資源簡介

《活靈活現(xiàn)》
課 題 《活靈活現(xiàn)》 課 時(shí) 1課時(shí)
學(xué)段年級(jí) 七年級(jí) 藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng) “造型表現(xiàn)” “欣賞評(píng)述”
學(xué)習(xí)任務(wù) 本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握人物或動(dòng)物動(dòng)態(tài)的基本表現(xiàn)方法，通過觀察和實(shí)踐，學(xué)會(huì)捕捉并表現(xiàn)生活中的動(dòng)態(tài)瞬間，創(chuàng)作出具有生動(dòng)感和生命力的美術(shù)作品。 任務(wù)一：探究某一角色行當(dāng)?shù)膽蚍b扮是如何表現(xiàn)人物特征的。 任務(wù)二：分析戲曲演員是如何通過裝扮和道具塑造角色和演繹劇情的。 任務(wù)三：綜合運(yùn)用各種工具材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)戲曲角色造型。
教材分析 《活靈活現(xiàn)》一課位于人教版七年級(jí)上冊美術(shù)第四單元，屬于“造型表現(xiàn)”與“欣賞評(píng)述”相結(jié)合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過戲曲角色裝扮的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的戲曲藝術(shù)，掌握戲曲角色裝扮的基本特征，并通過實(shí)踐操作，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。教材內(nèi)容貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。旨在通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。本課內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，通過動(dòng)態(tài)美的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)提升他們的審美能力
學(xué)生素養(yǎng)水平 七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)色彩、形狀等美術(shù)元素有一定的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，他們對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)知，但對(duì)戲曲藝術(shù)的深入了解相對(duì)較少。因此，本課將結(jié)合學(xué)生已有的美術(shù)素養(yǎng)，通過戲曲角色裝扮的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升他們的審美能力和創(chuàng)造力。
基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo) 1、審美感知：能夠識(shí)別并欣賞戲曲角色裝扮中的美學(xué)元素，理解其文化內(nèi)涵。 2、藝術(shù)表現(xiàn)：能夠運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)語言設(shè)計(jì)并制作戲曲角色造型，表現(xiàn)人物特征。 3、創(chuàng)意實(shí)踐：通過探究、分析和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。 4、文化理解：了解中國傳統(tǒng)戲曲文化，增強(qiáng)文化自信。
學(xué)業(yè)質(zhì)量描述 學(xué)生能夠獨(dú)立或小組完成戲曲角色造型的設(shè)計(jì)與制作，作品能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)角色特征，體現(xiàn)戲曲文化的獨(dú)特魅力。同時(shí)，學(xué)生能夠用口頭或書面形式對(duì)戲曲角色裝扮進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，展現(xiàn)出較高的審美能力和批判性思維。
教學(xué)重點(diǎn) 理解戲曲角色裝扮如何表現(xiàn)人物特征，掌握設(shè)計(jì)戲曲角色造型的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn) 如何綜合運(yùn)用各種工具材料，巧妙地將戲曲元素融入角色造型設(shè)計(jì)中，使作品既具藝術(shù)美感又富有文化內(nèi)涵。
教法學(xué)法 教法：采用情境教學(xué)法、示范教學(xué)法和討論法相結(jié)合，通過展示戲曲角色裝扮的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析；通過教師示范和學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生掌握設(shè)計(jì)制作方法。 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究戲曲角色裝扮的特點(diǎn)，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決設(shè)計(jì)中的問題。
學(xué)科融合點(diǎn) 本課將美術(shù)與語文、歷史等學(xué)科相融合，通過戲曲角色裝扮的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，增強(qiáng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
素材鏈接 （藝術(shù)家信息、藝術(shù)作品簡介、參考資料等）結(jié)合全冊美術(shù)知識(shí)串聯(lián)
教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 通過播放一段經(jīng)典戲曲視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察戲曲人物的裝扮，提出問題：“演員進(jìn)行表演時(shí)為什么要裝扮？這些裝扮如何幫助塑造角色？”激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課。（5分鐘） 設(shè)計(jì)意圖：通過播放經(jīng)典戲曲片段，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 新授 任務(wù)一：探究某一角色行當(dāng)?shù)膽蚍b扮 1.學(xué)生分組觀察戲曲角色裝扮圖片，討論并總結(jié)該角色行當(dāng)?shù)难b扮特點(diǎn)。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩、圖案、材質(zhì)等方面進(jìn)行分析。 設(shè)計(jì)意圖：通過分組觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究戲曲角色裝扮的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。 任務(wù)二：分析戲曲演員如何通過裝扮和道具塑造角色 1.學(xué)生結(jié)合任務(wù)一的分析結(jié)果，進(jìn)一步探討戲曲演員如何通過裝扮和道具展現(xiàn)人物性格和劇情發(fā)展。 2.教師通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解裝扮與角色塑造的關(guān)系。 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解戲曲裝扮與角色塑造的關(guān)系，提升他們的審美感知和文化理解能力。 任務(wù)三：設(shè)計(jì)并制作戲曲角色造型 1.學(xué)生根據(jù)前期探究結(jié)果，自主選擇角色行當(dāng)，綜合運(yùn)用線條、色彩等工具材料設(shè)計(jì)戲曲角色造型。 2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題。 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解戲曲裝扮與角色塑造的關(guān)系，提升他們的審美感知和文化理解能力。 三、展示與評(píng)價(jià) 學(xué)生展示自己的作品，并介紹設(shè)計(jì)思路和制作過程。 采用評(píng)價(jià)量表進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注作品的創(chuàng)意性、藝術(shù)性和文化內(nèi)涵。 設(shè)計(jì)意圖：通過展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，同時(shí)提升他們的口頭表達(dá)能力和自信心。 四、總結(jié)提升 教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)戲曲文化的獨(dú)特魅力和美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注傳統(tǒng)文化，積極參與美術(shù)創(chuàng)作。 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和提升，強(qiáng)調(diào)戲曲文化的獨(dú)特魅力和美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)關(guān)注和探索傳統(tǒng)文化。
實(shí)踐要求 創(chuàng)意獨(dú)特，體現(xiàn)角色特征。 制作精細(xì)，材料運(yùn)用得當(dāng)。 團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成任務(wù)。
評(píng)價(jià)量表 評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)創(chuàng)意性角色特征鮮明，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特ABC制作工藝制作精細(xì)，材料運(yùn)用合理ABC團(tuán)隊(duì)合作積極參與，分工明確，協(xié)作順暢ABC展示效果表述清晰，能準(zhǔn)確介紹設(shè)計(jì)理念和制作過程ABC
板書設(shè)計(jì) 活靈活現(xiàn) 一、戲曲角色裝扮特點(diǎn) 1. 色彩 2. 圖案 3. 材質(zhì) 二、裝扮與角色塑造 1. 展現(xiàn)人物性格 2. 推動(dòng)劇情發(fā)展 三、設(shè)計(jì)與實(shí)踐 1. 設(shè)計(jì)思路 2. 制作步驟 四、作品展示與評(píng)價(jià) 1. 創(chuàng)意性 2. 藝術(shù)性 3. 文化內(nèi)涵
課后反思 本節(jié)課通過戲曲角色裝扮的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生了解了中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，還提升了他們的審美能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，通過情境導(dǎo)入、合作探究、實(shí)踐創(chuàng)作等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但需要注意的是，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)應(yīng)更加注重過程性評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求。同時(shí)，未來教學(xué)中可以進(jìn)一步挖掘戲曲文化的豐富內(nèi)涵，拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面。
3(共21張PPT)
情景交融舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)
——《活靈活現(xiàn)》
CATALOGUE
目錄
戲劇舞臺(tái)美術(shù)簡介
《同光十三絕》人物分析
戲服裝扮與人物特征表現(xiàn)
裝扮道具在角色塑造和劇情演繹中的作用
戲劇舞臺(tái)美術(shù)簡介
01
舞臺(tái)美術(shù)是戲劇和其他舞臺(tái)演出的一個(gè)重要組成部分，包括布景、燈光、化妝、服裝、效果、道具等的綜合設(shè)計(jì)。
定義
舞臺(tái)美術(shù)不僅為戲劇演出提供必要的環(huán)境和人物形象支持，還通過視覺效果的創(chuàng)造，幫助觀眾更好地理解劇情，增強(qiáng)演出的感染力和藝術(shù)效果。
作用
舞臺(tái)美術(shù)的定義與作用
舞臺(tái)美術(shù)的構(gòu)成要素
布景
包括舞臺(tái)背景、道具布景等，用于營造戲劇場景，提供劇情發(fā)展的空間背景。
燈光
通過燈光的明暗、色彩、角度等變化，突出人物形象，營造氛圍，增強(qiáng)視覺效果。
化妝
根據(jù)角色特點(diǎn)進(jìn)行面部和形體的化妝造型，幫助演員更好地塑造角色形象。
服裝
為演員提供符合角色身份、性格和時(shí)代背景的服裝，增強(qiáng)角色的真實(shí)感和視覺沖擊力。
共同創(chuàng)造
舞臺(tái)美術(shù)與戲劇表演共同構(gòu)成了完整的戲劇藝術(shù)作品，二者相輔相成，共同創(chuàng)造出具有獨(dú)特魅力的戲劇世界。
相互依存
舞臺(tái)美術(shù)與戲劇表演是相互依存的關(guān)系，前者為后者提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和視覺支持，后者則通過表演將舞臺(tái)美術(shù)的元素進(jìn)行有機(jī)的融合和呈現(xiàn)。
相互促進(jìn)
優(yōu)秀的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)演員的表演靈感，提升演出的整體效果；而精彩的戲劇表演則能夠更好地展現(xiàn)舞臺(tái)美術(shù)的設(shè)計(jì)意圖和藝術(shù)魅力。
舞臺(tái)美術(shù)與戲劇表演的關(guān)系
《同光十三絕》人物分析
02
畫作背景
《同光十三絕》是晚清畫師沈蓉圃繪制于清光緒年間的，該畫描繪的是清代同治、光緒年間徽調(diào)、昆腔的徽班進(jìn)京后揚(yáng)名的十三位著名京劇演員。
《同光十三絕》概述
畫作內(nèi)容
畫作中十三位演員描繪了老生、武生、小生、青衣、花旦、老旦、丑角等京劇行當(dāng)，且繪畫技法精湛，人物形象栩栩如生，是京劇史上的一幅名畫。
藝術(shù)價(jià)值
該畫作不僅具有極高的藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)也是研究京劇歷史及表演藝術(shù)的重要資料，被譽(yù)為中國戲曲藝術(shù)的瑰寶。
人物扮相特點(diǎn)及表現(xiàn)手法
面部化妝以莊重、嚴(yán)肅為主，戴髯口，表演上講究唱念做打并重，以唱功見長，且注重韻味。
老生扮相
身穿靠衣，頭戴武生巾，腳穿厚底靴，表演上注重身段工架，以武打動(dòng)作和翻撲跌摔見長。
武生扮相
表演上的特點(diǎn)是以唱工為主，動(dòng)作幅度比較小，行動(dòng)比較穩(wěn)重，而且表演上的特點(diǎn)而且而且而且而且唱工比較繁重。
青衣扮相
通過眼神的靈動(dòng)、嘴角的上揚(yáng)以及面部肌肉的放松等細(xì)膩表演，傳遞出角色內(nèi)心的喜悅與歡快。
喜悅之情
演員們運(yùn)用緊皺的眉頭、瞪大的雙眼以及顫抖的嘴唇等夸張手法，表現(xiàn)出角色在遭遇不幸或受到打擊時(shí)的悲憤與痛苦。
悲憤之情
通過瞪大的雙眼、張開的嘴巴以及顫抖的身體等生動(dòng)表演，展現(xiàn)出角色在面對(duì)突發(fā)事件或危險(xiǎn)時(shí)的驚恐與無助。
驚恐之情
人物表情與內(nèi)心情感表達(dá)
服飾特點(diǎn)及其對(duì)角色塑造的影響
服飾款式
京劇服飾款式多樣，包括蟒袍、靠衣、褶子等。不同款式的服飾適用于不同行當(dāng)和角色，有助于凸顯角色的身份地位和性格特點(diǎn)。例如，蟒袍是帝王將相等尊貴人物所穿，靠衣則是武將所穿，褶子則多用于平民百姓或書生等角色。
服飾圖案
京劇服飾上繡有各種圖案，如龍、鳳、牡丹等吉祥圖案以及云、水等自然景象。這些圖案不僅美觀大方，還富含象征意義，有助于增強(qiáng)角色的形象感和立體感。
服飾色彩
京劇服飾色彩鮮艷明快，不同顏色代表不同性格和身份。如紅色代表忠誠勇敢，黑色代表威嚴(yán)莊重，白色代表陰險(xiǎn)狡詐等。這些色彩的運(yùn)用有助于觀眾對(duì)角色性格和身份的快速識(shí)別。
戲服裝扮與人物特征表現(xiàn)
03
某一角色行當(dāng)?shù)膽蚍b扮詳解
圖案裝飾
戲服上的圖案裝飾繁復(fù)精美，寓意深遠(yuǎn)。常見的圖案有龍、鳳、牡丹、蝴蝶等，分別代表著皇權(quán)、吉祥、富貴和美麗。這些圖案不僅美觀，還能輔助表現(xiàn)角色的身份與性格。
款式設(shè)計(jì)
不同角色行當(dāng)?shù)膽蚍钍礁鳟悾珧邸⒖科臁Ⅰ拮拥取？钍皆O(shè)計(jì)充分考慮了角色的動(dòng)作需求和舞臺(tái)效果，使演員在表演時(shí)能夠自如地展現(xiàn)身段和動(dòng)作。
色彩運(yùn)用
戲服色彩豐富多樣，不同角色行當(dāng)有其獨(dú)特的色彩搭配。如，旦角常以鮮艷的紅色、粉色、綠色等色彩為主，展現(xiàn)女性的柔美與婀娜；而凈角則多運(yùn)用黑色、白色、金色等，彰顯威武與莊重。
03
02
01
戲服中的色彩、圖案和款式等元素，往往能夠直接反映角色的身份地位。如，黃色蟒袍通常代表皇帝或高貴人物，而藍(lán)色或黑色的短打則多用于表現(xiàn)下層民眾或武林人士。
身份象征
戲服裝扮還能通過色彩搭配和圖案選擇來揭示角色的性格特點(diǎn)。例如，紅色代表熱情、勇敢，常用于塑造英勇善戰(zhàn)的角色；而白色則象征純潔、高雅，多用于表現(xiàn)文靜淑女的形象。
性格描繪
戲服裝扮如何體現(xiàn)人物身份與性格
《霸王別姬》中的項(xiàng)羽戲服
該戲服以黑色為主色調(diào)，輔以金色和紅色的圖案裝飾，彰顯出項(xiàng)羽的威武與霸氣。同時(shí)，戲服上的龍鳳圖案也寓意著項(xiàng)羽的王者身份和尊貴地位。
《穆桂英掛帥》中的穆桂英戲服
穆桂英的戲服以紅色為主，搭配金色和綠色的圖案裝飾，展現(xiàn)出女英雄的颯爽英姿。戲服上的牡丹圖案則象征著穆桂英的高貴與美麗，凸顯了她的女性魅力。這些經(jīng)典戲服案例不僅具有極高的藝術(shù)價(jià)值，還為后人提供了學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴資源。
經(jīng)典戲服案例欣賞與分析
裝扮道具在角色塑造和劇情演繹中的作用
04
種類
裝扮道具包括頭飾、服飾、鞋履、配飾以及手持道具等，每一種道具都有其獨(dú)特的象征意義和運(yùn)用場合。
運(yùn)用技巧
裝扮道具的選擇需根據(jù)角色性格、身份地位以及劇情需要進(jìn)行搭配，通過色彩、款式和材質(zhì)的巧妙組合，突出角色的形象特征。
裝扮道具的種類與運(yùn)用技巧
戲曲演員通過不同的裝扮來展現(xiàn)角色的性格特點(diǎn)，如華麗的服飾彰顯貴族氣質(zhì)，樸素的裝扮則體現(xiàn)平民形象。
裝扮與角色性格的關(guān)聯(lián)
在同一出戲中，演員可能需要扮演多個(gè)角色，通過快速更換裝扮來實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，使觀眾能夠清晰區(qū)分不同角色。
裝扮在角色轉(zhuǎn)換中的作用
戲曲演員如何通過裝扮塑造角色形象
道具在劇情演繹中起著穿針引線的作用，能夠推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為故事增色添彩。
道具與劇情發(fā)展的關(guān)系
許多道具在戲曲中具有特定的象征意義，如扇子代表文雅，刀劍象征武勇，這些道具的使用能夠豐富觀眾的視覺體驗(yàn)并加深對(duì)劇情的理解。
道具的象征意義
道具在劇情演繹中的輔助功能
以戲曲中的經(jīng)典道具為例，如《紅樓夢》中的賈寶玉的通靈寶玉、《西廂記》中的張生的琴等，分析這些道具在劇情演繹中的重要作用。
經(jīng)典道具案例
探討經(jīng)典道具的設(shè)計(jì)與制作過程，如何結(jié)合劇情需要和角色特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，以及制作過程中需要注意的細(xì)節(jié)和技巧。同時(shí)，也可以討論現(xiàn)代科技在道具制作中的應(yīng)用及其對(duì)戲曲表演的影響。
道具的設(shè)計(jì)與制作
經(jīng)典道具案例分析與討論
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