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課題 人教版一年級上冊美術第二單元第 1 課《落葉去哪兒了》說課稿 課型 新授 課時 1 序號
尊敬的各位評委、老師們： 大家好！今天我說課的內容是人教版一年級上冊美術第二單元第 1 課《落葉去哪兒了》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等方面展開我的說課。 一、教材分析 （一）教材地位與作用 《落葉去哪兒了》這一課屬于“造型·表現”學習領域。通過引導學生觀察落葉的形態、色彩以及它們飄落之后可能的去向，激發學生的想象力與創造力，讓學生初步接觸和掌握一些簡單的繪畫表現手法，為學生今后在美術造型方面的學習奠定基礎。同時，也能讓學生更加關注自然現象，培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感態度。 （二）教材內容 教材中呈現了許多不同形狀、顏色的落葉圖片，展示了落葉在不同場景中的狀態，如落在地上堆積、被風吹起在空中飛舞、飄落在水面等，這些都為學生的觀察和創作提供了豐富的素材。此外，還展示了一些以落葉為主題的學生作品，這些作品風格各異，有的用繪畫描繪落葉的樣子，有的則通過添畫表現落葉的故事，讓學生能夠直觀地感受到創作的多樣性與趣味性。 二、學情分析 一年級的學生剛剛從幼兒園升入小學，他們天真爛漫、好奇心強，對周圍的世界充滿了探索的欲望。在認知方面，他們已經對自然中的樹葉有了一定的認識，但對于落葉的細致觀察以及深入思考其去向的能力還有待培養。在美術技能上，他們能夠用簡單的線條和圖形進行涂鴉，但在造型的準確性、色彩的搭配以及畫面的組織上還需要進一步的引導與訓練。不過，這個年齡段的學生想象力豐富，善于模仿，喜歡用自己的方式表達內心的想法，所以在教學過程中要充分保護和激發他們的這些特質。 三、教學目標 基于教材分析與學情特點，我設定了以下教學目標： （一）知識與技能目標 1. 學生能夠仔細觀察落葉的形狀、顏色、紋理等特征，并用簡單的語言描述出來。 2. 掌握基本的繪畫工具使用方法，能夠用線條和色彩表現出落葉的形態以及自己想象中落葉的去向。 （二）過程與方法目標 1. 通過觀察、欣賞落葉及相關作品，培養學生的觀察力與審美能力。 2. 組織學生進行小組討論與個人創作實踐，提高學生的想象力、創造力以及合作交流能力。 （三）情感態度與價值觀目標 1. 激發學生對大自然的熱愛之情，培養學生善于發現美、欣賞美、創造美的意識。 2. 讓學生在創作過程中體驗成功的喜悅，增強自信心，培養對美術學習的興趣。 四、教學重難點 （一）教學重點 1. 引導學生細致觀察落葉的特征，如形狀（圓形、扇形、針形等）、顏色（紅、黃、綠等）、紋理（葉脈的走向）等，并能在繪畫中準確表現。 2. 啟發學生想象落葉可能去的地方，如被小動物當作巢穴的材料、被風吹到遠方的角落、飄落在河流中成為小船等，并將這些想象用畫面展現出來。 （二）教學難點 1. 如何讓學生在繪畫中不僅能表現出落葉的靜態美，還能體現出落葉飄落過程或在不同場景中的動態美，使畫面富有生命力和故事性。 2. 引導學生在創作時合理組織畫面元素，處理好落葉與周圍環境的關系，避免畫面過于雜亂或單調。 五、教學方法 為了達成教學目標，突破教學重難點，我將采用以下教學方法： （一）直觀演示法 教師通過展示落葉實物、圖片、視頻等直觀教具，讓學生直接觀察落葉的形態與飄落的動態，使學生獲得生動、鮮明的視覺感受，為學生的創作提供形象的素材與靈感。 （二）情境教學法 創設與落葉相關的情境，如講述關于落葉的小故事、播放輕柔的音樂營造秋天的氛圍等，讓學生仿佛置身于落葉的世界中，從而激發學生的情感體驗，幫助學生更好地展開想象與創作。 （三）啟發引導法 在教學過程中，教師通過提問、引導討論等方式，啟發學生思考落葉的特征、去向等問題，引導學生自主探究與發現，培養學生的思維能力與創新精神。 （四）實踐練習法 安排學生進行繪畫實踐練習，讓學生在實際操作中鞏固所學知識與技能，將自己的觀察、想象轉化為具體的藝術作品，提高學生的美術表現能力。 六、教學過程 （一）導入（3 分鐘） 1. 教師播放一段輕柔的音樂，同時在大屏幕上展示秋天落葉紛飛的視頻，畫面中有金黃的銀杏葉像扇子一樣飄落，火紅的楓葉在空中打著旋兒。視頻結束后，教師提問：“同學們，秋天到了，樹葉都紛紛飄落下來，你們在視頻里看到的落葉美不美呀？那你們知道落葉都去哪兒了嗎？”由此引出本節課的課題——《落葉去哪兒了》。 [設計意圖：通過播放音樂和視頻，營造出秋天的氛圍，吸引學生的注意力，激發學生的興趣與好奇心，自然地導入新課。] （二）新授（10 分鐘） 1. 落葉的特征觀察 （1）教師將提前收集好的不同種類的落葉分發給每個小組，讓學生仔細觀察落葉的形狀、顏色、紋理等特征。 （2）引導學生用手觸摸落葉，感受落葉的質地。然后請幾位學生上臺分享自己的觀察發現，教師在黑板上進行簡單的記錄與總結，如“銀杏葉是扇形的，黃色的，葉脈像扇子的骨架”“楓葉是手掌形的，紅色的，葉脈像手指一樣”等。 [設計意圖：讓學生通過親身觀察與觸摸，更直觀地了解落葉的特征，培養學生的觀察能力與語言表達能力。] 2. 落葉去向的想象 （1）教師展示一些以落葉去向為主題的圖片，如落葉落在地上被小螞蟻搬運、飄落在池塘里小魚在旁邊游弋、落在屋頂上與小鳥為伴等。引導學生觀察圖片并思考：“除了圖片里的，你們還能想象落葉會去哪兒呢？”組織學生進行小組討論，鼓勵學生大膽發言，分享自己的奇思妙想。 （2）教師對學生的想象進行點評與補充，拓寬學生的思維，如“落葉可能會被風吹到遙遠的沙漠，成為小蜥蜴的遮陽傘”“落葉也許會飄進小朋友的書本里，成為漂亮的書簽”等。 [設計意圖：通過圖片展示與小組討論，激發學生的想象力，培養學生的創新思維與合作交流能力。] （三）示范創作（8 分鐘） 1. 繪畫步驟示范 教師在黑板上進行示范繪畫，邊畫邊講解步驟：首先，用鉛筆輕輕地畫出大樹的輪廓，確定落葉飄落的范圍；然后，畫出一些不同形狀的落葉，注意表現出落葉的葉脈和顏色變化，可以用黃色、紅色、棕色等顏色來涂染；接著，添畫落葉可能去的地方或周圍的環境，比如幾只小螞蟻在搬運落葉，一條小溪流著落葉做的小船等；最后，用黑色水彩筆或勾線筆勾勒輪廓，使畫面更加清晰、生動。 2. 色彩運用示范 教師展示幾幅色彩搭配協調的落葉繪畫作品，向學生講解色彩運用的要點：可以根據秋天的特點選擇暖色調為主，如紅、黃、橙等，讓畫面呈現出秋天的氛圍；也可以適當添加一些冷色調，如藍色的天空、綠色的草地，來襯托落葉的鮮艷；在涂染時要注意色彩的均勻和過渡自然。 [設計意圖：通過教師的示范創作，讓學生直觀地學習繪畫的步驟與色彩運用方法，降低學生的創作難度，提高學生的動手能力與審美能力。] （四）學生實踐（15 分鐘） 1. 布置作業：學生根據自己的觀察和想象，創作一幅以《落葉去哪兒了》為主題的繪畫作品?？梢杂貌使P、油畫棒等繪畫工具，要求畫面內容豐富、色彩鮮艷、富有創意。 2. 學生開始創作，教師巡視指導。在巡視過程中，教師及時發現學生在創作過程中遇到的問題，如構圖不合理、色彩搭配不協調等，并給予針對性的指導與建議；鼓勵學生大膽創新，發揮自己的想象力，對有創意的想法和表現給予肯定與表揚。 [設計意圖：通過學生的實踐操作，讓學生將所學知識與技能運用到實際創作中，培養學生的自主學習能力與創新精神，提高學生的美術綜合素養。] （五）作品展示與評價（5 分鐘） 1. 作品展示 組織學生將自己的作品展示在黑板或展示臺上，讓學生們互相欣賞。 2. 作品評價 采用學生自評、互評和教師評價相結合的方式。首先，請幾位學生上臺介紹自己的作品，分享創作思路和感受；然后，引導其他學生進行評價，從作品的創意、造型、色彩、構圖等方面發表自己的看法，提出優點和建議；最后，教師進行總結評價，肯定學生們的努力和創意，對作品中存在的普遍問題進行分析和指導，鼓勵學生在今后的學習中不斷進步。 [設計意圖：通過作品展示與評價，讓學生學會欣賞他人的作品，提高學生的審美能力與語言表達能力，同時讓學生在評價過程中反思自己的作品，發現不足之處，明確努力方向。] （六）課堂總結（2 分鐘） 1. 教師與學生一起回顧本節課所學內容，包括落葉的特征觀察、去向想象、繪畫創作步驟與方法等。 2. 鼓勵學生在課后繼續觀察自然中的落葉，用落葉制作一些手工藝品，如樹葉貼畫等，進一步感受落葉的美與藝術魅力。 [設計意圖：通過課堂總結，幫助學生梳理本節課的知識與技能，加深學生的記憶，同時引導學生將美術學習延伸到課外，培養學生對美術學習的持久興趣。] 七、教學反思 在本節課的教學中，通過多種教學方法的綜合運用，學生們積極參與到課堂活動中來，對落葉的觀察較為細致，在想象和創作過程中也展現出了豐富的想象力和創造力。大部分學生能夠掌握基本的繪畫方法來表現落葉及其去向，并且在作品展示與評價環節中表現出了較高的熱情和一定的審美能力。然而，教學過程中也存在一些不足之處。例如，在學生實踐環節，個別學生由于繪畫基礎較弱，在構圖和造型上遇到了較大困難，教師對這些學生的指導還不夠深入和細致。在今后的教學中，我將更加關注學生的個體差異，提前了解學生的基礎情況，在教學過程中有針對性地進行分層教學和個別輔導，讓每個學生都能在美術課堂中有所收獲和成長。同時，還可以進一步拓展教學內容，增加與落葉相關的手工制作或綜合材料運用的環節，讓學生能夠從多方面感受和體驗美術創作的樂趣。 以上就是我的說課內容，謝謝大家！

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