資源簡介

配套小學人教版
第二單元 20以內的退位減法
單元綜合復習
教學內容分析：
本課是人教版數學一年級下冊“20以內的退位減法”的內容，主要是復習兩方面的內容：一是20以內退位減法的計算；二是用減法解決實際問題。在整理20以內的退位減法時，教材安排了三項內容：一是組織學生按照一定的順序，整理20以內的退位減法表，讓學生對20以內退位減法有一個整體的認識，初步感悟所蘊含的規律；二是對任意一道算式都能很快說出得數；三是能從不同的角度發現算式的排列規律。解決問題的整理主要是從情境圖中收集信息，根據問題確定有效信息，排除多余條件，從而準確計算。讓學生在整理和復習中鞏固這一單元所學的知識和內容，為后續學習100以內的加減法做準備。
教學目標：
1.鞏固20以內退位減法的計算方法，熟練計算20以內的退位減法。
2.提高學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
3.感受數學在日常生活中的作用，激發學習數學的興趣。
教學重點：
鞏固20以內退位減法的計算方法，熟練計算20以內的退位減法，提高學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
教學難點：
提高學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
教學過程：
教學 環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一 知識 梳理 （一）復習20以內的退位減法 1.我們學習了哪些20以內的退位減法？ 指名說，學生舉例。 2.這些都是20以內的退位減法，以17 - 9為例，你能說說它的計算的過程嗎？ 課件演示計算過程： 破十法 17 – 9 = 8 想： 10-9=1 1+7=8 7 10 1 想加算減法 想： 9+（ 8 ）=17 算： 17 - 9 = 8 在卡片上分別寫出20以內所有的退位減法算式，再整理一下。 課件出示20以內的退位減法表。 4.計算第一列算式，你能發現什么規律？ 仔細觀察20以內的退位減法表，從上表中你還能發現什么規律？ 根據學生回答，課件依次呈現各種規律。 （1）豎著看，第一列都是減9，第二列都是減8…… （2）橫著看，第一行都是10減幾，第二行都是11減幾…… （3）斜著看，最下面斜行等于9，第二斜行等于8…… （二）復習解決問題 1.我們學習了哪些類型的解決問題？ 2.學生舉例說，課件呈現含有多余條件例題。 小月和小軍一起折了14只紙船，其中黃色的有6只。小軍折了8只，求小月折了幾只？ 說說你知道了什么，求什么。 3.說說你是怎么列式的。 生1：十幾減9，11-9，12-9，13-9…… 生2：十幾減8，11-8，12-8，13-8…… 生3：十幾減7，11-7，12-7，13-7…… 生4：…… 生5：破十法 17 – 9 = 8 想： 10-9=1 1+7=8 7 10 1 生6：想加算減 想： 9+（ 8 ）=17 算： 17 - 9 = 8 學生按順序整理20以內的退位減法表。 生1第一列都是減9。從上往下看，被減數越來越大，結果也越來越大。 生1：豎著看，第一列都是減9，第二列都是減8…… 生2：橫著看，第一行都是10減幾，第二行都是11減幾…… 生3：斜著看，最下面斜行等于9，第二斜行等于8…… 生1：含有多余條件的解決問題。 生2：小月和小軍一起折了14只紙船，小軍折了8只，求小月折了幾只。 生3：其中黃色的有6只，這個是多余條件 生4：知道一共14只，其中小軍折了一部分8只，求小月折的數量， 用減法計算。14-8=6（只） 回顧梳理本單元的知識要點，喚醒學生已有的知識和經驗，對20以內的退位減法表有系統的認識和全面的分析，從而更好地找出規律和聯系。 通過復習用減法解決含多余條件的應用題，提高學生分析問題、解決問題的能力。
環節二 綜合 練習 1.算一算。 課件呈現20以內退位減法和20以內進位加法。 師：看誰算得又對又快。 根據學生回答，課件依次出示答案。 看圖，說說你是怎么列式的？ 填一填，并說一說你是怎樣想的。 師：你還能寫出差是7、8的算式嗎？ 4.下面每組算式的得數相同，試著說出被遮住的數。 5.小兔可以選哪兩棵白菜？算一算，連一連。 算一算 7.解決問題。 15名同學排成一行做廣播體操，小紅左邊有8名同學，她的右邊有幾名同學？ 師：知道了什么？要解決的問題是什么？ 指名學生說。 師：用什么方法解答？ 指名回答，課件出示答案。 15－8-1＝6（名） 口答：她的右邊有6名同學。 學生開火車說答案。 生1：第一幅圖知道一共有12個小鹿娃娃，右邊有5個，求左邊有幾個，用減法計算。12-5=7（個） 生2：第二幅圖知道一共有13支粉筆，左邊有4支，求右邊有幾支，用減法計算。13-4=9（個） 生1： 生2：被減數和減數都增加1，差不變。 生3： 根據被減數和減數都增加1，差不變，可以寫出12-5=7，13-6=7...... 生1： 生1：5+7=12,所以12-5=7， 生2：5+8=13，所以13-5=8， 生3：... 生1： 生5：15名同學排成一行做廣播體操，小紅左邊有8名同學 生6：要解決的問題是她的右邊有幾名同學 生7：用減法計算。這里不要忘記減小紅自己。 學生獨立完成，反饋： 15－8-1＝6（名） 口答：她的右邊有6名同學。 通過算一算，說一說，提高學生的計算能力，幫助學生進一步鞏固和熟練運用退位減法表中的規律，掌握得數相等的減法算式的特點。 通過比一比，解決問題，讓學生關注方法和策略，提高綜合運用數學知識解決問題的能力。
環節三 拓展 練習 我12歲，你7歲。我比你大5歲。 再過5年，我就和你一樣大啦！ 她說的對嗎？ 課件依次呈現他們每一年的年齡及相差幾歲。 小結：相差的年齡是不變的，所以她說的不對。 學生討論、發現：相差的年齡是不變的，所以她說的不對。 拓展練習，發散學生思維，體會學習數學的樂趣。
環節四 課堂 小結 通過本節課的學習，你有什么收獲？ 回顧本節課自己的體會和收獲： 1.我們可以有順序地排列20以內的退位減法。 2.20以內的退位減法表有很多規律。 3.我們可以用20以內的退位減法解決生活中的很多問題。 鼓勵學生暢談自己的收獲和體會。
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