資源簡介 配套小學人教版第三單元 100以內數的認識數數、數的組成《數數、數的組成》這節課是在學生學習了20以內數的認識的基礎上展開的,是認數范圍的進一步擴展。教材通過讓學生數小棒、數方塊,使學生在動手、動腦、動口中學習了新知,在充分動手操作、反復數數的基礎上,學會了數數,并且知道了數的組成,逐步建立起100以內數的概念,培養學生的數感。本節課采用合作探究的學習方法,在教師的指導下,圍繞教學目標,通過合作探究的方式,能和同學交流數數的經驗,了解數與數的聯系。能正確地數出100以內物體的個數,知道幾個十就是幾十,并且還知道100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。2.通過數一數、擺一擺,理解100以內數的意義,培養數感、動手操作能力以及思維能力。3.在活動中了解數與數的聯系,能和同學交流數數的經驗,體驗合作、互助學習的樂趣。重點:能正確數出物體的個數,了解100以內數的組成。難點:理解100以內數的意義。情境導入出示情景圖:師:同學們,請觀察圖片,估一估有多少粒紐扣。老師先在課件上圈出10只,再讓學生估。學生獨自觀察,然后自由說一說。生1:大約有70粒紐扣。生2:大約有90粒紐扣。……師:如果想知道你自己估算的對不對就要先學好今天的課,今天我們來學習數數和數的組成。探究新知活動一:數一數出示課本插圖:師:請同學們認真地數一數,說說圖中有多少根小棒。學生先同桌之間合作數一數,然后師生共數,并同步課件。數到十九時停下來。師:十九添1是多少呢?拿出課前準備的小棒,數一數。教師課件演示,并講解。師:我們把10根小棒捆成一捆,十九就分成了1捆小棒和9根小棒,又添上1,那么9根小棒和這1根小棒合在一起就是10根小棒,又能捆成1捆,這時一共有2捆小棒,1捆是10,2捆就是20,所以十九添1是二十。師:那么二十添1是多少呢?生:二十添1是二十一。師:你真是個聰明的孩子,我們接著往下繼續數。數到二十九時停下來。師:二十九添1是多少呢?誰能像老師剛才講十九添1的方法給同學們講一講呢?學生小組討論交流,推選出小組長來講解。生:把10根小棒捆成一捆,二十九就分成了2捆小棒和9根小棒,又添上1,那么9根小棒和這1根小棒合在一起就是10根小棒,又能捆成1捆,這時一共有3捆小棒,1捆是10,3捆就是三十,所以二十九添1是三十。師:這位同學真棒,下面我們繼續數。數到三十九停下來。師:三十九添1是多少呢?誰能快速回答出來呢?生:三十九添1是四十。師:這位同學很聰明,能舉一反三。我們繼續往下數。數完為止。師:圖中一共有多少根小棒呢?生:圖中一共有四十六根小棒。師:除了用小棒一根一根地表示出四十六外,還能用小棒怎樣表示呢?學生討論交流,然后自由說一說。生:就像剛才老師講的,我們可以把10根小棒捆成一捆,捆4捆就是四十根小棒,再擺出6根合起來就是四十六。師:是的,4個十和6個一合起來是四十六,同學們請記住這句話:幾個十和幾個一合起來就是幾十幾。設計意圖:結合教材創設的情境讓學生通過數小棒,從中知道十九添1是二十,二十九添1是三十……又通過數一數、擺一擺等活動,理解四十六就是由4個十和6個一組成的,鍛煉學生動手操作能力以及思維能力。效果評價:生生互評,教師針對學生的回答及時給與點評和指導。活動二:試一試出示課本插圖:師:請同學們認真數一數,看誰數得又快又準。提示:數數的時候要按順序一個一個地數,每數一個就標上記號,做到手口一致,不重復、不遺漏。學生同桌之間合作數一數,然后自由說一說。生:圖中有七十個小方塊。師:用小方塊擺一擺,說一說10個一是幾。生:10個一是十。師:是的,10個一是十,1個十是十,那么2個十、3個十……呢?試著擺一擺,說一說。學生小組合作擺一擺,然后自由說一說。生1:2個十是二十。生2:3個十是三十。……同步課件。師小結:幾個十就是幾十。師:用小方塊擺一擺,說一說三十九添1是多少。學生小組合作擺一擺,然后說一說。生:三十九添1是四十。師:十九添1是二十,二十九添1是三十,三十九添1是四十,那么下面的題你會做嗎?四十九添1是( ),五十九添1是( ),六十九添1是( ),七十九添1是( ),八十九添1是( )。學生經歷了剛才的學習,能夠舉一反三。生1:四十九添1是五十。生2:五十九添1是六十。……師:最后請同學們試著從一數到九十九,看誰數得又快又準。指生數。設計意圖:結合教材創設的情境讓學生再次通過數方塊,從中知道幾個十就是幾十,再通過擺一擺的活動,讓學生能主動探究幾十九添1是多少,鍛煉學生舉一反三的能力。效果評價:生生互評,教師針對學生的回答及時給與點評和指導。鞏固練習師:我們一起來檢驗一下學習效果吧!【教材習題】填一填。2.數一數它吹了多少個泡泡。3.數一數,填一填。4.先圈出10顆糖,再估一估一共有多少顆糖。數一數,看你估得準不準。5.拓展演練:數一數,填一填。五十九添1是( ),添2是( ),添8是( )。設計意圖:引導學生能夠在練習的過程中鞏固知識,進一步學會數數,知道各數的組成,鍛煉學生的運用能力和思考能力。效果評價:根據不同難度的題挑選不同的學生作答,及時了解不同層次學生的學習情況,收集本節課學生知識的掌握情況。課堂小結師:通過本節課的學習你都學到了什么呢?你能從一數到九十九嗎?你知道幾個十是多少嗎?你知道幾個十和幾個一合在一起是多少嗎?師:今天你的表現怎樣呢?你的好朋友表現怎樣呢,我們來回顧一下。(學生自由發言),再完成評價表。設計意圖:通過提問了解學生是否掌握本節課的知識,幫助學生梳理知識,把握重難點。在自我評價、評價他人、交流分享的過程中,學會用欣賞的眼光看伙伴,用客觀準確的眼光看自己,反思自己在課堂中的優勢和不足。效果評價:根據學生的回答給與鼓勵,并為學生后續的學習提供方法指導。綜合實踐綜合實踐:回到家看看廚房里都有哪些物品,數出它們的數量,和爸爸、媽媽說一說。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫