資源簡介

配套小學蘇教版
第二單元 圖形的初步認識（二）
單元復習
本節課是復習課，通過本節課的學習，學生進一步理解和鞏固第二單元的知識點，讓學生感受數學與生活的緊密聯系，增強學習數學的興趣和數學意識。本節課采用合作探究的學習方法，在教師的指導下，圍繞教學目標，通過合作探究的方式，發現、分析問題并解決問題，有助于培養學生的探索精神，感受學習的樂趣。
1.進一步認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形,知道這些常見圖形的名稱,并能正確辨認和識別這些圖形。
2.進一步體會平面圖形的特征，通過圖形進行剪拼養學生的觀察能力、動手操作能力發展應用意識。
3.在獲取知識的過程中積累數學活動經驗，培養學習數學的興趣和探索精神，感受學習的樂趣。
重點：能正確辨認和識別長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。
難點：進一步認識平面圖形的特征，圖形進行剪拼。
復習導入
師：同學們，第一單元的學習已經接近尾聲了，我們來復習一下這一單元的知識點，說一說第二單元你都學到了哪些知識？
學生討論交流，然后自由說一說。
師：第二單元我們學習了《圖形的初步認識》下面我們一起進入復習吧。
設計意圖：通過復習學過的知識，調動學生學習數學的興趣，激發探究的欲望。
效果評價：學生生生互評，教師及時給予肯定和表揚。
探究新知
活動一：認識平面圖形
師：你認識下面這些平面圖形嗎？
學生根據自己所學，自由說一說。
生：長方形、正方形、三角形和圓。
師：你知道這樣的圖形叫什么嗎？
出示示意圖。
生：平行四邊形。
設計意圖：引導學生認識的平面圖形，知道這些常見圖形的名稱,鞏固認識圖形的知識。
效果評價：生生之間互相評價，教師給出點評。
活動二：剪一剪，貼一貼
出示圖片：
師：觀察圖片，你能選擇合適的圖形貼在空白位置嗎？
學生討論交流，然后自由說一說。
生1：窗戶是正方形的，花朵上缺一個圓。
生2：松樹的樹干是長方形，松樹上是三角形。
師：從下面圖形中選一個，說一說，如何做一個與它完全一樣的圖形呢？
學生討論交流，然后自由說一說。
生1：可以照樣子描。
生2：也可以照樣子剪。
設計意圖：通過剪一剪，貼一貼，畫一畫，讓學生體會平面圖形的特征，進一步加深對長方形、正方形、三角形、圓的認識，培養觀察能力，分析問題的能力。
效果評價：生生之間評價，教師及時給予肯定和指導。
活動三：剪一剪，拼一拼
師：要把一張長方形紙剪成兩個完全一樣的圖形，可以怎樣剪？
學生小組討論交流，然后自由說一說。
生1：橫著對折后，剪成兩個長方形。
生2：豎著對折后，剪成兩個正方形。
生3：先斜著折，然后剪成兩個三角形。
師：用剪成的兩個三角形拼一拼，可以拼成什么樣的圖形？
生：三角形、平行四邊形。
設計意圖：通過對平面圖形的剪拼，進一步體會平面圖形的特征，培養學生的觀察能力、動手操作能力發展應用意識。
鞏固練習
師：我們一起來檢驗一下學習效果吧!
1.找一找，圈一圈。
2.連一連。
3.把一張正方形紙對折兩次，能折出什么圖形？把一張長方形紙對折兩次呢？
4.左邊的圖形能拼成什么？圈出來。
5.按規律接著擺下去，說說下一個擺什么。
6.下面的大正方形各是怎樣拼成的？從附頁1剪下需要的圖形，再拼一拼。
設計意圖：引導學生能夠在練習的過程中鞏固知識，進一步理解和鞏固第二單元的知識，鍛煉學生的思維能力和應用能力。
效果評價：根據不同難度的題挑選不同的學生作答，及時了解不同層次學生的學習情況，收集本節課學生知識的掌握情況。
拓展練習
7.數一數，填一填。
8.下面的圖形剪兩刀，可以拼成一個正方形，想一想，怎么剪？
設計意圖：本環節考察的是對本節課的知識的靈活運用，鍛煉學生的運算能力，發展數學思考。
效果評價：生生互評，根據學生的回答給予鼓勵和表揚。
課堂小結
師：通過本節課的學習你都學到了什么呢？
長方形、正方形、三角形，圓，平行四邊形有什么特征呢？
如何將長方形、正方形、三角形，平行四邊形紙剪成兩個完全相同的圖形呢？
師：今天你的表現怎樣呢？你的好朋友表現怎樣呢，我們來回顧一下。（學生自由發言），再完成評價表。
設計意圖：通過提問了解學生是否掌握本節課的知識，幫助學生梳理知識，把握重難點。
效果評價：根據學生的回答給予鼓勵，并為學生后續的學習提供方法指導。
課后實踐
將今天所學的知識繪制一張數學小報，并與同伴一起分享。
設計意圖：幫助學生提高學習興趣，用數學的語言表達生活中的數學知識，感受數學與生活的聯系。
效果評價：鼓勵學生積極完成實踐活動，并給予表揚和肯定。

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