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暑期突破 專題 17 小古文專題閱讀
一、提問方式
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空；（高頻考點）
2.解釋文言文中重點字詞的意思；（高頻考點）
3.請給下面的句子斷句；
4.翻譯下面的句子；
5.領(lǐng)悟文章的思想感情。（高頻考點）
二、知識梳理
古人寫文章所用的語言，叫做“文言文”。而古人留給我們的很多文言文，大都具有音韻美和節(jié)奏
美，以及特有的氣勢和神韻，不僅讀起來韻味十足，而且蘊含豐富。為了提高學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，文言文
在語文教材中占有越來越重要的位置。因此，小學(xué)高年級學(xué)習(xí)文言文，是一個入門學(xué)習(xí)，應(yīng)引起重視。
小學(xué)學(xué)習(xí)文言文，《教學(xué)大綱》要求做到：
１、多讀以培養(yǎng)語感；
２、字、詞理解側(cè)重于實詞用法；
３、粗通文意，領(lǐng)悟思想感情，但不要求深和透；
４、誦讀淺顯的文言文，并進行背誦。
文言文，是在古漢語口語的基礎(chǔ)上經(jīng)過加工提煉而形成的一種以簡潔、典雅為特征的書面語體，濃縮
著我國幾千年博大精深的歷史文化的精華，在古典詩詞和文言文中，漢語的特點體現(xiàn)得最明顯。語文教材
強調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過多讀多背來掌握文言知識，理解文意，培養(yǎng)語言感悟能
力。
初識文言文方法指津
1、學(xué)習(xí)文言文要加強誦讀
粗讀時要能準確地正音、正形、斷句，解決粗讀中遇到的疑難問題。精讀時要力求讀出語氣、語調(diào)和
節(jié)奏，通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會文章的情感，把握文章的特色。
2、文言文翻譯的方法。
翻譯文言文要以直譯為主，意譯為輔，用補、刪、留、變、換的方法。
補，指文言文中省略的成分，翻譯時要補足。
刪，指文言文中有些虛詞沒有實在意義，只表語氣、停頓等，翻譯時要刪去。
留，指文言文中的專有名詞、人名、地名、物名、官名、年號、國號、器具等，翻譯時要保留，可照
錄不譯。
變，指文言文中的特殊句式翻譯時要變成現(xiàn)代漢語的句式。
換，指把文言詞語換成恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代漢語的詞語。
3、疏通文意，理解內(nèi)容
（1）注釋研讀法，指的是要學(xué)會借助注釋讀懂文言文。有些注釋是提示性的，或交代文章出處，或簡
介作者生平，或提示時間背景，或解釋題意、點明主旨；有些注釋是詮釋性的，對一些實詞的本義或引申
義、比喻義作交代，對一些虛詞的用法作說明。學(xué)習(xí)文言文，要養(yǎng)成認真參看注釋的習(xí)慣。
（2）在整體感知課文大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐段概括內(nèi)容要點，然后“合并同類”，將課文分成幾個部
分，弄清各部分之間的聯(lián)系，了解文章的結(jié)構(gòu)特點，文章的內(nèi)容和作者的思路也就把握住了。
4.劃分句子節(jié)奏
（1）讀懂文意斷句
給文言文斷句，需先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，通讀全文，概括文段的主要內(nèi)容
以及大致意思。要注意文言文單音節(jié)詞占多數(shù)的特點，抓住幾個關(guān)鍵的字詞進行翻譯以理解文段大意。
（2）利用對話標志斷句
常以“曰”“云”“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答時寫出人名，以后就只用“曰”而把主
語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。
（3）借助文言虛詞斷句
古人的文章沒有標點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。尤其是一些語氣詞和連詞的前
后，往往是該斷句的地方。
5、體會作者的思想感情
（1） 注意文體特點，把握核心句和關(guān)鍵句。核心句指對主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句
就抓住了文章的主旨。關(guān)鍵句指那些在思路的展開、主旨的表現(xiàn)上起重要作用的句子。
（2）結(jié)合有關(guān)的時代背景和作者的生平領(lǐng)會作者的思想情感，評判文章的社會意義。
（3） 重視誦讀。反復(fù)朗讀，以至成誦，有助于理解文章內(nèi)容和作者思路，體會作者的思想感情。
一、文言文閱讀
葉公好龍
葉公子高好龍，鉤①以寫龍，鑿②以寫龍，屋室雕文③以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖④（yǒ
u），施⑤ （yì）尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色⑥無主。是葉公非好龍也，好夫⑦似龍而
非龍者也。
[注釋]①鉤：衣服上的帶鉤。②鑿：通“爵”，古代飲酒的器具。③屋室雕文：房屋上雕刻的圖案花
紋。④牖：窗戶。⑤施：延伸，同“拖”。⑥五色：臉色。⑦夫：這，那。
(1)解釋下列句中加點的詞。
①葉公子高好龍
②于是天龍聞而下之
(2)讀短文，用原文中的語句回答問題。
葉公“好龍”表現(xiàn)在 。
(3)文中劃線句子是對葉公的 描寫和 描寫（填人物描寫方法），從中你的感受是
(4)請你再寫出兩個含有“龍”的成語： 、 。
【答案】
(1)喜歡 聽說
(2)鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍
(3)動作 神態(tài) 葉公不是真的喜歡龍，只是喜歡那些像龍的東西罷了
(4)龍飛鳳舞 龍騰虎躍
【詳解】
（1）本題考查的是詞語理解能力。
（1）葉公子高好龍：葉公喜歡龍。其中“好”的意思是喜歡。
（2）于是天龍聞而下之：他這樣愛龍，被天上的真龍聽說知道后。其中“聞”的意思是聽說。
（2）本題考查的是內(nèi)容理解。
結(jié)合閱讀文中“葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。”葉公子高非常喜歡龍,衣帶鉤、
酒器上都刻著龍,屋子內(nèi)外都雕刻著龍。故可知葉公“好龍”表現(xiàn)在“鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫
龍。”
（3）本題考查的是人物形象分析。
結(jié)合閱讀文中“葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主?！比~公看見了，轉(zhuǎn)身就跑,被嚇得像失了魂似
的，驚恐萬分,茫然無措。其中“走”是關(guān)于葉公的動作描寫，“失其魂魄，五色無主。”是關(guān)于葉公的神態(tài)
描寫；由此看來，葉公并非真的喜歡龍呀！他所喜歡的只不過是那些似龍非龍的東西罷了！
（4）本題考查的是詞匯量的積累。
含有“龍”的成語有：龍斷之登、龍蹲虎踞、龍多乃旱、龍幡虎纛、龍飛鳳舞、龍飛鳳翔、龍飛鳳翥、龍
飛虎跳、龍鳳呈祥、龍肝豹胎等。
【點睛】參考譯文：葉公子高非常喜歡龍,衣帶鉤、酒器上都刻著龍,屋子內(nèi)外都雕刻著龍。他這樣愛龍，
被天上的真龍知道后，便從天上來到葉公的住所，龍頭搭在窗戶上探看,龍尾伸到了廳堂里。葉公看見了，
轉(zhuǎn)身就跑,被嚇得像失了魂似的，驚恐萬分,茫然無措。由此看來，葉公并不是真的喜歡龍，他喜歡的只不
過是那些像龍卻不是龍的東西罷了。
二、喚醒經(jīng)典讀智慧的中國
歐陽詢觀古碑
歐陽詢嘗行，見古碑，晉索靖①所書。駐②馬觀之，良久乃去。數(shù)百步復(fù)反③，下馬佇立④，及疲，乃
布裘⑤坐觀，因宿其旁，三日方去。
[注釋]①索靖：晉朝著名書法家。②駐：停留。③反：通“返”。④佇立：長時間地站著。⑤布裘：鋪
開皮袍。布，攤開、鋪開。裘，毛皮的衣服。
2．下列選項中停頓不正確的一項是
A．歐陽詢/嘗/行 B．晉/索靖/所書
C．駐/馬觀之 D．乃/布裘/坐觀
3．對加點字解釋有誤的一項是
A．嘗：曾經(jīng) B．書：書本
C．之：指古碑 D．去：離開
4．從哪里可以看出歐陽詢癡迷書法？請用橫線在文中劃出相應(yīng)的句子。
5．歐陽詢的書法吸取各家精髓，自成一體，成為楷書四大家之一。他的楷書既平正端莊，又險勁生動。圖
中哪一副是他的作品？（ ）
A．《九成宮醴泉銘》 B．《多寶塔碑》
6．歐陽詢身上的哪些品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？
7．古人的優(yōu)秀品質(zhì)還有很多，如珍惜時間、勤儉節(jié)約、讀書有道等，請你寫出一句本學(xué)期積累的俗語或詩
句，注明作者或出處。
【答案】
2．C 3．B
4．?dāng)?shù)百步復(fù)反，下馬佇立，及疲，乃布裘坐觀，因宿其旁，三日方去。
5．A
6．歐陽詢刻苦、專心致志的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
7．一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——朱用純。
【解析】
2．本題考查文言文的斷句。
C．結(jié)合參考譯文可知，“駐馬觀之”的意思：停住馬觀看古碑。正確的停頓應(yīng)為：駐馬/觀之。故選 C。
3．本題考查字的解釋。
B．結(jié)合參考譯文可知，“晉索靖所書”的意思：晉代著名尿壺有索靖書寫的。書：寫。故選 B。
4．本題考查對文言文的理解。
結(jié)合參考譯文可知，“數(shù)百步復(fù)反，下馬佇立，及疲，乃布裘坐觀，因宿其旁，三日方去?！钡囊馑迹核?br/>離古碑幾百步又返回來，下了馬站在碑前觀察，等到疲乏，又鋪開皮衣坐下來觀察，于是就住宿在古碑
旁，守在碑前三天三夜方才離去。由此可知，可以看出歐陽詢癡迷書法的句子是：數(shù)百步復(fù)反，下馬佇
立，及疲，乃布裘坐觀，因宿其旁，三日方去。
5．本題考查書法作品的賞析。
A．《九成宮醴泉銘》是歐陽詢的楷書書法作品，布白勻整，字距、行距疏朗，字體結(jié)體修長，中宮收緊，
四邊開張，左斂右縱，化險為夷。
B．《多寶塔碑》是顏真卿的楷書書法作品，整體秀美剛勁，清爽宜人，有簡潔明快，字字珠璣之感。用筆
豐厚遒美，腴潤沉穩(wěn)；橫細豎粗，對比強烈；起筆多露鋒，收筆多加鋒，轉(zhuǎn)折多頓筆。結(jié)體嚴謹致密，緊
湊規(guī)整，平穩(wěn)勻稱。故選 A。
6．本題考查對內(nèi)容的理解。
本文對歐陽詢進行了詳細的動作描寫，從看到碑文駐馬觀到下馬觀到坐觀，一直觀看三天三夜，能夠體現(xiàn)
出歐陽詢對此碑文十分癡迷，達到了忘我的境界，也表現(xiàn)他刻苦、專心致志的品質(zhì)。
7．本題考查對諺語、俗語或詩句的積累。
積累一句本學(xué)期學(xué)過的關(guān)于珍惜時間、勤儉節(jié)約、讀書有道的俗語或詩句即可。
如：少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！ㄋ危┲祆?br/>【點睛】參考譯文：歐陽詢曾經(jīng)騎馬趕路，無意中看到一塊古碑。原來是晉代著名書法家索靖書寫的，他
駐馬瀏覽，看了很久后離開。他走離古碑幾百步又返回來，下了馬站在碑前觀察，等到疲乏，又鋪開皮衣
坐下來觀察，于是就住宿在古碑旁，守在碑前三天三夜方才離去。
三、閱讀小古文，完成練習(xí)。
望梅止渴
①魏武①行役，失汲道②，三軍皆漏。操尋思少項，乃令曰：“前有大棒林，饒③子，甘酸可以解漏?！?br/>士卒聞之，口皆出水，乘此得及前源。世人曰：魏武多智，非妄論也！
注釋：①魏武：曹操。 ②汲道：取得水的道路。 ③饒：多。
8．聯(lián)系上下文，解釋帶點字的意思。
（1）三軍皆渴( ) （2）操尋思少頃( )
9．把這個句子翻譯成現(xiàn)代文。
前有大梅林，饒子，甘酸可以解渴。
10．曹操的行為可以用（ ）來形容。（填序號）
A．詭計多端 B．饑不擇食 C．急中生智 D．言不由衷
11．“望梅止渴”后來比喻用空想或假象安慰自己，它的近義詞是 。
【答案】
8．都 一會兒
9．前面就有一大片梅林。結(jié)了很多果。又甜又酸。可以用來解渴。
10．C 11．畫餅充饑
【解析】
8．本題考查字詞解釋。
三軍皆渴：士兵們?nèi)姸己芸诳?。故“皆”指都。操尋思少頃：曹操思考了一會兒。故“少頃”意思是?br/>一會兒。
9．本題考查句子翻譯。
前有大梅林，饒子，甘酸可以解渴:前面就有一大片梅林，結(jié)了許多梅子，又甜又酸，可以用來解渴。
10．本題考查人物形象。
結(jié)合內(nèi)容“三軍皆漏。操尋思少項，乃令曰：‘前有大棒林，饒子，甘酸可以解漏?！孔渎勚?，口皆出
水，乘此得及前源”可知，全軍都很口渴。為了不耽誤行軍，曹操靈機一動，騙士兵們前有梅林，士兵們
后，嘴里都流口水一時也就不渴了，個個來了精神，加快行進速度，最后到達前方有水源的地方。所以曹
操能在短時間內(nèi)找到解決問題的方法，這樣的行為可以用“急中生智”來形容。
11．本題考查近義詞。
“望梅止渴”后來比喻用空想或假象安慰自己，它的近義詞如：紙上談兵、聊以自慰、畫餅充饑。
紙上談兵：比喻空談理論，不能解決實際問題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實。
聊以自慰：姑且用來安慰自己。
畫餅充饑：畫個餅來解除饑餓。比喻用空想來安慰自己。
【點睛】
三國時期，曹操帶兵攻打宛城(今河南南陽)的張繡時，經(jīng)過方城縣一個叫梅林鋪的地方。時值中午，
烈日當(dāng)空，天氣十分炎熱。士兵們?nèi)姸己芸诳?。為了不耽誤行軍，曹操靈機一動，站在高處，指著前面
一個小山包說：“ 前面就有一大片梅林，結(jié)了許多梅子，又甜又酸，可以用來解渴。”士兵們聽后，嘴里
都流口水一時也就不渴了，個個來了精神，加快行進速度，最后到達前方有水源的地方。世人評說魏武帝
足智多謀不是亂講胡說的。
四、文言文閱讀。
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②。”
子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！?br/>——《論語》
【注釋】①罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。②殆：疑惑。
12．“故”字在詞典中的解釋有：①故意，有意；②緣故，原因；③原來的，從前的，舊的?！皽毓识?br/>新”中的“故”應(yīng)選第 種意思。
13．寫出下列句子的意思。
①溫故而知新。
②學(xué)而不思則罔。
14．對“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話的理解正確的是（ ）（多選）
A．三個人一起走路，每個人都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
B．多人同行，其中必定有值得我學(xué)習(xí)的人在。
C．這句話告訴我們要多看到別人的長處，多向他人虛心學(xué)習(xí)。
15．《論語》告訴我們很多讀書的方法，除了上述讀書方法外，孔子還告訴我們：
“ ， ?！碧K軾告訴我們：“ ， ?！?br/>【答案】
12．③
13．溫習(xí)舊知識從而得到新的理解與體會。 只讀書不思考，就會迷惑而無所收獲。
14．BC
15．敏而好學(xué) 不恥下問 舊書不厭百回讀 熟讀深思子自知
【解析】
12．本題考查文言文的字詞解釋。
“溫故而知新，可以為師矣?！钡囊馑际恰皬?fù)習(xí)學(xué)過的知識，可從中獲得新的見解與體會，憑借這點就可以
當(dāng)老師了”?！肮省币馑际恰皩W(xué)過的知識”。故選③。
13．本題考查文言文的翻譯。
①溫：溫習(xí)，復(fù)習(xí)。故：舊的，指已學(xué)過的知識?！皽毓识隆钡囊馑际峭ㄟ^復(fù)習(xí)或回顧舊的知識和技
能，從而獲得新的理解、體會或知識。
②罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。“學(xué)而不思則罔”意思是只讀書學(xué)習(xí)，而不思考問題，就會枉然
無知而沒有收獲。
14．本題考查對文言文句子的理解。
“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話的含義是，當(dāng)我們與他人相處時，無論對方是誰，都有可能從他們身上學(xué)
到一些東西。這并不是說每個人在所有方面都比我們強，而是指每個人都有自己的長處、優(yōu)點和值得學(xué)習(xí)
的地方。因此，我們應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點，虛心向他們學(xué)習(xí)，這樣才能不斷進步。
A．“三個人一起走路，每個人都有值得我學(xué)習(xí)的地方”原文中的“三人”是泛指多人，而不是特指三個
人。因此，這個選項錯誤。 故選 BC。
15．本題考查對名言的積累。
《論語》和蘇軾的言論都在強調(diào)讀書的方法，其中孔子認為讀書方法的有很多，把其中一個寫下即可。
示例：孔子：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？
“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”出自宋代詩人蘇軾的《送安敦秀才失解西歸》，“舊書”指的是經(jīng)
典。這句話意思是：經(jīng)典書籍不要怕麻煩，要反復(fù)地讀，熟讀了，再加上深入地思考，你自然會領(lǐng)會其中
的意思。書寫時注意“熟”“讀”“深”。
【點睛】譯文：孔子說：“復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，可從中獲得新的見解與體會，憑借這點就可以當(dāng)老師了?！?br/>孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考,就會感到迷茫而無所適從，只是思考而不學(xué)習(xí)，就會疑惑而無所得?！?br/>孔子說：“幾個人在一起行走，其中必定有可作為我的老師的人?！?br/>五、文言文閱讀
宋濂嗜學(xué)
余①幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致②書以觀，每假③借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰
堅，手指不可屈伸，弗之?、?。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是⑤人多以書假余，余因得遍觀群書。
——[明]宋濂《送東陽馬生序》（節(jié)選）
[注釋]：①余：我；宋濂自稱。②致：買。③假：借。④弗之?。杭础案サ≈?，不懈怠，不放松抄
寫。⑤以是：因此。
(1)解釋下面句子中加點的字詞。
①余幼時即嗜學(xué) ②無從致書以觀
③錄畢，走送之。 ④不敢稍逾約
(2)根據(jù)你的理解給“余因得遍觀群書?！边@句話用“/”畫出合適的停頓。
(3)“每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。”這句話的意思是：
(4)從這個故事中我們知道宋濂的讀書方法是 ，在《論語》一
書中有許多有關(guān)讀書方法和讀書態(tài)度的文言名句，請你寫出一句 。
（用《論語》中的原文回答）
(5)讀了這個小故事，宋濂給你留下了怎樣的印象？
【答案】
(1)非常愛好讀書。 來看。 完畢。 超過約定的期限。
(2)余/因得/遍觀群書。
(3)常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。
(4)借書抄書 敏而好學(xué)，不恥下問
(5)宋濂是一個聰明好學(xué)、信守承諾的人。
【詳解】
（1）本題考查了對文言文中詞語的理解。
①“余幼時即嗜學(xué)”意思是宋濂自幼酷愛學(xué)習(xí)。其中“嗜學(xué)”指非常愛好讀書。
②“無從致書以觀”意思是他無法購買書籍。其中“以觀”指來看。
③“錄畢，走送之”意思是抄寫完畢后，立刻跑去還書。其中“畢”指完畢。
④“不敢稍逾約”的意思是不敢超過約定的期限。其中“逾約”指超過約定的期限。
（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。
斷句：是“句讀”的俗稱。是文言文辭休止、行氣與停頓的特定呈現(xiàn)方式。一句話叫“句”，句子中間稍微
停頓的地方叫“讀”。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成
分之也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。
“余因得遍觀群書”意思是我于是能夠閱讀很多書。根據(jù)譯文可知，“余”是主語，“因得”于是能夠是狀
語，“遍觀群書”是謂語部分。故可斷句：余/因得/遍觀群書。
（3）本題考查的是重點句子的翻譯。
結(jié)合譯文可知，句中重點詞語“假”指借。故可知句意為：常常向藏書的人家求借，親于抄錄，計算著日
期按時送還。
（4）本題考查了對文章內(nèi)容的理解和名言警句積累。
結(jié)合句子“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”的句意：由于家境貧寒，他
無法購買書籍，便經(jīng)常向藏書人家借書。他會親手抄寫這些書籍，并嚴格按約定日期歸還可知，宋濂沒錢
買書，所以宋濂的讀書方法是借書抄書。
根據(jù)知識積累可知，《論語》中有關(guān)讀書方法和讀書態(tài)度的文言名句有：
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
（5）本題考查了對古文內(nèi)容的理解。
通讀全文，結(jié)合譯文，從“余幼時即嗜學(xué)”“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不
敢稍逾約”可知，宋濂是一個勤奮好學(xué)、信守承諾的人。
【點睛】參考譯文：
宋濂自幼酷愛學(xué)習(xí)。由于家境貧寒，他無法購買書籍，便經(jīng)常向藏書人家借書。他會親手抄寫這些書
籍，并嚴格按約定日期歸還。即使在天氣極端寒冷的情況下，硯臺中的墨水結(jié)成了堅冰，手指凍得幾乎不
能彎曲和伸直，他也依然堅持不懈地抄寫和按時歸還書籍，不敢超過約定的期限。這種勤奮和誠信的行為
贏得了人們的信任，使得更多的人愿意將書籍借給他。因此，宋濂有機會閱讀到更多的書籍，從而開闊了
視野，增長了知識。
六、文言文閱讀
匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮①，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識②，家富多
書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)
③。
【注釋】
①逮：到；及。不逮，指燭光照不到。
②文不識：姓文名不識。
③大學(xué)：大學(xué)問家。
17．由這個故事你想到的成語是 　 　。
A．廢寢忘食
B．隨月讀書
C．鑿壁偷光
18．匡衡的勤奮學(xué)習(xí)，使我想到《論語》中的這句話：“我非生而知者， ， 。”
19．請你用現(xiàn)代漢語寫出畫線句子的意思。
20．這個故事給你怎樣的啟示？結(jié)合生活實際寫一寫你打算以后怎么做。
【答案】
17．C
18．好古 敏以求之者也
19．主人奇怪地問匡衡為什么這樣，匡衡說：“我希望能把你家里的書全部讀一遍?！?br/>20．我明白了只有刻苦勤學(xué)，才能有所收獲。和匡衡相比，我們現(xiàn)在的生活條件非常好，我以后一定不會
再懶惰，會更加努力學(xué)習(xí)。
【解析】
17．本題考查成語理解。
廢寢忘食：顧不得睡，忘記了吃。形容非常專心和勤奮。
隨月讀書：借著月光讀書。
鑿壁偷光：形容勤學(xué)苦讀。
結(jié)合這個故事內(nèi)容，我想到的成語是“鑿壁偷光”。這個成語來源于匡衡在艱苦環(huán)境下，為了學(xué)習(xí)而鑿穿墻
壁借光讀書的故事。它形象地描繪了匡衡不畏艱難，勤奮求學(xué)的精神。
18．本題考查名篇名句默寫。
書寫時注意“好、敏”的正確寫法。
19．本題考查句子翻譯。
怪：覺得奇怪。問：問匡衡。曰：說。愿：希望。得：得到。遍：全部。讀：讀、看。之：這些書。整個
句子的意思是雇主覺得很奇怪，就問匡衡為什么這樣做?？锖饣卮鹫f：“我希望能夠讀遍您家的書?！?br/>20．本題考查內(nèi)容理解能力。
正確解答本題，首先要認真地閱讀文章，準確理解文章的內(nèi)容，本文講的是匡衡在墻上鑿開一個小孔，偷
借鄰家的燈光讀書。形容在艱苦的條件下仍堅持刻苦學(xué)習(xí)。讀了這則文言文，我懂得了成功要靠自己的努
力爭取，我一定要用實際行動向匡衡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他勇于向困難挑戰(zhàn)，勤奮讀書的精神。
【點睛】參考譯文：
匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引
來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。同鄉(xiāng)有個大戶人家叫文不識的，是個有錢的人，家中有很多書?？?br/>衡就到他家去做雇工，但不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到你家的
書，通讀一遍?！敝魅寺犃?，深為感嘆，就把書借給他讀。于是匡衡成了大學(xué)問家。
七、文言文閱讀
歲寒三友
兒侍①父，立庭前。見梅樹著②花，松竹并茂。兒問曰：“霜③雪之時，他樹多枯落，何以三者獨
否？”父曰：“其性④皆耐寒，與他樹不同。古人稱歲寒三友，即松、竹、梅也?！?br/>【注】①侍：侍奉。②著（zhuó）：附著。③霜：霜降。④性：品性。
21．[字義理解]解釋下列句中加點的詞。
（1）立庭前： （2）其性皆耐寒：
22．[句子翻譯]結(jié)合注釋，將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）見梅樹著花，松竹并茂。
（2）霜雪之時，他樹多枯落，何以三者獨否？
23．[文意理解]“歲寒三友”指的是 ， ， ，它們的共同特點是 ，
都具有 的品質(zhì)。
24．[古詩積累]請你寫出一句描寫梅、竹或松的古詩句。
【答案】
21．站立 全，都
22．看到梅花開放，松竹都非常茂盛。 霜降、下雪的時候，其他樹大都枯萎掉落了，為什么獨獨這三
種樹沒有呢？
23． 松 竹 梅 耐寒不畏嚴寒 堅忍頑強
24．墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開
【解析】
21．本題考查文言文字詞解釋。
（1）“兒侍父，立庭前”意思是兒子和父親站在庭院前。因此“立”的意思是站立。
（2）“其性皆耐寒”意思是它們都十分耐寒。因此“皆”的意思是全，都。
22．本題考查文言文句子翻譯。
（1）“見梅樹著花，松竹并茂”這句子中“茂”的意思是茂盛。著花：開著花的意思。句子“見”前面缺
少主語，結(jié)合文章可知，主語為“兒子和父親”，即“他們”。所以整句話的意思是（他們）看到梅花開
放，松竹都非常茂盛。
（2）“霜雪之時，他樹多枯落，何以三者獨否？”這個句子中“獨否”的意思是獨獨沒有。霜：霜降的意
思。何以：為什么的意思。所以整句話的意思是霜雪天，其他樹的葉子大都枯萎掉落了，為什么獨獨這三
種樹沒有呢？
23．本題考查文言文內(nèi)容理解。
根據(jù)“古人稱歲寒三友，即松、竹、梅也。”可知，“歲寒三友”指的是松、竹、梅。再由據(jù)“其性皆耐
寒”可知，松、竹、梅三者都能抵抗嚴寒，這是它們的共同特點，由此可分析出，它們這樣的品性象征著
堅韌不拔、不屈不撓的精神品質(zhì)。
24．本題考查詩句積累。
本文所寫的“歲寒三友”象征著堅韌不拔、不屈不撓的精神品質(zhì)，這由物的特點聯(lián)想到人物身上的某種品
質(zhì)。根據(jù)題目要求的是寫出描寫梅、竹或松的古詩句。這意味著我們需要回想我們學(xué)過的或者知道的古詩
中，有哪些是描寫這三種植物的。
對于梅：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。”這句詩出自王安石的《梅花》，它描繪了梅花在寒冷中獨自開放的
堅韌品質(zhì)。
對于竹：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！边@句詩出自蘇軾的《惠崇春江晚景》，雖然主要描寫的是
桃花和江水，但“竹外”二字明確提到了竹子，給人以清幽之感。
對于松：“大雪壓青松，青松挺且直?！边@句詩出自陳毅的《青松》，它贊頌了青松在雪壓之下依然挺拔不
屈的精神。
【點睛】譯文：兒子和父親站在庭院前?？匆娒窐溟_出朵朵小花，松樹和竹子十分蒼翠，兒子問父親：
“冬天霜雪冰封的時候，別的樹大多凋零了，為什么這三種樹卻不是這樣呢？”父親說：“它們都十分耐
寒，和其他的樹不一樣。古人常說的歲寒三友，就是指的松樹、竹子和梅花?！?br/>八、文言文閱讀
蓋士人①讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒②。有志則斷不甘為下流③；有識則知學(xué)問無
盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一
不可。
——【清】曾國藩
【注釋】①士人：泛指知識階層。②恒：恒心。③下流：下等、劣等。
25．讀好短文。下列句子停頓正確的一項（ ）
A．有恒/者則/斷無不成之事 B．有恒者則斷/無不成之事
C．有志/則斷/不甘為下流 D．有志/則斷不甘/為下流
26．積累字詞。寫出下列句子中加點的字意思。
（1）不敢以一得自足( )
（2）有恒者則斷無不成之事( )
27．疏通文意。結(jié)合注釋說說文中畫線句子的意思。
28．讀懂短文。曾國藩說讀書要做到三點，他是這樣說，平時也是這樣做的。根據(jù)方框的提示用原文來回
答。
曾國藩雖極忙，也堅持每日臨帖百字，抄書百字，看書少須滿二十頁。 → 他做到了
曾國藩曾說“學(xué)貴初有決定不移之志?！?→ 他做到了
29．學(xué)以致用。文中的哪些讀書觀點對你有啟發(fā)？請你聯(lián)系自己的讀書體會，寫一寫。
【答案】
25．D
26．滿足 絕對、一定
27．士人讀書，第一要有志向，第二要有見識，第三要有恒心。
28．有恒 有志
29．文中講的讀書要有見識對我很有啟發(fā)。不能因為自己有一點心得體會就知足，就驕傲自滿，不知道天
高地厚。像井底之蛙那樣見識短淺。有見識，就是要有自己獨立思考和獨立判斷的能力，能不被表面現(xiàn)象
所迷惑，能透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。
【解析】
25．本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。
一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之也應(yīng)該有停頓。
所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。仔細分析各個選項，得出答案即
可。
有恒者則斷無不成之事：有恒心則必然沒有干不成的事情。故應(yīng)為：有恒者/則斷無不成/之事。
有志則斷不甘為下流：有志氣則絕對不會甘心居于下等。應(yīng)為：有志/則斷不甘/為下流。故選 D。
26．本題考查字詞解釋。
（1）“不敢以一得自足”的意思是不敢稍有心得就自我滿足。足：滿足。
（2）“有恒者則斷無不成之事”的意思是有恒心則必然沒有干不成的事情。斷：必然、一定。
27．本題考查句子翻譯。
“蓋”用于句首，表示要發(fā)表議論?！笆咳恕敝阜褐钢R階層?！爸尽敝浮爸鞠颉?。“識”指“見識”。“恒”
指恒心。故“蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒”的意思是士人讀書，第一要有志向，
第二要有見識，第三要有恒心。
28．本題考查內(nèi)容的理解。
短文中曾國藩講了三個讀書的要點。第一要有志向，第二要有見識，第三要有恒心。
結(jié)合給出的關(guān)鍵信息“堅持每日臨帖百字，抄書百字，看書少須滿二十頁”可知，學(xué)習(xí)要堅持，他做到了
有恒。根據(jù)給出的關(guān)鍵信息“學(xué)貴初有決定不移之志”可知，學(xué)習(xí)要有堅定不移的志向，他做到了有志。
29．本題考查內(nèi)容的理解和表達能力。
根據(jù)短文的內(nèi)容，聯(lián)系自己的實際，寫寫自己的讀書體會即可，答案不唯一。如：
文中說的讀書要有恒心，對我很有啟發(fā)。我之前讀書都堅持不了太久，總是三天打魚兩天曬網(wǎng)，所以沒什
么大的進步。以后我一定要堅持下去，每天讀書半小時，我相信一定會有收獲的。古人云：行百里者半九
十，就是要告誡我們，做任何事情都不能半途而廢、放松懈怠，即使一百里路走完了九十里，眼看就要成
功了，也只是相當(dāng)于走了一半，更應(yīng)該小心謹慎、持之以恒，直到最終取得成功。
【點睛】參考譯文：
士人讀書，第一要有志向，第二要有見識，第三要有恒心。有志氣則絕對不會甘心居于下等；有見識則知
道學(xué)無止境，不敢稍有心得就自我滿足，像河伯觀海，井底之蛙觀天，這都是沒有見識的；有恒心則必然
沒有干不成的事情。有志、有識、有恒，三者缺一不可。
九、文言文閱讀
智子疑鄰
宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑①”，必將有盜?！逼溧徣酥涪谝嘣脾?。暮而果大亡④其財。其家
甚智⑤其子，而疑鄰人之父。
【注釋】①筑：修補。②父（fǔ）：對老年男子的尊稱。③云：說。④亡：失去，丟失。⑤智：認為
聰明。
30．下列句子中，加點字的解釋有誤的一項是（ ）。
A．天雨墻壞（大雨） B．暮而果大亡其財（夜晚）
C．其家甚智其子（甚至） D．而疑鄰人之父（卻）
31．借助注釋，理解下面句子的意思。
不筑，必將有盜。
32．富人家財產(chǎn)被盜的原因是
33．“其子”和“鄰人之父”說了同樣的話，富人為什么會“智子”而“疑鄰”呢？
34．讀完本文，你想對文中的富人說些什么？
【答案】
30．C
31．（如果）不（趕緊把墻）修筑好，一定會有盜賊（進來）。
32．墻被大雨毀壞了，又沒有及時修補。
33．因為富人和自己的兒子親近，相信他，所以認為他聰明；而鄰居不是自己親近的人，所以懷疑鄰居的
勸告是不懷好意。
34．如果不事先調(diào)查，只用感情的親疏作為判斷是非的標準，就容易得出錯誤的結(jié)論。
【解析】
30．本題考查字的解釋。
A．結(jié)合參考譯文可知，“天雨墻壞”的意思：因下大雨，墻坍塌下來。雨：下雨（名詞作動詞）。
B．結(jié)合參考譯文可知，“暮而果大亡其財（夜晚）”的意思：這天傍晚果然丟失了大量財物。暮：晚上。
C．結(jié)合參考譯文可知，“其家甚智其子”的意思：這家人很贊賞兒子聰明。甚：很。
D．結(jié)合參考譯文可知，“而疑鄰人之父”的意思：卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。而：卻。故選 C。
31．本題考查句子的翻譯。
結(jié)合注釋中：筑：修補。盜：偷盜。動詞活用作名詞?！安恢貙⒂斜I?！钡囊馑迹喝绻唬ㄚs緊）修筑
它，一定有盜賊進來。
32．本題考查短文內(nèi)容的理解。
結(jié)合參考譯文可知，“宋有富人，天雨墻壞。其子曰：‘不筑，必將有盜。’”的意思：宋國有個富人，因下
大雨，墻坍塌下來。他兒子說：“如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進來。”，由此可知，富人家財產(chǎn)被
盜的原因是：富人沒有及時修筑被大雨毀壞了的墻。
33．本題考查短文內(nèi)容的理解。
結(jié)合參考譯文可知，“暮而果大亡其財。其家甚智其子，而疑鄰人之父?！钡囊馑迹哼@天晚上果然丟失了大
量財物，這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人干的。由此可知，富人會“智子”而疑鄰的
原因是：一個是自己的兒子，自己最親近的人，故夸兒子聰明；而鄰居是外人，故懷疑鄰居不懷好意。
34．本題考查語言表達。
寫出自己想對富人說的話，只要合理即可。
如：對待人家的勸告或意見，不能因關(guān)系的親疏遠近而異。
【點睛】參考譯文：
宋國有個富人，因下大雨，墻坍塌下來。他兒子說：“如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進來?！彼麄兏?br/>壁的老人也這么說。這天晚上果然丟失了大量財物，這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人
干的。
十、文言文閱讀
猿母中箭
僧悟空在江外，見一猿坐樹梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄②至，付子已，哀鳴數(shù)聲，
乃拔箭墮地而死。射者折失棄弓，誓不復(fù)射。
【注釋】①弋人：射鳥的人。即下文的“射者”。②雄：雄性，這里指雄猴。
35．解釋下列加點的詞語。
（1）付子已 （2）誓不復(fù)射
36．用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。
射者折矢棄弓，誓不復(fù)射。
37．用自己的話回答，射者為什么“誓不復(fù)射”？
38．下列成語與本文主題沒有聯(lián)系的一項是（ ）
A．舐犢情深 B．寸草春暉 C．莫逆之交 D．羔羊跪乳
【答案】
35．結(jié)束，完 發(fā)誓
36．射箭的人折斷箭，丟棄弓，發(fā)誓再也不打獵了。
37．射者被猿母中箭后把子女托給雄猿的情景所震撼。
38．C
【解析】
35．本題考查的是字詞解釋。
（1）“付子已”的意思是托付自己的孩子后，因此，“已”在這里的意思是結(jié)束，完。
（2）“誓不復(fù)射”的意思是發(fā)誓再也不打獵了，因此，“誓”在這里是發(fā)誓的意思。
36．本題考查的是句子翻譯。
先了解句子中各個字詞的意思，再把字詞的意思結(jié)合起來，翻譯出整個句子的含義。“射者折矢棄弓，誓不
復(fù)射”中，“射者”指射箭的人；“矢”指箭。因此，這個句子的含義是射箭的人折斷箭，丟棄弓，發(fā)誓再
也不打獵了。
37．本題考查的是內(nèi)容理解。
聯(lián)系文中“射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鳴數(shù)聲，乃拔箭墮地而死”可知，射者是看到被自
己射中的猿母把子女托付給雄猿的情景后，“折失棄弓”?？梢娺@一情景多么讓射者震撼。
38．本題考查的是主題概括。
由文章中“射之，正中母腹。母呼其雄②至，付子已，哀鳴數(shù)聲，乃拔箭墮地而死”可知，這篇文章和母
子親情有關(guān)。其中 A“舐犢情深”說明父母對子女的慈愛，B“寸草春暉”說明父母恩情慎重，D“羔羊跪
乳”說明感恩父母、孝敬長輩的道理。C“莫逆之交”表達友誼的深厚。
故選 C。
【點睛】參考譯文：一個叫悟空的和尚，在長江邊見到一只猿猴坐在樹梢上，弋人趁它不注意，（用箭）射
它，正好射中雌猿的腹部。那只母的叫了那只雄的來，托付自己的孩子后，哀叫了幾聲，就把箭拔出來，
掉地死了。射箭的人，把箭折了，丟了弓，發(fā)誓再也不打獵了。
十一、閱讀短文，完成練習(xí)。
問說（節(jié)選）
君子①之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔②而行者也。非學(xué)無以致疑③，非問無以廣④識。好學(xué)而不勤問，非真
能好學(xué)者也。理明矣，而或不達⑤于事；識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚⑥決⑦焉？
【注釋】①君子：古時對有德有才的人的稱呼。②輔：輔助。③致疑：發(fā)現(xiàn)疑問。④廣：使……廣，
增廣，增加。⑤達：通曉。⑥奚：什么，哪里。⑦決：判斷，解決。
39．解釋下列加點的字。
好學(xué)而不勤問： 舍問：
40．借助注釋，用自己的話說說文中畫線句子的意思。
41．本文的主要觀點是 （用自己的話回答）
42．下列名句和本文表達的觀點有異曲同工之妙的一項是（ ）
A．敏而好學(xué)，不恥下問。 B．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
C．求學(xué)將以致用，讀書先在虛心。 D．知之為知之，不知為不知，是知也。
【答案】
39．喜歡 放棄
40．問和學(xué)，是相輔相成的。不學(xué)習(xí)不可能發(fā)現(xiàn)疑問，不提問請教不能使知識廣博。
41．勤學(xué)和好問是相輔相成的。
42．A
【解析】
39．本題考查字詞解釋。
好學(xué)而不勤問：意思是喜愛學(xué)習(xí)卻不多問。好：喜歡、喜好。舍問：意思是如果放棄了提問。舍：放棄。
40．本題考查句子理解。
問與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。意思是：提問和學(xué)習(xí)，是相輔相成地進行的，不
學(xué)習(xí)就無法提出疑問，不提出疑問就無法增加知識。
41．本題考查分析觀點。
解答本題，需結(jié)合文段主要內(nèi)容來回答。本文主要講了提問和學(xué)習(xí)，是相輔相成地進行的，總結(jié)本文的主
要觀點，如：勤學(xué)尤當(dāng)好問。
42．本題考查名言警句理解。
A．敏而好學(xué)，不恥下問。意思：一個人既聰明勤奮又謙虛好學(xué)，不會因為向地位或?qū)W識看似低于自己的人
求教而感到羞恥。
B．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。意思：從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理
解其中的道理，必須要親自實踐才行
C．求學(xué)將以致用，讀書先在虛心。意思：學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，是為了能夠運用這種知識；讀一本書，是要求人
放低自己，才能吸取更多。
D．知之為知之，不知為不知，是知也。意思：知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。
結(jié)合語境可知，和本文表達的觀點有異曲同工之妙的是：敏而好學(xué)，不恥下問。故選 A。
【點睛】參考譯文：君子學(xué)習(xí)一定要喜歡提問。提問和學(xué)習(xí)，是相輔相成地進行的，不學(xué)習(xí)就無法提出疑
問，不提出疑問就無法增加知識。喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。道理明白了，可是不能應(yīng)
用于實踐；懂得了那些大的道理，可是還可能不了解那些細節(jié)；如果放棄了提問，怎么能解決問題呢？
十二、文言文閱讀。
北人食菱
北人生而不識菱①者，仕②于南方。席上食菱，并③殼入口。或④曰：“食菱須去殼。”其人自護所短，
曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不
有！”
夫菱生于水而非土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。
【注釋】①菱：水生植物名。果實俗稱菱角，可以吃。②仕：做官。③并：一起，一并。④或：有的
人。
43．停頓正確的一項是　 　
A．夫菱/生于/水而非土產(chǎn)
B．夫/菱生于水/而非土產(chǎn)
C．夫/菱生于水而非/土產(chǎn)
D．夫菱/生于水而非/土產(chǎn)
44．“我非不知，并殼者，欲以清熱也?！睂@句話理解正確的一項是　 　
A．我并非不想知道，連殼一起吃進去的人，是想要清熱解毒。
B．我并非不知道，連殼一起吃進去的原因，是想要清熱解毒。
C．我非常想知道，連殼一起吃進去的原因，是想要清熱解毒吧。
D．我并非不知道，一起吃殼的人，將要清熱解毒。
45．填空。
小常：我們平時理解小古文的時候常用組詞法或聯(lián)系上下文，你認為這里的“短”可以怎么理解呢？
小熟：我認為“短”的意思是 。
小常：看來你已經(jīng)掌握了理解小古文的方法。這篇小古文很有意思，面對別人“北方是否有菱”的詢問，
北人答：“ ”（填原句），你覺得他的問題在什么地
方？
小熟：我覺得北人存在的問題是 。
小常：我想用《論語》中的話來勸勸北人，我想說：“
?！?br/>【答案】
43．B 44．B
45．缺點，這里指自己的無知 前山后山，何地不有！
不懂裝懂 知之為知之，不知為不知，是知也。
【解析】
43．本題考查文言文的斷句。
“夫菱生于水而非土產(chǎn)”這句話的意思是菱角生長在水中并不是在土里生長的。根據(jù)譯文可知，“夫”為語
氣詞，“而”表轉(zhuǎn)折，據(jù)此進行斷句。故答案為：夫/菱生于水/而非土產(chǎn)。故選 B。
44．本題考查文言文的翻譯。
文言文翻譯遵循直譯為主，意譯為輔。
“我非不知，并殼者，欲以清熱也?！边@句話中，并殼是連同皮殼，“欲”是想要的意思，那這句話翻譯過
來就是我并非不知道，連殼一起吃進去的原因，是想要清熱解毒。故選 B。
45．本題考查文言文的理解和名句運用。
“其人自護所短”中的“短”可用組詞法來理解其意思，組詞為“缺點”，這里指自己的無知的意思。
原文中別人關(guān)于“北方是否有菱”的詢問原句是“北土亦有此物否？”，北人的回答就在這句話的后面“前
山后山，何地不有！”，因為菱角是長在水里的，而北人的回答是“前面的山后面的山，哪塊地沒有呢”，
他說菱角長在土地里，說明北人并不知道菱角，他是在不懂裝懂，由此，聯(lián)想到《論語》中的“知之為知
之，不知為不知，是知也。”來勸借北人“知道就是知道,不知道就是不知道，這才是聰明的。”
【點睛】參考譯文：北方有個自從出生就不認識菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那
個人）連角殼一起放進嘴里吃。有的人說：“吃菱角必須去掉殼再吃。”那人為了掩飾自己的缺點，（護住
自己的短處），說：“我并不是不知道，連殼一起吃進去的原因，而是想要清熱解毒?！眴柕娜苏f：“北方
也有這種東西嗎？”他回答說：“前面的山后面的山，哪塊地沒有呢？”菱角生長在水中,卻說是在土里生
長的，這是因為他勉強地把不知道的當(dāng)作知道的。

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