資源簡(jiǎn)介

第一單元 詩(shī)意的探尋
寫作實(shí)踐
“詩(shī)與遠(yuǎn)方”主題作文拓展訓(xùn)練
一 寫作主題
1.詩(shī)意地活在這塊土地上
2.詩(shī)歌不是調(diào)味品
3.眼前的茍且，詩(shī)意的遠(yuǎn)方
4.身邊的詩(shī)意
二 作文導(dǎo)寫
1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
有了美好的憧憬、辛勤的勞作，吊腳樓里艱辛的生活充滿了畫意；有了淳樸的人性、純
真的情誼，茶峒平靜的生活充滿了詩(shī)情；有了頑強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神，奮斗者們?cè)谄椒驳?br/>崗位上譜寫了壯麗詩(shī)篇……
請(qǐng)以“詩(shī)意地活在這塊土地上”為題，寫一篇記敘文。
要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫清晰。
【審題】
（1） 材料共有三個(gè)分句，從三個(gè)角度表現(xiàn)充滿詩(shī)情畫意的生活情境，集中說(shuō)明盡管生活是
艱辛、平靜、平凡的，但只要具有美好的憧憬、淳樸善良的人性、拼搏進(jìn)取的精神，生活就
不再單調(diào)枯燥，而富有了詩(shī)意。寫作時(shí)，要由此聯(lián)系自己的生活，體會(huì)詩(shī)意生活到底是什么
樣的，她不是客觀的條件優(yōu)越、物質(zhì)富足、地位高貴，而是主觀上對(duì)生活滿懷激情，對(duì)未來(lái)
充滿希望，能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極地?fù)肀?br/>（2）“以‘詩(shī)意地活在這塊土地上’為題”，已給出具體題目，不可以另擬文題。這個(gè)題目的
中心詞是“活”，意思就是“生存，有生命的，能生長(zhǎng)，與“死”相對(duì)”，突出人存在的狀態(tài)。
“詩(shī)意地”是對(duì)“活”的修飾，表明要怎樣生活，意思是“像詩(shī)里表達(dá)的那樣給人以美感的
意境”。“在這塊土地上”補(bǔ)充說(shuō)明“活”在哪里，“這塊”具體指代的是自己生活的地方。寫
作時(shí)要扣住這個(gè)標(biāo)題，不能脫離題意。
（3）“寫一篇記敘文”，明確規(guī)定了寫作的文體是記敘文，就要在記敘文的范疇內(nèi)進(jìn)行寫作，
切忌文體不明，或者寫成其他文體。表達(dá)方式的運(yùn)用方面，要以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用描寫和
抒情，注意使用細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)文章的形象性。
【立意】
1、滿懷激情，平凡中享受詩(shī)意。
2、詩(shī)意地生活離不開(kāi)淳樸的人性。
3、追求詩(shī)意，自在生活。
4、縱使辛勤勞作，亦有詩(shī)情相伴。
5、奮斗者的身影就是一首絕妙的詩(shī)。
【素材】
1、名人名言：
心若是沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是流浪。—— 三毛
假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。——穆罕默德
2、精彩片段：
一葉落而知秋，從小小的落葉中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)涼意“點(diǎn)點(diǎn)滴滴昨夜入”；你能感受到“裊
裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”的蕭瑟浩渺；你會(huì)油然而生“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春
朝”的豪邁樂(lè)觀……詩(shī)意照亮現(xiàn)實(shí)，照到人們的心間。
詩(shī)意地生活，或許應(yīng)該如陶潛“開(kāi)荒南野際，守拙歸園田”“采菊東蘺下，悠然見(jiàn)南
山”般的悠然自得；詩(shī)意地生活，或許應(yīng)該如李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”般
的飄逸灑脫；詩(shī)意地生活，抑或許應(yīng)如易安居士“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”般的溫婉簡(jiǎn)
約。
【例文】
詩(shī)意地活在這塊土地上
或許是在都市生活得太久了，又或許是天生熱愛(ài)閑云野鶴的生活，再或許是對(duì)大自然的
一往情深，我開(kāi)始尋找一種詩(shī)意的心情，一份詩(shī)意的生活。
于是我拿著簡(jiǎn)單的行李，一個(gè)人入山尋夢(mèng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)從遠(yuǎn)方，吹過(guò)山頂?shù)乃?br/>林，吹過(guò)山腰上的如火的楓林，吹過(guò)山下滿地的野花，吹亂我的頭發(fā)，夾雜著淡淡的花的芬
芳。驀然回首，身后，蝴蝶翩翩；抬頭，天藍(lán)的醉人，是一種空靈的藍(lán)，是我笨拙的語(yǔ)言無(wú)
法描繪的，原來(lái)天真的是很藍(lán)很藍(lán)啊；低頭，忽見(jiàn)密密麻麻的不知名的小草，在風(fēng)中搖曳，
在陽(yáng)光下青的逼你的眼；閉眼，深深地吸一口氣，滿滿是草的清香花的芬芳，只覺(jué)一顆沉重
的心突然輕盈了起來(lái)，仿佛獨(dú)游于天際，如一朵流云在碧波瀲滟中婉轉(zhuǎn)，一襲水袖，若蝶輕
舞水墨中。
順著山間的小徑，我靜靜地走著，不愿讓我笨拙的聲音擾亂了如此動(dòng)人的天籟之音。聽(tīng)
那一聲聲?shū)B(niǎo)的呢喃，是在歡唱著滿山的美景，還是在呼喚昔日的伙伴，亦或是在傾訴這昨夜
的美夢(mèng)，我不知道，我只知道他們應(yīng)該是很快樂(lè)的，要不怎會(huì)發(fā)出如此動(dòng)人的聲音。還有那
落葉飄飛的聲音，風(fēng)在枝頭在葉梢舞蹈的聲音。靜靜聆聽(tīng)，仿佛也聽(tīng)到了滿山的花在靜靜地
綻放，在靜靜地凋零。也似乎聽(tīng)到了種子在發(fā)芽，在呼吸的聲音，還有……或許心與之共
鳴，于是便忘卻了現(xiàn)實(shí)和繁華，獨(dú)自享受著這份淡然與寧?kù)o，品味這一份幽雅的美麗心境。
風(fēng)在吹，吹皺一池春水，吹舞一片芳菲。我閉上眼睛想：一座寧?kù)o的小山，孕育著各種
各樣的生命，散發(fā)著屬于它的獨(dú)特的生命的芬芳，難道不是一個(gè)理想的詩(shī)意的境界嗎？
詩(shī)意地生活在山中，心在自由的空間遨游，情在靈秀的山水間得到凈化。我在追尋著人
間的詩(shī)意，簡(jiǎn)單卻不單調(diào)，寧?kù)o但不死寂，淡然而快樂(lè)著。可以屏息靜氣，且聽(tīng)風(fēng)吟；可以
怡情山水，賞花觀云；可以林間漫步，品味淡然。這一派山中美景，讓我飽嘗了大自然的滋
味，啟開(kāi)了我的心扉，浸潤(rùn)了我的靈魂。
愛(ài)生活，愛(ài)自然，詩(shī)意地生活在這塊土地上……
2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的精華，是華夏兒女代代相傳的文化基因。可是隨著現(xiàn)代忙碌生
活的到來(lái)，古詩(shī)詞卻成了閱讀的調(diào)味品。
以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)
人信息；不少于 800字。
【審題】
這是一道引語(yǔ)類材料作文題。
綜合分析情境材料的內(nèi)容，它只有簡(jiǎn)單的兩句話組成。從談?wù)摰脑掝}看，話題談及的是
古詩(shī)詞的意義和作用。其中，第一句說(shuō)明古詩(shī)詞作為中華傳統(tǒng)文化經(jīng)的精華，在傳承中華文
化和華夏文明中承載的價(jià)值——文化基因；第二句以“可是”轉(zhuǎn)折，說(shuō)明對(duì)于共識(shí)性的古詩(shī)
詞的定位在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)遭到質(zhì)疑，因?yàn)榭旃?jié)奏生活的擠壓，快餐文化的充斥，古詩(shī)詞已經(jīng)
被弱化到“調(diào)味品”的地位。顯而易見(jiàn)，情境材料是以古詩(shī)詞為具象媒介，探討的是如何對(duì)
待傳統(tǒng)文化精華的問(wèn)題。基于此，由材料可以展開(kāi)思考的角度有：古詩(shī)詞是不是現(xiàn)代社會(huì)的
調(diào)味品；我們?cè)撘允裁礃拥膽B(tài)度對(duì)待古詩(shī)詞；古詩(shī)詞在文化賡續(xù)和文明傳承中具有什么樣的
作用；我們?cè)撊绾螌?duì)待傳統(tǒng)文化經(jīng)典。
簡(jiǎn)潔的情境材料，話題也比較明確，由此提出的寫作任務(wù)也簡(jiǎn)單清楚：“材料觸發(fā)”，明
確了構(gòu)思立意的角度必須來(lái)自情境材料的內(nèi)容；“你的思考和感悟”，劃定了謀篇布局、表情
達(dá)意的內(nèi)容。寫作時(shí)，只有嚴(yán)格按照這兩個(gè)要求進(jìn)行才符合要求。
這樣，文章寫作時(shí)，可以根據(jù)情境材料的內(nèi)容提煉文章的中心：傳統(tǒng)文化經(jīng)典浸潤(rùn)生活
與人生，生活與人生就少去了塵埃，內(nèi)心就變得通透，人生就不會(huì)荒蕪；繼之，把觀點(diǎn)與材
料對(duì)接從理論的角度分析傳統(tǒng)文化經(jīng)典對(duì)個(gè)人乃至民族精神涵養(yǎng)的意義；然后，把觀點(diǎn)與現(xiàn)
實(shí)對(duì)接，闡述新時(shí)代傳承文化經(jīng)典的意義；最后，審視當(dāng)下，闡釋新時(shí)代青年接力文化傳承
的大旗，對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的意義。
【立意】
1．傳統(tǒng)文化經(jīng)典是民族精神的根。
2.接力文化傳承從我做起。
3.古詩(shī)詞是人生的鈣。
4.古詩(shī)常伴，人生不失色。
【例文】
1 弘揚(yáng)古典詩(shī)詞的當(dāng)代價(jià)值
在現(xiàn)代忙碌的生活中，古詩(shī)詞究竟是必需品還調(diào)味品？我認(rèn)為，中國(guó)傳統(tǒng)古詩(shī)文滋養(yǎng)中
華兒女的心靈，任何時(shí)候我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)古詩(shī)詞、學(xué)習(xí)文言文。中華民族有著悠久燦爛的歷
史,也創(chuàng)造了同樣悠久輝煌的文學(xué)。在古代文學(xué)的各個(gè)門類中,又以詩(shī)詞最為傳播廣泛和影響
深遠(yuǎn)。時(shí)至今日,古典詩(shī)詞并未因歷史的沖刷而失去自身光輝,而是歷久彌新,益發(fā)彰顯出永恒
而獨(dú)特的魅力。
古典詩(shī)詞有助于深入了解民族文化傳統(tǒng)和文化精神,增強(qiáng)文化的歸屬感。
中華民族創(chuàng)造偉大歷史的過(guò)程,同時(shí)也是跨越困境、不斷前行的過(guò)程。要想認(rèn)識(shí)中華民族
堅(jiān)實(shí)厚重的歷史,了解她的崇高與苦難,完全可以從了解古代文學(xué)特別是詩(shī)詞入手。詩(shī)歌是詩(shī)
人對(duì)所處時(shí)代的描寫和反映,堪稱生動(dòng)形象而又具體真實(shí)的歷史記錄。一部《詩(shī)經(jīng)》就是當(dāng)時(shí)
生活百科全書(shū)式的記錄。例如,其中的《豳風(fēng)·七月》有對(duì)先民們四季繁忙勞作的生動(dòng)敘述;
《秦風(fēng)·無(wú)衣》則體現(xiàn)出了士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上的同仇敵愾。若想了解盛唐的富庶繁華,最直觀的記
載莫過(guò)于杜甫的詩(shī)句:“憶昔開(kāi)元全盛日,小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白,公私倉(cāng)廩俱豐
實(shí)。”柳永寫下《望海潮·東南形勝》這樣的名篇,見(jiàn)證了北宋的都市繁華。究其根本,詩(shī)歌的
產(chǎn)生總有它的社會(huì)根源和文化背景,不少詩(shī)作詞作還有具體可考的“本事”。中國(guó)詩(shī)史歷來(lái)以
中華歷史作為它的基石,文史相通,密不可分。詩(shī)詞所提供的歷史信息有其自身的優(yōu)越性。它
包含著一種審美認(rèn)識(shí),使學(xué)習(xí)知識(shí)與審美活動(dòng)融合統(tǒng)一,因而趣味性強(qiáng),易為普通民眾接受。它
又是當(dāng)時(shí)人們心靈情感的自然流露,在歷史細(xì)節(jié)上更富于真實(shí)性,更易于引起人們的共鳴和思
考。
古典詩(shī)詞有助于增強(qiáng)民族文化自信心和自豪感。
每個(gè)民族都有本民族的語(yǔ)言,也會(huì)有用這種語(yǔ)言撰寫的詩(shī)歌。從一定意義上說(shuō),詩(shī)歌將本
民族的語(yǔ)言之美發(fā)揮到極致。隨著漢字、歷史典籍和中華文化的傳播,古代東亞形成了漢文化
圈,古典詩(shī)詞在整個(gè)漢文化圈內(nèi)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。古代日本、朝鮮和越南的許多文士都酷
愛(ài)詩(shī)詞,并且進(jìn)行創(chuàng)作,這些作品現(xiàn)在被統(tǒng)稱為域外漢詩(shī)。例如,唐代詩(shī)人張志和曾撰有《漁歌
子·西塞山前白鷺飛》一詞,很快就傳入日本,為當(dāng)時(shí)日本天皇稱贊不已,和親王大臣們一起加
以追和,據(jù)說(shuō)這是日本填詞的開(kāi)端。白居易對(duì)古代日本民眾影響很大,白詩(shī)的淺近易懂和清麗
憂傷非常符合他們的審美趣味,日本的長(zhǎng)篇小說(shuō)《源氏物語(yǔ)》就受到了白居易《長(zhǎng)恨歌》的巨
大影響。在古代朝鮮官方正史《高麗史》的《樂(lè)志》中,收錄了多首柳永的詞,足見(jiàn)當(dāng)時(shí)柳永
詞作的廣泛傳播。凡此種種,都充分說(shuō)明了古典詩(shī)歌的非凡成就與重大價(jià)值,值得我們驕傲自
豪。事實(shí)上,“五四”以后的新詩(shī)也無(wú)法徹底割斷與傳統(tǒng)詩(shī)詞的關(guān)聯(lián),諸多名篇如朱湘的《采
蓮曲》、徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》,都是極好的例證。
古典詩(shī)詞有助于全面提升人們的思想境界和審美水平。
中國(guó)古代有著“詩(shī)品出于人品”的文學(xué)觀念,這昭示了文學(xué)的道德評(píng)判尺度。詩(shī)人們將修
身立德視為內(nèi)在的自覺(jué)追求,“詩(shī)者,志之所之也。在心為志,發(fā)言為詩(shī)”。古典詩(shī)詞往往是他
們崇高情懷的集中寫照。屈原堅(jiān)持理想,“雖九死,其猶未悔”。陶淵明不為五斗米折腰,歸耕
田園,“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”。杜甫在狂風(fēng)暴雨掀翻了茅屋屋頂?shù)那镆?依然心系百姓,發(fā)
出“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”的慨嘆。陸游在臨終之時(shí),仍舊不忘畢生的恢復(fù)
之志,“王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁”是他最后的遺言。辛棄疾的“道‘男兒到死心如
鐵’。看試手,補(bǔ)天裂”,文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”,凡此種種,無(wú)不閃耀
著高尚人格的光輝。善待自然、熱愛(ài)國(guó)家、孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人……所有這些優(yōu)秀品質(zhì),都成
為歷代詩(shī)詞反復(fù)詠嘆的主題。學(xué)習(xí)這樣的作品,無(wú)疑可以讓我們情感為之激蕩,思想為之觸動(dòng),
心靈為之凈化,增強(qiáng)內(nèi)在的精神力量。
在中國(guó)古代,詩(shī)詞不僅用于書(shū)面閱讀,而且用于口頭傳播。我們現(xiàn)今除了品讀、書(shū)寫之外,
還可以吟誦和歌唱。吟誦的本質(zhì)是強(qiáng)化詩(shī)詞固有的聲韻美,更好地體味詩(shī)的情感和意境,可以
說(shuō)是“因聲而入情”。吟誦帶有強(qiáng)烈的自主體驗(yàn)性,每個(gè)人的吟誦都可以與他人不同,非常適合
自主實(shí)踐。中國(guó)古代本來(lái)就有著詩(shī)樂(lè)結(jié)合的傳統(tǒng),現(xiàn)代的作曲家們也給不少的詩(shī)詞名篇重新配
樂(lè)譜曲,讓它們可以用于歌唱。聲情并茂地演唱古典詩(shī)詞,能夠讓古典詩(shī)詞煥發(fā)出新的生命
力。
3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野”的歌詞觸動(dòng)了很多人的心靈，“詩(shī)和遠(yuǎn)
方”指美好的事物、理想的生活。美好的事物、理想的生活總是讓人憧憬，讓人熱血沸騰；
而現(xiàn)實(shí)生活難免重復(fù)單調(diào)，充滿壓力和挫折。
有人說(shuō)，心中要有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，夢(mèng)想還是要有的；有人說(shuō)，還是現(xiàn)實(shí)點(diǎn)好，不要整天做
白日夢(mèng)；還有人說(shuō)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總是有距離的，關(guān)鍵是我們?nèi)绾蔚竭_(dá)“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的彼岸。
以上材料對(duì)追尋夢(mèng)想的廣大青年具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟
于思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不
少于 800字。
【審題】
本次作文話題取材于一句歌詞，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)其關(guān)注自我成長(zhǎng)，思考人生
價(jià)值與意義。
材料以歌曲《生活不止眼前的茍且》里的一句話作為切入點(diǎn)，講述了“近”與“遠(yuǎn)”，現(xiàn)
實(shí)和夢(mèng)想之間的關(guān)系。歌詞認(rèn)為，人不應(yīng)只看眼前，而應(yīng)志在遠(yuǎn)方，胸懷理想，追求超越現(xiàn)
實(shí)的理想生活。其中“詩(shī)”代表的是人生之詩(shī)，是人生的詩(shī)意，是生活中不能缺少的情趣、
情懷和對(duì)生活的思考與注解；而“遠(yuǎn)方”則是一直沒(méi)有到達(dá)過(guò)的那片凈土和向往，是心中的
理想或夢(mèng)想。正因如此，“詩(shī)和遠(yuǎn)方”才如此讓人向往。而材料第一段最后一句看似是對(duì)“眼
前的茍且”的否定，直指其重復(fù)單調(diào)、壓力與挫折。但是，根據(jù)材料第二段中人們的不同看
法，可知“生活于當(dāng)下”也并非不值得肯定。而這一切的關(guān)鍵，就在于人不能把視野局限于
平凡世俗的生活。亦不能少了美好的情懷，不能忘記美好的向往、內(nèi)心的憧憬，應(yīng)保持心靈
的充盈。
寫作時(shí)，可以結(jié)合自己當(dāng)下的生活思考理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。
【例文】
1 立足眼前，兼顧遠(yuǎn)方
顧城曾說(shuō)：“你不愿意種花，你說(shuō)不想看到花朵凋零，是的，為了避免結(jié)束，你避免了
一切開(kāi)始。”詩(shī)和遠(yuǎn)方令人向往，但在現(xiàn)實(shí)中，詩(shī)和遠(yuǎn)方更像是空中樓閣，看起來(lái)美好，卻似
乎非常遙遠(yuǎn)。但我想說(shuō)二者是可以兼得的：立足眼前，兼顧遠(yuǎn)方。
沒(méi)有傷痕累累，哪來(lái)皮糙肉厚，成大事者自古多磨難。回頭看，崎嶇坎坷；向前看，永
不言棄。
科比曾說(shuō)：“如果一定要贏，那那個(gè)人為什么不能是我呢？”科比身為黑種人，雖出生
于美國(guó)，但我們卻知道美國(guó)種族歧視現(xiàn)象很嚴(yán)重。科比從小就想成為一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員，但身
邊的人不斷嘲笑他，譏諷他，但他沒(méi)有停止逐夢(mèng)。他不斷練習(xí)充實(shí)自己，拿出比別人更多的
努力，付出比別人更多的汗水。最后他成功了并進(jìn)入了 NBA，成為全世界引人矚目的偶像。
但即使這樣他也仍在努力，“你見(jiàn)過(guò)凌晨 4點(diǎn)的洛杉磯嗎？”科比在奪得各類獎(jiǎng)牌后，每天早
上 4點(diǎn)起床進(jìn)行晨跑，然后 6點(diǎn)又去訓(xùn)練場(chǎng)地投 1000個(gè)籃。他每天刻苦的努力，最終成就了
他，贏得了所有人的尊重，鮮花和掌聲。
每一朵云，都有一線希望。人生顛倒，堅(jiān)信黑暗中有光明。因?yàn)椋按虿凰赖镍B(niǎo)，是鳳
凰”！
亦舒曾說(shuō)：“一個(gè)人不能沒(méi)有夢(mèng)想，如果你沒(méi)有夢(mèng)想，將來(lái)你只會(huì)給別人的夢(mèng)想打工，
這一路你可以哭，但你一定不能停。”楊佳在她本該幸福下去的 29歲，突然失明，美滿的家
庭，幸福的婚姻全部離她而去。她不想放棄余生，于是她自學(xué)盲文，剛開(kāi)始摸第一個(gè)盲文，
摸了很久也沒(méi)有摸出來(lái)。父親告訴她是大白菜的英語(yǔ)單詞，她聽(tīng)后淚流滿面，氣憤自己的無(wú)
能。有一天，她父親回家看到地板上一滴一滴血，于是她父親馬上找到她，看到她的手指為
摸盲文已磨出血，她父親不忍心，對(duì)她說(shuō)：“好閨女，你別摸了，父親有能力，父親一定會(huì)
養(yǎng)你的。”她淡淡的說(shuō)：“沒(méi)事。”終于在她不懈努力下，她成功學(xué)會(huì)了盲文，就連她去上了
兩個(gè)星期的課，她的學(xué)生還沒(méi)發(fā)現(xiàn)他們的老師已經(jīng)雙目失明了。
無(wú)論是科比，還是楊佳，亦或是我們自己，誰(shuí)不是腳踩大地沉于泥土，但每個(gè)人都有仰
望天空超越云際的權(quán)利，可能生活有時(shí)真的沒(méi)有詩(shī)和遠(yuǎn)方，但即使是這樣，我們可以微如塵
土，卻不可以扭曲如蛆蟲(chóng)。
有人說(shuō)：“一個(gè)駝起日出的身體，必然承受住了無(wú)數(shù)次日落。”我們的生活當(dāng)然要立足眼
前，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，但心中不能沒(méi)有詩(shī)和遠(yuǎn)方，不能沒(méi)有夢(mèng)想和追求的光芒。否則，遠(yuǎn)方將是永
遠(yuǎn)到不了的地方。
2 抬眼向前，劍指遠(yuǎn)方
“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。”這耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)，總是會(huì)讓我們?nèi)计饘?duì)遠(yuǎn)方
的向往。心有所役，道所不載；遠(yuǎn)方之路，道阻且長(zhǎng)。為了心中的美好，我們要心懷夢(mèng)想，
奔赴遠(yuǎn)方。
道阻且長(zhǎng)，唯有堅(jiān)定理想方可劍指遠(yuǎn)方。理想讓保爾樹(shù)起“為人類解放而奮斗”的志
向，用行動(dòng)告訴我們“鋼鐵是怎樣煉成的”；理想讓周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”，用自身
努力實(shí)現(xiàn)了他的理想。理想是燈，指引前進(jìn)的方向；理想之火種，尚可燎原。王安石說(shuō)過(guò):
“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。”世界上沒(méi)有任何一種力量能夠刺
穿由崇高理想鑄成的銅墻鐵壁，沒(méi)有任何一座險(xiǎn)峻的大山能夠阻擋為夢(mèng)想奮然前行的步伐。
我們要樹(shù)立目標(biāo)，堅(jiān)定自己的理想，朝著遠(yuǎn)方邁進(jìn)，只爭(zhēng)朝夕，逐夢(mèng)前行。
追夢(mèng)路漫漫，唯有“志存”方可“高遠(yuǎn)”。風(fēng)雨兼程，唯有追求才可助力遠(yuǎn)方。追求，即
有目的地進(jìn)行人生活動(dòng)。陶行知說(shuō)過(guò)“用腳步丈量路途，用追求填滿人生”，我們的夢(mèng)平凡而
又珍貴；我們的人生短暫而又豐盈。追求是我們的動(dòng)力，有追求的人生才會(huì)精彩。有追求之
心，方能登上塔頂，擁有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的收獲；有追求之心方能磨煉自己，
體味“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的成長(zhǎng)。我們要做一個(gè)有追求的人，磨煉自身，
沉淀自己，朝著遠(yuǎn)方邁步，堅(jiān)定不移地走下去。
遠(yuǎn)方雖遠(yuǎn)，但“追求”可讓其“更近”。
不畏困難，唯有奮進(jìn)才可接近遠(yuǎn)方。團(tuán)難是什么 困難就是老天看你過(guò)得太平凡無(wú)味，偶
爾給你添的“佐料”。越過(guò)困難的大山，曾經(jīng)難以企及的風(fēng)景就在腳下。當(dāng)有一天，你回想起
你一路走過(guò)來(lái)時(shí)的迷途和困難，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：正是因?yàn)樗鼈儯艑⒛愕挠白釉谔?yáng)的照耀下襯
得越來(lái)越長(zhǎng)。相信自己的能力，更要默默加油奮進(jìn)，相信我們都能興致盎然地與世界交手，
一直走在開(kāi)滿鮮花的路上。我們要不懼困難，用手中筆寫下?tīng)N爛未來(lái)。
困難重重，但“越過(guò)困難”就是遠(yuǎn)方。
少年不懼歲月漫長(zhǎng)，慷慨以赴心中遠(yuǎn)方。將迷茫消除，遠(yuǎn)方便能顯現(xiàn)。我們僅此一身青
春，就該奮力向前，劍指遠(yuǎn)方。關(guān)關(guān)難過(guò)關(guān)關(guān)過(guò)，前路漫漫亦燦爛。抬頭向前，今日的我們
胸中有丘壑，立馬振山河，執(zhí)著奔赴理想的遠(yuǎn)方；明日的我們，看庭前花開(kāi)花落，望天上云
卷云舒，遇見(jiàn)了自己喜歡的自己。
4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
哲學(xué)家海德格爾說(shuō)：人應(yīng)詩(shī)意地棲居。徜徉在詩(shī)歌的海洋中，我們往往被那一份詩(shī)意打
動(dòng)：“安能摧眉折腰事權(quán)貴”是一種傲岸，“百年多病獨(dú)登臺(tái)”是一種滄桑，“守拙歸園
田”是一種高潔，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”是恣肆的豪情……伴隨我們成長(zhǎng)，詩(shī)意與生活
相融，詩(shī)情與生命相擁。
只要你尋找，詩(shī)意就在我們身邊。請(qǐng)以“身邊的詩(shī)意”為題，寫一篇不少于 800 字的記敘
文。
審題：
本次作文采用材料+標(biāo)題的命題作文。
首先解讀材料。材料由三部分組成，第一部分引用哲學(xué)家海德格爾的一句話，即“人應(yīng)詩(shī)
意地棲居”；第二部分用一系列的詩(shī)句解讀“詩(shī)意的表現(xiàn)”，讓考生感受唐詩(shī)宋詞的美妙語(yǔ)境；
第三部分呈現(xiàn)詩(shī)意與生活、生命的關(guān)聯(lián)，詩(shī)意不是虛無(wú)縹緲的東西，它“伴隨我們成長(zhǎng)”，與
生活相融，與生命相擁，可見(jiàn)這“詩(shī)意”與我們息息相關(guān)，這就提示考生可以寫身邊的人，身
邊的事。
所謂“詩(shī)意”是指詩(shī)思、詩(shī)情，指像詩(shī)一樣的美感意境。那么我們身邊的“詩(shī)意”來(lái)源是什
么呢？這詩(shī)意可以是來(lái)自唐詩(shī)宋詞中的美妙畫面、高雅情操，可以是來(lái)自古人的悠然自得的
生活狀態(tài)，可以來(lái)自生活中與我們息息相關(guān)的飲食、服飾、音樂(lè)等普通生活元素，可以是來(lái)
自流行的古風(fēng)歌曲、漢服等生活細(xì)節(jié)……考生可以以這些為載體來(lái)展現(xiàn)我們身邊的詩(shī)意，展現(xiàn)
這詩(shī)意中的生活態(tài)度和精神面貌。
總之，材料的關(guān)鍵詞是“詩(shī)意”，考生要圍繞“詩(shī)意”構(gòu)思作文。注意體裁是記敘文。
立意：
（1）愿詩(shī)意相隨，詩(shī)情相伴；
（2）詩(shī)意就在身邊；
（3）生活處處有詩(shī)意。
結(jié)構(gòu)：
本次作文是標(biāo)題是“身邊的詩(shī)意”，開(kāi)篇指出“我最喜歡我的平淡的生活，因?yàn)樗彩窃?shī)意
的”，然后記敘早上母親早早起床為我準(zhǔn)備早餐的事情，最后用“這就是我生活，是我身邊的
詩(shī)意生活，因?yàn)橛心笎?ài)的滋潤(rùn)，這詩(shī)意變得更為恒久而濃郁”收束全文。
素材：
01 冬日的陽(yáng)光是潮濕的，仍帶著絲絲涼意我百無(wú)聊賴地坐在窗前，心不在焉地翻著書(shū)，
打算就這樣度過(guò)無(wú)聊的一天。無(wú)神的目光仍在書(shū)上，早已超然的意識(shí)忽得被一陣輕而急促的
腳步聲喚回了，一樓的小孩“蹬蹬蹬”跑入院子里，張開(kāi)手臂歡呼著：“太陽(yáng)太陽(yáng)，外公外公，
太陽(yáng)出來(lái)了。”繼而是穿著拖鞋的腳步聲。“是啊，陽(yáng)光好暖和哦。”外公的聲音蒼老清朗而帶
著笑。寂靜的小區(qū)忽而活潑起來(lái)了。并未覺(jué)得像喧鬧，我將窗戶開(kāi)到最大，于是冬日的暖陽(yáng)
將窗格投在我身上。我饒有興趣地觀察著祖孫倆：小女孩四五歲的樣子，極短的發(fā)在腦后勺
扎成兩個(gè)向天翹的小影兒，隨著她的跳躍而蹦著。外公站在院子的門口頭發(fā)仍大多黑灰的，
只有斑駁的一點(diǎn)白。他將手背在身后，注視著小女孩兒，背脊彎曲成一個(gè)柔和的弧度。
02 詩(shī)意可以是一杯香茗，可以是一池清水，可以是一縷花香。在這千變?nèi)f化的世界里，
任何東西都蘊(yùn)藏著詩(shī)意。而我們就在這無(wú)限的詩(shī)意中生活。幾米寫過(guò)“街上的燈忽明突暗，我
的大頭鞋打在石板路上寂寞的響，我知道這條路上不是我一個(gè)人走過(guò)”。他有嚴(yán)重的病痛折磨
他，卻沒(méi)有放棄心中的夢(mèng)。他用畫筆和空靈富有哲理的文字影響了多少迷茫的人們。因?yàn)樗?br/>詩(shī)意地生活，為生活的渴望讓他心靈芬芳，被詩(shī)意包圍，文字中、畫面中能讀出詩(shī)的意境，
那么他一定是把病魔也當(dāng)作是人生中的一首詩(shī)了，他一定幸福地生活著。放開(kāi)緊閉的心，去
擁抱生活中的詩(shī)意吧。詩(shī)意地生活就是把任何苦難都當(dāng)作詩(shī)去品味。然后釀出人生的甘霖。
03 太陽(yáng)每天東升西落，行人每天匆匆而過(guò)，我們都在看似乎靜的生活里奮力地拼搏。若
說(shuō)詩(shī)意地生活，在我看來(lái)并非海明威仰望乞力馬扎羅之雪時(shí)的浪漫，不是梭羅獨(dú)居瓦爾登湖
畔的寂寞。而是在紛繁現(xiàn)世之中，留一方凈土種理想，然后一刻不停去奮斗，直至收獲人生
一片金黃麥田。
04 清晨起來(lái)，品一杯清茗，手捧一本《歸去來(lái)兮辭》，讓千百年前的悠悠山風(fēng)，伴隨著
自己的精神，放飛到自己靜謐，溫馨的心靈田園，讓自己的心沉淀、沉淀，在現(xiàn)代都市的躁
動(dòng)之中收獲一份世外的寧?kù)o。這難道不是在詩(shī)意地生活嗎？
例文：
身邊的詩(shī)意
也許你會(huì)羨慕陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑生活，因?yàn)槟阌X(jué)得它是詩(shī)意的；也
許你會(huì)向往王維所見(jiàn)的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的熱血生活，因?yàn)槟阌X(jué)得它是詩(shī)意的；而
我最喜歡我的平淡的生活，因?yàn)樗彩窃?shī)意的。
清晨，鬧鐘一遍─遍催促著。我不緊張會(huì)遲到，因?yàn)閶寢尶倳?huì)先起床。朦朧中，我感到身
旁的媽媽輕輕坐起，帶動(dòng)著微微氣流;緊接著，我聽(tīng)到媽媽拿衣服時(shí)，衣服碰到床邊發(fā)出輕微
地聲音。不一會(huì)，我便聽(tīng)到媽媽起床了，她的拖鞋與地面的摩擦聲漸漸遠(yuǎn)去。這時(shí)候，母子
床上便只剩我一人，我便伸頭伸腳，無(wú)限舒展。
這時(shí)候，在這朦朧睡意中，我聽(tīng)到媽媽拖著脫鞋來(lái)來(lái)回回忙碌著。她一會(huì)兒在水龍頭前
接滿一壺水，接好后又匆匆跑到灶臺(tái)前點(diǎn)上煤氣，將一壺水放上去，“咚咚”作響。一會(huì)兒，
她又拿出昨夜泡上的黃豆，倒入豆?jié){機(jī)中。黃豆落入豆?jié){機(jī)那一瞬，“嘩嘩”如雨水落下一
般。聽(tīng)見(jiàn)“滴滴”一聲，我便知道媽媽按下豆?jié){機(jī)的“開(kāi)始”鍵，在此之后的幾分鐘時(shí)間豆?jié){機(jī)
不作響，可突然，聽(tīng)它“滴滴”兩聲提示后，“隆隆隆隆”，豆?jié){機(jī)開(kāi)始磨豆子了。伴隨著“隆隆”
聲響，我又墜入夢(mèng)鄉(xiāng)，只感覺(jué)一只溫柔的手撫摸著我的臉，我知道，這是媽媽的手，于是，
在朦朧意識(shí)這中，我沖媽媽一笑，算作回報(bào)吧。
不知何時(shí)，意識(shí)逐漸清醒，耳邊傳來(lái)的是新聞播音員響亮的聲音，鼻子里也飄滿了豆?jié){
的濃香。我的睡意一下子散去，肚子“咕咕”地提醒我，催促我起床吃飯了。我迅速套上衣
服，跳下床，穿上拖鞋，簡(jiǎn)單地洗漱一番，跑到客廳。客廳里，媽媽正往茶幾上準(zhǔn)備著早
飯，冒著熱氣的豆?jié){，炸得金黃的油條……也飄滿了豆?jié){的濃香。我的睡意一下子散去，肚子
“咕咕”地提醒我，催促我起床吃飯了。我迅速套上衣服，跳下床，穿上拖鞋，簡(jiǎn)單地洗漱一
番，跑到客廳。客廳里，媽媽正往茶幾上擺著早飯，冒著熱氣的豆?jié){，炸得金黃的油條.......
我的口水幾乎流下來(lái)了。媽媽見(jiàn)我起床了，微微一笑，招呼著我吃飯。期間我們會(huì)聊幾句
話，匆忙中我喝完豆?jié){，塞幾嘴面包，時(shí)間已經(jīng)不早了，我背起書(shū)包，與媽媽簡(jiǎn)單道別之
后，上學(xué)去了。
這只是我生活中的一個(gè)小小片段，十幾年來(lái)，媽媽一直都這樣細(xì)膩的照顧我。媽媽的
愛(ài)，在這濃濃豆?jié){中，在這暖暖清晨中。
這就是我生活，是我身邊的詩(shī)意生活，因?yàn)橛心笎?ài)的滋潤(rùn)，這詩(shī)意變得更為恒久而濃
郁。

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