資源簡(jiǎn)介

比大小
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)數(shù)字 1 - 5，理解它們的含義及順序。
熟練掌握 1 - 5 之間的大小比較關(guān)系，能用 “>”“<”“=” 準(zhǔn)確表示。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。
讓學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象的數(shù)學(xué)認(rèn)知過程，提高抽象概括能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的態(tài)度。
讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
清晰理解 1 - 5 數(shù)字的大小關(guān)系。
正確運(yùn)用 “>”“<”“=” 符號(hào)表示 1 - 5 之間的大小比較結(jié)果。
教學(xué)難點(diǎn)
區(qū)分 “>” 和 “<” 符號(hào)，理解其含義及使用方法。
能從具體情境中抽象出數(shù)字大小比較的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行正確解答。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、討論法、實(shí)踐法相結(jié)合
四、教學(xué)過程
（一）趣味導(dǎo)入
親愛的小朋友們，今天老師要帶大家去一個(gè)非常有趣的地方 —— 數(shù)字樂園。在這個(gè)樂園里，住著好多數(shù)字寶寶，它們每天都在玩耍、做游戲。你們想不想去認(rèn)識(shí)它們呀？
那我們先來看一看，老師這里有一些可愛的小動(dòng)物卡片。（展示 5 張分別畫有 1 - 5 只小動(dòng)物的卡片 1 只小狗、2 只小貓、3 只小兔子、4 只小雞、5 只小鴨子）大家快來數(shù)一數(shù)，每張卡片上各有幾只小動(dòng)物呢？
（二）知識(shí)新授
認(rèn)識(shí)數(shù)字 1 - 5
請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)來，指著小狗的卡片告訴大家有幾只小狗呀？對(duì)啦，有 1 只小狗，我們就用數(shù)字 “1” 來表示。（在黑板上貼出數(shù)字卡片 “1”，并在旁邊畫 1 只小狗）
接著，誰能來數(shù)一數(shù)小貓的數(shù)量呢？有 2 只小貓，那我們用數(shù)字 “2” 表示。（貼出 “2”，畫 2 只小貓）
以此類推，讓學(xué)生數(shù)出兔子、小雞、小鴨子的數(shù)量，并相應(yīng)地貼出數(shù)字卡片 “3”“4”“5”，畫出對(duì)應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。
現(xiàn)在，小朋友們仔細(xì)觀察這些數(shù)字和小動(dòng)物，誰能說一說數(shù)字是按照什么順序排列的呀？引導(dǎo)學(xué)生觀察得出 1、2、3、4、5 是從小到大依次排列的。
比大小的概念引入
老師這里有 3 個(gè)蘋果和 2 個(gè)橘子（拿出實(shí)物展示），小朋友們想一想，是蘋果多還是橘子多呢？對(duì)，蘋果多。那我們可以說 3 比 2 大。（在黑板上寫出 3 > 2）
這個(gè) “>” 符號(hào)就是大于號(hào)，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)大。大家跟著老師一起讀：3 大于 2。
再看，老師有 1 支鉛筆和 4 塊橡皮，哪個(gè)數(shù)量少呢？鉛筆少，也就是 1 比 4 小，我們寫成 1 <4。（寫出 1 < 4）這個(gè) “<” 符號(hào)是小于號(hào)，讀作 1 小于 4。
那如果老師有 3 本書和 3 個(gè)本子，它們的數(shù)量怎么樣？對(duì)，一樣多，我們就用 “=” 表示，寫成 3 = 3，這個(gè) “=” 就是等號(hào)，讀作 3 等于 3。
（三）課堂練習(xí)
出示一些簡(jiǎn)單的比大小練習(xí)題：
2（ ）1
4（ ）5
3（ ）3
讓學(xué)生在練習(xí)本上填寫 “>”“<” 或 “=”，然后請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)板演，集體訂正。
出示一些圖片 4 朵紅花和 2 朵黃花，讓學(xué)生先數(shù)出數(shù)量，然后比較大小，并用符號(hào)表示出來。
（四）游戲互動(dòng)
數(shù)字卡片排隊(duì)游戲
給每位學(xué)生發(fā)一張數(shù)字卡片（1 - 5 中的一張）。老師說：“請(qǐng)數(shù)字寶寶們按照從小到大的順序排隊(duì)。” 學(xué)生們迅速找到自己的位置，排好隊(duì)后，讓其他同學(xué)檢查是否正確。
然后再讓學(xué)生按照從大到小的順序排隊(duì)，反復(fù)進(jìn)行幾次，加深對(duì)數(shù)字大小順序的理解。
（五）課堂總結(jié)
好啦，小朋友們，今天我們?cè)跀?shù)字樂園里玩得開心嗎？我們都學(xué)到了什么呀？
我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字 1 - 5，還知道了它們的大小關(guān)系，學(xué)會(huì)了用 “>”“<”“=” 來比較數(shù)字的大小。大家都很棒！課后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起玩比大小的游戲哦。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的參與度和反應(yīng)，對(duì)于理解較慢的學(xué)生要給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。通過多種教學(xué)方法和游戲互動(dòng)，大部分學(xué)生能較好地掌握 1 - 5 的比大小知識(shí)，但在 “>”“<” 符號(hào)的區(qū)分上，仍有個(gè)別學(xué)生容易混淆，需要在后續(xù)練習(xí)中加強(qiáng)鞏固。

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