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 99添1是（ ），它里面有（ ）個(gè)十。 數(shù)的順序 師：觀察下面百數(shù)表，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 師：只給出一個(gè)數(shù)字，你會(huì)填嗎？想一想，填一填。 5.比較大小 師：填一填，說一說你是怎么比較兩位數(shù)的大小的。 師：用“大一些、小一些、大得多、小得多”描述它們之間的大小關(guān)系。 87 31 25 小結(jié)：當(dāng)兩個(gè)數(shù)相差比較大時(shí)，我們用“大得多”或“小得多”來描述；當(dāng)兩個(gè)數(shù)相差不大時(shí)，我們用“大一些”或“小一些”來描述。 6.簡單的加減法 師：填一填，想一想，怎么計(jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)？ 師：填一填，想一想，怎么計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法？ 生1：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成； 生2：數(shù)的讀寫； 生3：認(rèn)識(shí)100； 生4：數(shù)的順序； 生5：比較大小； 生6：簡單的加減法。 生：4個(gè)十和6個(gè)一合起來是四十六。 生：10個(gè)一是1個(gè)十，1個(gè)十就是10。 生：20、30…… 指生數(shù)，然后全班一起數(shù)。 生1：分別寫作27、33、40。 生2：分別讀作二十七、三十三、四十。 生1：相同點(diǎn)是讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。 生2：不同點(diǎn)是寫數(shù)時(shí)用數(shù)字表示，讀數(shù)時(shí)用漢字表示。 生：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，所以在百位上撥1顆珠子，十位和個(gè)位不撥珠子，就是100，讀作一百。 生1：99添1是100，它里面有10個(gè)十。 生2：相同點(diǎn)：都是用 1 和0 來表示。 生3：不同點(diǎn)：10 的“1”在十位上，100的“1”在百位上。 生1：每一行中相鄰的兩個(gè)數(shù)，右面的數(shù)比左面的數(shù)大1。 生2：每一列中相鄰的兩個(gè)數(shù)，下面的數(shù)比上面的數(shù)大10。 生：88的左邊是87，右邊是89，上面是78，下面是98。 生1：42>37,23<25。 生2：比較兩位數(shù)的大小時(shí)，先比較十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；當(dāng)十位上的數(shù)相同時(shí)，再比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。 生1：31 比 25 大一些；25 比 31 小一些。 生2：87 比 25 大得多；87 比 31 大得多。 生3：25 比 87 小得多；31 比 87 小得多。 生1：10+20=30，30-20=10，30-10=20。 生2：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，十位數(shù)相加減，個(gè)位數(shù)還是0。 生1：30+2=32，32-2=30，32-30=2。 生2：幾十加幾就等于幾十幾；幾十幾減幾就等于幾十； 幾十幾減幾十就等于幾。 本單元的知識(shí)點(diǎn)非常多，由教師帶著學(xué)生一起回顧，重新喚起學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的記憶。 學(xué)生通過觀察讀數(shù)和寫數(shù)，總結(jié)歸納出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，鍛煉他們的觀察能力和總結(jié)歸納能力。 通過這道題的學(xué)習(xí)，學(xué)生更能清楚地了解百數(shù)表的規(guī)律。
環(huán)節(jié)二 綜合練習(xí) 1.填一填。 （1）4個(gè)十是（ ），90里面有（ ）個(gè)十。 （2）76是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的，也可以看成是由（ ）個(gè)一組成的。 （3）一個(gè)兩位數(shù)，右邊數(shù)起的第一位是2，右邊數(shù)起的第二位是9，這個(gè)數(shù)是（ ），再添上（ ）個(gè)一就是100。 2.算一算。 30 + 40 = 50 + 8 = 75- 70 = 40 + 30 = 8 + 50 = 75 - 5 = 3.連一連。 4.根據(jù)百數(shù)表，在下面的空格里填上合適的數(shù)。 5. 學(xué)生答案反饋： 1.（1）4個(gè)十是（ 40 ），90里面有（ 9 ）個(gè)十。 （2）76是由（ 7 ）個(gè)十和（ 6 ）個(gè)一組成的，也可以看成是由（ 76 ）個(gè)一組成的。 （3）一個(gè)兩位數(shù)，右邊數(shù)起的第一位是2，右邊數(shù)起的第二位是9，這個(gè)數(shù)是（ 92 ），再添上（ 8 ）個(gè)一就是100。 2. 30 + 40 = 70 50 + 8 =58 75- 70 =5 40 + 30 =70 8 + 50 =58 75 - 5 =70 3. 4. 5. 一組綜合性很強(qiáng)的練習(xí)題，囊括了數(shù)的組成，數(shù)的順序，簡單的加減法計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)，全面綜合地考察了學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況，以及對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的能力。
環(huán)節(jié)三 拓展練習(xí) 里最大能填幾？ 2.兩名學(xué)生玩扔沙包游戲，他們各得了多少分？ 3.爸爸今年38歲，媽媽和爸爸的年齡差不多，姑姑比爸爸小得多，爺爺比爸爸大得多，伯伯比爸爸大一些。猜一猜，他們可能各是多少歲，在年齡下面寫上稱呼。 學(xué)生答案反饋： 1. 得了52分；得了43分。 3. 拓展練習(xí)考察學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
環(huán)節(jié)四 課堂小結(jié) 師：你有什么收獲？ 回顧本節(jié)課自己的體會(huì)和收獲。 生1： 我能從1數(shù)到100，知道數(shù)的組成。 生2：我知道讀數(shù)和寫數(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 生3：我知道從右邊數(shù)起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。 生4：我知道數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小，并會(huì)合理表達(dá)兩個(gè)數(shù)量的多少。 生5：我會(huì)進(jìn)行有關(guān)整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算 鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己的收獲和體會(huì)，通過整理和歸納，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。
環(huán)節(jié)五 綜合實(shí)踐 把本節(jié)課你學(xué)到的知識(shí)畫在一張手抄報(bào)上，到校后小組內(nèi)展示。 讓學(xué)生通過綜合實(shí)踐鞏固本課所學(xué)知識(shí)，獲得積極的情感體驗(yàn)。
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