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第二單元 過好校園生活
5.老師，您好！
（共1課時）
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目 錄
1. 素養目標
2. 新知導入
3. 新知講解
4.課堂練習
5. 課堂總結
6.作業布置
7.板書設計
素養目標
【學習目標設計】
1.熟悉自己所學各學科的老師，愿意和自己的任課老師親近，喜歡和老師交往，通過“猜猜他是誰”的游戲，回憶、認識任課老師，激發對老師的親近感。
2.在觀察和體驗中認識其他教職工，了解他們的工作與自己學習生活的關系，形成積極愉快的校園生活情緒。要像尊重自己的老師一樣尊重學校里的其他工作人員。
3.認識了解校園生活中的人，發現并感受他們的工作在與自己校園生活的關系。了解他們的工作與自己學習生活的關系，產生親近感，形成積極愉快的校園生活情緒。
【學習重點難點】
重點：通過認識任課老師、其他教職工，了解他們的工作與自己學習生活的關系，激發對老師的親近感。知道在校園生活中遇到困難可以向教職工求助，
難點：了解學校其他老師的工作情況，感受老師的關心和愛護，明白與師長交往的文明禮儀。
新知導入
素材：我的老師媽媽
1.在這個視頻中，老師在小朋友的眼中都有哪些本領呢？
2.你喜歡你的老師嗎？為什么喜歡？
3.你們的老師都有哪些本領呢？
新知講解
我們來到學校這個新的環境上學已經半個月多了，你們現在熟悉給我們上課的老師嗎？有喜歡的老師嗎？你能給同學介紹你喜歡的老師嗎？
認識自己班的教師
根據老師描述的內容，猜猜這是給我們上課的哪位老師？
短頭發，笑瞇瞇
認識自己班的教師
個子不高，卷頭發，每天第一個到班級；下課后大家最喜歡去找她......
根據老師描述的內容，猜猜這是給我們上課的哪位老師？
認識自己班的教師
他是一位男老師，聲音有點兒粗，個子很高，很健壯。他總在微機室給我們上課，是個電腦高手。
根據老師描述的內容，猜猜這是給我們上課的哪位老師？
認識自己班的教師
認識自己班的教師
觀察老師一天的工作，看看他們都在做什么
清晨，老師在校門口迎接我們。
語文課上，老師教我們漢語拼音。
認識自己班的教師
課間，老師帶著我們玩老鷹抓小雞的游戲.....
老師帶我們參觀校園，熟悉環境，還告訴我們要右行禮讓。
觀察老師一天的工作，看看他們都在做什么
此時此刻，你有什么想法或感受
認識自己班的教師
老師們一天的工作很忙碌，也很辛苦。
老師教給我們知識和做事的道理。
老師像媽媽一樣關心我們，愛我們。
我很感謝老師!
素材：兒童詩朗誦《媽媽老師》
猜猜是哪位老師
她是位女老師，長得很漂亮，她鋼琴彈得特別棒，唱歌也特別好聽。每天上課帶著我們學習打節拍、唱歌，我們都特喜歡上她的課。
猜猜這是我們學校里的哪位老師？
猜猜這是我們學校里的哪位老師？
我們每天都能看到她，她常常手拿計數器來上課，教我們認識數字，學習加減法，總給我們留一些有趣的思考題。
猜猜是哪位老師
猜猜這是我們學校里的哪位老師？
有個男老師，個子高高,皮膚黑黑,喜歡運動,籃球打得特別棒…
猜猜是哪位老師
有位女老師，長頭發，身材瘦瘦的，戴著眼鏡，教我們做實驗、觀察蝴蝶。
猜猜這是我們學校里的哪位老師？
猜猜是哪位老師
我很喜歡————-老師，因為.....
我喜歡的老師
你喜歡我們學校里的哪位老師呢？
我喜歡的老師
你喜歡我們學校里的哪位老師呢？
我很喜歡音樂老師，因為她唱歌非常好聽。
我很喜歡班主任老師，因為她像媽媽一樣關心我。
我和老師的故事
說說哪位老師給你留下深刻的印象呢？自己和這位老師之間的故事吧......
除了在課堂上和我們一起學習的老師，校園里還有很多其他的工作人員，默默的在自己崗位上工作，讓我們一起來認識他們吧。
認識其他老師
認識其他老師
1.熱愛本職工作，熱心為他人服務，為人師表，有敬業精神和良好師德的風范。
2.安排好學生的平時訓練和專業課訓練時間，組織學生準時參加，做好準備工作，并且做好專業課老師和學生的考勤記錄。
3.尊重學生家長、對家長的詢問要認真耐心解答，對家長的意見建議要及時返饋，并且認真妥善的解決。
4.在樂團的各種大型活動中,能夠主動積極的參加，做好自己的本職工作。
學校樂隊的老師
樂隊的老師
認識其他老師
國旗下講話的老師
早上好，今天我國旗下講話的題目是《讓星星火炬放射出更加燦爛的光芒》乘著第六次少代會的東風，伴著這冬日的第一-縷陽光，我們要按照提出的希望和要
求，牢記黨和人民的重托，在德、智、體、美等方面全面發展，爭當四好少年。全體少先隊輔導員和少先隊工作者都要繼承和發揚光榮傳統，忠誠黨的事業，熱愛隊的崗位，竭誠服務隊員。
少先隊員們，我們是幸福的- -代，也是肩負歷史重任的一代。中國有五千年燦爛的文化，索稱禮儀之邦。我們的祖先也以文明著稱于世，在世界文明的長河里，我們是現代文明的使者! !
國旗下講話
武術隊的老師
認識其他老師
1.認真貫徹國家體育總局頒布的中小學武術教學大綱。
2.嚴格遵守學校教務教學制度.按時完成教學計劃。
3.與時俱進，開拓創新.科學制訂年度、階段、月、周及課時訓練計劃，并保證質量實施好訓練計劃。無特殊情況不得更改訓練計劃。
4.教練員必須提前到場地做好訓練前的一切準備工作。
5.每次訓練課前，教練員要向學生宣布訓練內容，講明本次課的目的和要求，課后做好訓練小結。
......
武術隊的老師
圖書館的老師
1.做好圖書館的各項統計數據工作(包括借閱人數、查閱咨詢人數、上報學校及財務等部門的各項數據統計)。
2.做好圖書驗收、等工作，做好圖書分類工作。圖書分類要做到規格化、標準化，準確率到達95%以上。
三、做好圖書采購、采編工作，有計劃地采購、補充、收集教學參考書、工具書，以及有益于青少年身心健康開展的科普讀物，自學叢書、政治、文藝書刊、多卷集和其它連續性出版物、力求配齊。
認識其他老師
圖書館的老師
素材：畫老師
學校里的保安叔叔
校園保安對于犯罪分子具有一定的防治作用維持了學校的學習秩序 保障了學校正常工作的進行配合了當地警方的工作 應該就這些了吧
主要職責是維護校園內部安全，重點是通過加強校門應設只訂控制和校園內部的安防巡邏，及時發現并制止校園侵害案件，維護中小學生、幼兒園兒童在校、在園期間的人身安全。
認識其他工作人員
在學校里除了上課的老師，你還想認識誰？
認識其他工作人員
在學校里除了上課的老師，你還想認識誰？
我們學校的女校長
管理領導整個學校,是學校的負責人。
認識其他工作人員
在學校里除了上課的老師，你還想認識誰？
食堂里的做飯師傅
這是我們的食堂做飯師傅們，他們負責我們的午餐烹飪，師傅們很熱心，每天都擔心我們吃不飽還挑食，總是變著花樣給我們做好吃的。
這位是我們的保潔阿姨，她總是在我們離開學校的時候幫我們打掃衛生，讓我們在第二天能夠在干凈明亮的教室中學習。
認識其他工作人員
在學校里除了上課的老師，你還想認識誰？
我們學校的保潔員
一年級學生眼里的老師
我眼中的——老師
一起去認識他們吧
金老師是我的書法老師。他平時總是一本正經的，看起來很嚴肅。第一次見到他我還有點怕他。其實金老師特別幽默，下課的時候常常和我們講笑話。有一次,我寫作業不認真，寫的撇、捺都歪歪扭扭的，金老師就說道：“小祁同學快來看，你家養的寵物蛇都游到紙上來了。”我聽了很慚愧，再也不敢讓“小蛇”游到紙上了。
一年級學生眼里的老師
金老師
每一位老師和工作人員都非常熱愛學校，他們辛勤地工作，用心呵護同學，就像太陽一樣放射出七色光彩，照亮我們的校園。老師們每天都陪伴我們的學習和生活，他們雖然各有各的特點，但卻有一個共同的愿望希望同學們能夠在學校里學好本領，快樂成長。
認識其他工作人員
素材：我來認識您
我們經常會遇到很多困難，在幼兒園的時候，我們會請老師幫忙，那么當我們成為小學生后，是不是就可以自己做好了呢 在學校里和老師一起學習知識，和同學一起游戲生活，有沒有遇到過什么困難和麻煩。
學校里遇到的困難和麻煩
遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？
我記得放在這里了......
報告給老師，請老師來幫忙。
找校園里的老師
遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？
老師，水龍頭壞了......
身邊有老師路過，直接請老師來幫忙。
找校園里的老師
遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？
報告給老師，請老師來幫忙和傳達室的保安叔叔說一下用保安室的電話。
老師，我想給媽媽打電話。
找校園里的老師
在學校如果受傷了，可以請誰來幫忙呢？
去醫務室找校醫
向校園里的教職工求助
在學校如果飯菜涼了，可以請誰來幫忙呢？
去食堂找做飯的師傅
向校園里的教職工求助
今天上完體育課回教室，可能李明翰開門用力太猛了，鑰匙斷在鎖眼里了。張老師弄了很久也沒弄出來，他便找來了徐伯伯。徐伯伯在學校專門負責修理被損壞的物品，只見他從工具箱里拿出一把老虎鉗，輕輕一夾，就把斷鑰匙取出來了，可真厲害！
案例故事分享
我們在以后的學習及生活中，可能還會遇到一-些自己解訣不了的困難， 老師每天和我們一起學習生活，就是我們的大朋友。在學校里遇到困難，自己無法解決時，我們都可以放心地請任何一位身邊的老師來幫忙！
請身邊的老師來幫忙
講文明有禮貌
想一想：你覺得這些同學做得對嗎？為什么？
老師，我們幫您拿吧！
√
這兩個同學的做法是正確的。因為他們有禮貌講文明，能主動幫助老師做力所能及的事情。
講文明有禮貌
想一想：你覺得這些同學做得對嗎？為什么？
謝謝！
√
這個同學的做法是正確的。 因為校醫幫助女孩處理傷口，女孩表達感謝。在學校得到師長的幫助時，要表達感謝！
講文明有禮貌
想一想：你覺得這些同學做得對嗎？為什么？
安 靜！
√
這個同學的做法是正確的。
因為他們看到老師在辦公室里辦公，在走廊里不能大聲喧嘩打擾老師的工作 。
與老師相處，我們還可以......
講文明有禮貌
課下認真完成作業
上課專心聽講，積極回答問題
尊重老師這樣做
對老師的輔導說謝謝
見到老師主動問好
尊重老師這樣做
素材：老師，老師
課堂練習
試著把這些老師與對應的科目連一連。
音樂 體育 數學 美術 英語
課堂總結
老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動向老師問好表示出對老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報，養成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。
5.老師，您好！
作業布置
1.與家人說說學校里有哪些師長，他們有什么特點，我們應該怎樣尊敬老師。
2.觀察身邊的同學與師長交往時有沒有文明的行為和不文明的行為。
5.老師，您好！
板書設計
5.老師，您好！
我的老師們： 圖1 圖2 圖3 圖4
我還想認識......
該請誰來幫幫我
我們這樣做
上/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版●一年級道德與法治上冊核心素養教學設計
第5課《老師，您好！》 教學設計
教材分析 《老師，您好!》是新教材統編版道德與法治一年級上冊的內容。本單元主題為“過好校園生活”，這一課旨在引導學生認識老師的角色和作用，培養學生對老師的尊敬和感恩之情。教材通過圖片展示了老師在不同場景中的工作，如上課、批改作業、與學生交流等，讓學生直觀地感受老師的辛勤付出。同時，教材中還設置了一些活動和問題，引導學生思考如何與老師相處，表達對老師的敬意。本課通過引導學生認識老師的工作，感受老師的關愛，激發學生對老師的尊敬和感恩之情。
學情分析 一年級的學生剛從幼兒園進入小學，對新的學習生活充滿好奇和期待。他們對老師有著天然的敬畏和親近感，對學校生活充滿好奇和期待。但對老師的工作內容和付出可能了解較少。這個階段的學生以形象思維為主，喜歡生動有趣的教學方式。他們具有較強的模仿能力和表現欲望,但注意力集中時間較短，需要教師不斷引導和激勵。
核心素養分析 核心素養:健全人格 學習目標: 1.熟悉自己所學各學科的老師，愿意和自己的任課老師親近，喜歡和老師交往，通過“猜猜他是誰”的游戲，回憶、認識任課老師，激發對老師的親近感。 2.在觀察和體驗中認識其他教職工，了解他們的工作與自己學習生活的關系，形成積極愉快的校園生活情緒。要像尊重自己的老師一樣尊重學校里的其他工作人員。 3.認識了解校園生活中的人，發現并感受他們的工作在與自己校園生活的關系。了解他們的工作與自己學習生活的關系，產生親近感，形成積極愉快的校園生活情緒。
教學重點 通過認識任課老師、其他教職工，了解他們的工作與自己學習生活的關系，激發對老師的親近感。知道在校園生活中遇到困難可以向教職工求助，
教學難點 了解學校其他老師的工作情況，感受老師的關心和愛護，明白與師長交往的文明禮儀。
教學準備 教學課件 課前資料收集
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、 導入新課 激趣導入新課 1.素材：我的老師媽媽 2.想一想，說一說： （1）在這個視頻中，老師在小朋友的眼中都有哪些本領呢？ （2）.你喜歡你的老師嗎？為什么喜歡？ （3）你們的老師都有哪些本領呢？ 3.小結并板書課題：老師，您好！ 觀看視頻 文本學習 了解文本 思考文本 回答問題 齊讀課題 用視頻《我的老師媽媽》導入新課能夠激發學生的學習興趣，提高學校效果。
二、 講授新課 教學環節一：我的老師們 1.圖片+文本學習：認識自己班的教師 我們來到學校這個新的環境上學已經半個月多了，你們現在熟悉給我們上課的老師嗎？有喜歡的老師嗎？你能給同學介紹你喜歡的老師嗎？ 2.圖片+文本學習：根據老師描述的內容，猜猜這是給我們上課的哪位老師？ （1）短頭發，笑瞇瞇...... 語文王老師 （2）個子不高，卷頭發，每天第一個到班級；下課后大家最喜歡去找她...... 班主任尹老師 （3）他是一位男老師，聲音有點兒粗，個子很高，很健壯。他總在微機室給我們上課，是個電腦高手。 微機高老師 3.圖片+文本學習：觀察老師一天的工作，看看他們都在做什么 （1）清晨，老師在校門口迎接我們。 （2）語文課上，老師教我們漢語拼音。 （3）課間，老師帶著我們玩老鷹抓小雞的游戲..... （4）老師帶我們參觀校園，熟悉環境，還告訴我們要右行禮讓。 4.文本學習：此時此刻，你有什么想法或感受 （1）老師們一天的工作很忙碌，也很辛苦。 （2）老師教給我們知識和做事的道理。 （3）老師像媽媽一樣關心我們，愛我們。 （4）我很感謝老師! 5.素材：兒童詩朗誦《媽媽老師》 6.圖片+文本學習：猜猜這是我們學校里的哪位老師？ （1）她是位女老師，長得很漂亮，她鋼琴彈得特別棒，唱歌也特別好聽。每天上課帶著我們學習打節拍、唱歌，我們都特喜歡上她的課。 音樂滕老師 （2）我們每天都能看到她，她常常手拿計數器來上課，教我們認識數字，學習加減法，總給我們留一些有趣的思考題。 數學張老師 （3）有個男老師，個子高高,皮膚黑黑,喜歡運動,籃球打得特別棒...... 體育李老師 （4）有位女老師，長頭發，身材瘦瘦的，戴著眼鏡，教我們做實驗、觀察蝴蝶。 科學周老師 7.文本學習：我喜歡的老師 你喜歡我們學校里的哪位老師呢？ 我很喜歡————-老師，因為..... （1）我很喜歡音樂老師，因為她唱歌非常好聽。 （2）我很喜歡班主任老師，因為她像媽媽一樣關心我。 8.圖片+文本學習：說說哪位老師給你留下深刻的印象呢？自己和這位老師之間的故事吧...... 教學環節二：我還想認識...... 1.文本學習： 除了在課堂上和我們一起學習的老師，校園里還有很多其他的工作人員，默默的在自己崗位上工作，讓我們一起來認識他們吧。 2.圖片+文本學習：認識其他老師 （1）學校樂隊的老師 熱愛本職工作，熱心為他人服務，為人師表，有敬業精神和良好師德的風范...... （2）國旗下講話的老師 早上好，今天我國旗下講話的題目是《讓星星火炬放射出更加燦爛的光芒》乘著第六次少代會的東風，...... （3）武術隊的老師 認真貫徹國家體育總局頒布的中小學武術教學大綱。嚴格遵守學校教務教學制度.按時完成教學計劃。...... （4）圖書館的老師 做好圖書館的各項統計數據工作(包括借閱人數、查閱咨詢人數、上報學校及財務等部門的各項數據統計)。...... 3.素材：畫老師 4.圖片+文本學習：在學校里除了上課的老師，你還想認識誰？ （1）學校里的保安叔叔 主要職責是維護校園內部安全，重點是通過加強校門應設只訂控制和校園內部的安防巡邏，及時發現并制止校園侵害案件，維護中小學生、幼兒園兒童在校、在園期間的人身安全。 （2）我們學校的女校長 管理領導整個學校,是學校的負責人。 （3）食堂里的做飯師傅 這是我們的食堂做飯師傅們，他們負責我們的午餐烹飪，師傅們很熱心，每天都擔心我們吃不飽還挑食，總是變著花樣給我們做好吃的。 （4）我們學校的保潔員 這位是我們的保潔阿姨，她總是在我們離開學校的時候幫我們打掃衛生，讓我們在第二天能夠在干凈明亮的教室中學習。 5.圖片+文本學習：我眼中的——老師 一起去認識他們吧 案例：一年級學生眼里的老師 金老師是我的書法老師。他平時總是一本正經的，看起來很嚴肅。第一次見到他我還有點怕他。其實金老師特別幽默，下課的時候常常和我們講笑話。有一次,我寫作業不認真，寫的撇、捺都歪歪扭扭的，金老師就說道：“小祁同學快來看，你家養的寵物蛇都游到紙上來了。”我聽了很慚愧，再也不敢讓“小蛇”游到紙上了。 6.文本學習：每一位老師和工作人員都非常熱愛學校，他們辛勤地工作，用心呵護同學，就像太陽一樣放射出七色光彩，照亮我們的校園。老師們每天都陪伴我們的學習和生活，他們雖然各有各的特點，但卻有一個共同的愿望希望同學們能夠在學校里學好本領，快樂成長。 7.素材：我來認識您 教學環節三：該請誰來幫幫我 1.圖片+文本學習：我們經常會遇到很多困難，在幼兒園的時候，我們會請老師幫忙，那么當我們成為小學生后，是不是就可以自己做好了呢 在學校里和老師一起學習知識，和同學一起游戲生活，有沒有遇到過什么困難和麻煩。 2.圖片+文本學習：遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？ （1）我記得放在這里了...... 報告給老師，請老師來幫忙。 （2）老師，水龍頭壞了...... 身邊有老師路過，直接請老師來幫忙。 （3）老師，我想給媽媽打電話。 報告給老師，請老師來幫忙和傳達室的保安叔叔說一下用保安室的電話。 （4）在學校如果受傷了，可以請誰來幫忙呢？ 去醫務室找校醫 （5）在學校如果飯菜涼了，可以請誰來幫忙呢？ 去食堂找做飯的師傅 3.圖片+文本學習：案例故事分享 今天上完體育課回教室，可能李明翰開門用力太猛了，鑰匙斷在鎖眼里了。張老師弄了很久也沒弄出來，他便找來了徐伯伯。徐伯伯在學校專門負責修理被損壞的物品，只見他從工具箱里拿出一把老虎鉗，輕輕一夾，就把斷鑰匙取出來了，可真厲害！ 4.文本學習：我們在以后的學習及生活中，可能還會遇到一-些自己解訣不了的困難， 老師每天和我們一起學習生活，就是我們的大朋友。在學校里遇到困難，自己無法解決時，我們都可以放心地請任何一位身邊的老師來幫忙！ 教學環節四：我們這樣做 1.圖片+文本學習：你覺得這些同學做得對嗎？為什么？ （1）老師，我們幫您拿吧！ 對 這兩個同學的做法是正確的。因為他們有禮貌講文明，能主動幫助老師做力所能及的事情。 （2）謝謝！ 對 這個同學的做法是正確的。 因為校醫幫助女孩處理傷口，女孩表達感謝。在學校得到師長的幫助時，要表達感謝！ （3）安 靜！ 對 這個同學的做法是正確的。 因為他們看到老師在辦公室里辦公，在走廊里不能大聲喧嘩打擾老師的工作 。 2.圖片+文本學習：與老師相處，我們還可以...... 3.圖片+文本學習：尊重老師這樣做 （1）上課專心聽講，積極回答問題 （2）課下認真完成作業 （3）對老師的輔導說謝謝 （4）見到老師主動問好 4.素材：老師，老師 觀看圖片 學習文本 了解文本 思考回答 觀看圖片 學習文本 了解文本 思考回答 觀看圖片 學習文本 了解文本 思考回答 觀看圖片 學習文本 了解文本 思考回答 感悟文本 學習文本 了解文本 思考回答 感悟文本 觀看視頻 觀看圖片 學習文本 了解文本 思考回答 感悟文本 觀看圖片 學習文本 了解文本 思考回答 感悟文本 觀看圖片 學習文本 了解文本 思考回答 感悟文本 觀看圖片 學習文本 了解文本 思考回答 感悟文本 觀看圖片 學習文本 了解文本 思考回答 獨立填寫 交流匯報 指名匯報 學習文本 了解文本 感悟文本 觀看圖片 學習文本 了解文本 感悟文本 觀看圖片 學習文本 了解文本 感悟文本 觀看圖片 學習文本 了解文本 感悟文本 觀看圖片 學習文本 了解文本 感悟文本 觀看視頻 觀看圖片 學習文本 了解文本 思考回答 感悟文本 觀看圖片 學習文本 了解文本 感悟文本 觀看圖片 學習文本 了解文本 感悟文本 觀看圖片 學習文本 了解文本 感悟文本 學習文本 了解文本 感悟文本 體會文本 觀看視頻 觀看圖片 學習文本 了解文本 思考回答 感悟文本 觀看圖片 學習文本 了解文本 思考回答 感悟文本 觀看圖片 學習文本 了解文本 思考回答 感悟文本 觀看圖片 學習文本 了解文本 感悟文本 反思文本 學習文本 了解文本 感悟文本 觀看圖片 學習文本 了解文本 思考回答 感悟文本 觀看圖片 學習文本 了解文本 思考回答 感悟文本 觀看圖片 學習文本 了解文本 思考回答 填寫回答 觀看圖片 學習文本 了解文本 感悟文本 觀看視頻 文本點明我們來到學校這個新的環境上學已經半個月多了，對老師有所了解了。 本教學環節呈現了“猜猜這是哪位老師”的游戲 活動場景。 學生進入小學兩周,已經接觸到不少老師。游戲過程中，學生可通過描述老師的特征，猜出描述的是哪位老師。游戲旨在引導學生留心觀察老師,喚起他們的生活經驗，回憶進入小學以來自己接觸 過的老師，激發對老師的親近感。 也可開展其他活動引導學生回憶自己入學以來認識的師長。 教學中的三幅泡泡圖呈現了學生根據同學的描述 浮現在自己腦海里的老師形象，旨在喚起學生的 生活經驗。 教學中，在猜出是某位老師的層次上，引導學生積極互動，說說這位老師給自己留下的印象，以及自己和這位老師之間的小故事……由此，建構起老師與“我”的關系。在此基礎上，激發師生之間的親近感，幫助學生建立積 極的師生關系，進而促進學生入學后的人際適應。 文本點明除了在課堂上和我們一起學習的老師，校園里還有很多其他的工作人員，默默的在自己崗位上工作...... 本教學環節引導學生從認識身邊的老師開始，逐 漸認識其他老師與校工,了解他們的工作與自己學 校生活的關系，增進對他們的了解與情感，感受校園環境的安定是由全體教職工共同維護的。 教學中插圖依次呈現了學校樂隊的老師指導鼓號 隊演奏，校長或老師在國旗下講話，武術隊級的老師在教學生練武術，圖書館的老師為同學辦理圖書借閱手續等場景。上述插圖旨在引導學生發現自己周圍還有很多師長，意識 到與他們交往也是自己小學生活的一部分。 文中留白框旨在引導學生根據本校實際，發現自己眼中的其他老師和校工的形象。 文本點明在學校里和老師一起學習知識，和同學一起游戲生活，有沒有遇到過什么困難和麻煩。 本環節引導學生觀察圖中情境： 引導學生討論此時該向誰尋求幫助，旨在讓他們知道，在校園生活中遇到困難 時，可以向學校的教職工求助，進一步體驗校園生活的安全、快樂、溫暖，更好地適應小學生活。 旨在讓校園里的老師、校工與學生的校園生活需求產生對接，從而讓學生進一步深入體驗“我”的生活與他們的關系，以更好地適應校園生活。 本教學環節通過呈現學生在日常生活中師生交往 的情境，引導學生討論怎樣做是對的。通過討論, 讓學生明白與師長交往的文明禮儀。良好的師生關系，利于促進人際交往適應和對規范的適應。 校醫幫助女生包扎傷口后，女生表達感謝。此 處提示學生懂得在學校得到師長的幫助時，要表達謝意。 引導學生反思自己的校園生活，呈現師生關系中常見的問題，對學生的現實生活的有指導意義。
三、 課堂練習 試著把這些老師與對應的科目連一連。 觀看圖片 學習文本 了解文本 獨立完成 交流匯報 指名匯報 熟悉給自己上課的老師。
四、 課堂小結 老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動向老師問好表示出對老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報，養成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。 總結匯報本節課的收獲有哪些。 歸納總結本節課的知識點。
板書設計 5.老師，您好！ 我的老師們： 圖1 圖2 圖3 圖4 我還想認識...... 該請誰來幫幫我 我們這樣做
教學反思 成功之處：學生了解學校里有很多師長在陪伴自己度過學校生活，知道要學會與這些師長交往。 不足之處：有些學生很難與自己班級以外的老師建立良好的師生關系，有些學生甚至只信任班主任老師。 教學建議：將品德課 與班會課有機整合，充分利用班會課資源，打破時空限制，拓展學習活動，創造學生與老師親近的機會。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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