資源簡(jiǎn)介

第三單元 至情至性 說(shuō)真話抒真情
“回望歲月的痕跡”作文導(dǎo)寫(xiě)
(教材主題作文訓(xùn)練+高考教考銜接作文訓(xùn)練）
說(shuō)真話，抒真情
常言說(shuō)“作文如做人”，是說(shuō)寫(xiě)文章體現(xiàn)人的修養(yǎng)，要有認(rèn)真的態(tài)度，不能自欺
欺人。“修辭立其誠(chéng)”，從寫(xiě)作要求看，是指語(yǔ)言表達(dá)既要有文采，更應(yīng)當(dāng)求
“真”，說(shuō)真話，抒真情。有真誠(chéng)的態(tài)度和情感，文章的技巧文采才有價(jià)值。
作文是富有靈性的思維活動(dòng)，最能體現(xiàn)人的情感與個(gè)性。人們熱愛(ài)經(jīng)典作品，不
僅希望獲得啟示，也希望通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)并孕育美好情感，從而成為健全的人。李密
《陳情表》陳說(shuō)的窘迫境況，歸有光《項(xiàng)脊軒志》中刻骨銘心的親情、愛(ài)情記憶，陶
淵明《歸去來(lái)兮辭》對(duì)自由生活的向往等，無(wú)不是真情實(shí)錄，歷經(jīng)千百年，人們?nèi)匀?br/>能感受到作者的真誠(chéng)。
寫(xiě)作的“真”與“誠(chéng)”，意味著坦誠(chéng)地吐露自己的心聲，真實(shí)地記述自己的所思
所感。即使思考還不夠深入，情感還不免稚嫩，但作為自我心靈的記錄，一字一句都
有著獨(dú)特的價(jià)值。也只有這樣，我們的心靈才能獲得成長(zhǎng)，寫(xiě)作也才能逐步成熟起
來(lái)。
寫(xiě)作的“真”與“誠(chéng)”，需要端正對(duì)寫(xiě)作的態(tài)度。古人曾言，好文章應(yīng)當(dāng)是“離
目寫(xiě)心，因事而作”(梁蕭綱《答張纘謝示集書(shū)》)，也就是以記敘真實(shí)的經(jīng)歷和抒發(fā)
真實(shí)的感受為目的。以隨便應(yīng)付、敷衍了事的態(tài)度，為文造情、言不由衷地“做”文
章，對(duì)于作者和讀者而言，都是沒(méi)有什么裨益的。
當(dāng)然，抒發(fā)真情，說(shuō)真話，也要講究方式方法。在不同情境下，有時(shí)可以直抒胸
臆，有時(shí)需要含蓄委婉。“說(shuō)真話，抒真情”，主要講的是情感和態(tài)度，至于文學(xué)意
義上的合理虛構(gòu)，體現(xiàn)的是“生活中可能發(fā)生的事”，也是一種真實(shí)，和胡編濫造絕
非一回事。
一、敘寫(xiě)真事，寄予感情
真實(shí)的事情，既可以是作者的親身經(jīng)歷，也可以是作者的所見(jiàn)所聞，還包括所
想。只要不偏離此時(shí)、此地、此人、此事這“四此”，就可以視為“真”。我們強(qiáng)調(diào)
寫(xiě)真事并不是反對(duì)虛構(gòu)，只是強(qiáng)調(diào)虛構(gòu)的情節(jié)必須合乎實(shí)際，合乎事理，合乎自然。
如果我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，把發(fā)生在甲同學(xué)身上的事移到乙同學(xué)身上，這種“移花接木”的
方式是可以的。但要明確一點(diǎn)：題材“假冒偽劣”，其蘊(yùn)含或引發(fā)的情感常常是虛假
的；題材真實(shí)自然，其情感也容易為人所認(rèn)可。
二、擬相應(yīng)情景，多細(xì)節(jié)描寫(xiě)
作文要盡量寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的事，但有時(shí)從自己的經(jīng)歷中找不到恰當(dāng)?shù)牟牧希蔷?br/>是說(shuō)必須對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的事做一定的加工和改造。換句話說(shuō)，作文中的事并不是自己
完全或真正經(jīng)歷過(guò)的。這能不能給人真情實(shí)感呢？應(yīng)該說(shuō)，虛構(gòu)也能做到有真情實(shí)
感，關(guān)鍵是要注意這兩點(diǎn)：一是這種事自己雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但現(xiàn)實(shí)生活中必定會(huì)
有，別人肯定經(jīng)歷過(guò)；二是要模擬相應(yīng)生活情景，把自己置于其中，仔細(xì)地想一想：
假如我在那個(gè)時(shí)間、那個(gè)場(chǎng)所，遇到那樣的事會(huì)怎么樣呢？如果寫(xiě)的是一位老年男
子，那么，就不妨借助自己的外公或爺爺，從他們平時(shí)的表現(xiàn)中想一想：假如爺爺在
遇到這種事時(shí)會(huì)怎么對(duì)待？如果所寫(xiě)的是中年婦女，那不妨借助自己的母親或鄰居的
大嬸，根據(jù)母親等平時(shí)的性格特征和行為習(xí)慣，想一想：她會(huì)怎樣處理這件事？模擬
生活情景，轉(zhuǎn)換人物角色，能使虛構(gòu)的文章多一點(diǎn)真情實(shí)感。
真情實(shí)感離不開(kāi)生動(dòng)的、典型的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的多少和真實(shí)與否，反映出作者對(duì)生
活的體驗(yàn)程度，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感。如果文章中都是些籠統(tǒng)的、概括的敘
述，即使是親身經(jīng)歷過(guò)的，也往往會(huì)給人不真實(shí)的感覺(jué)。細(xì)節(jié)不細(xì)，這個(gè)“不細(xì)”，
就是指它的作用不小。有一段描寫(xiě)在雨后竹林里嬉戲玩耍的片段作文，之所以說(shuō)它有
真情實(shí)感，就是因?yàn)樗猩鷦?dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如：伸出手，扶住竹竿使勁一搖，
“嘩啦”一聲，雨珠“簌簌”地如天女散花般地灑落下來(lái)，滴到我的脖子里，涼絲絲
的，滋潤(rùn)我“咯咯”的笑聲。又如：有時(shí)，我們從家里帶來(lái)繩子，牢牢地拴在竹子
上，做成秋千。搖啊，蕩啊，從秋千底下，搖出我心中的歌。這些細(xì)節(jié)，不但真實(shí)，
而且寫(xiě)得也富有詩(shī)意。
三、求感人效果，用有效手段
感情的抒發(fā)，應(yīng)能有效地激起讀者的共鳴，為讀者營(yíng)造動(dòng)人的藝術(shù)境界。要獲得
感人的效果，就必須采用有效的抒情手段。一是直抒胸臆，在文章中直接表明自己的
愛(ài)憎，這種抒情手段直接袒露，由于感情濃烈熾熱，可獲得很強(qiáng)的感染力。一是間接
抒情，寄情于人，托情于物，融情于景，在敘述、描寫(xiě)的字里行間滲透作者的感情。
寫(xiě)作中如能注意情景交融、情理輝映，那么情感的抒寫(xiě)一定會(huì)獲得感人的效果，文章
也一定能迸發(fā)出迷人的魅力。作文訓(xùn)練中一定要明白寫(xiě)作應(yīng)“表達(dá)真情實(shí)感”，并把
“是否表達(dá)了真情實(shí)感”作為考量文章水平的重要依據(jù)，以下方面可作為提升的要
訣：
1.突出詞語(yǔ)的感彩
人的諸多感情，都是可以借助情感鮮明的詞語(yǔ)，生動(dòng)貼切地表現(xiàn)出來(lái)的。喜愛(ài)之
情，我們選用褒義詞來(lái)表達(dá)；憎惡之意，我們可以選用貶義詞來(lái)表達(dá)。還可以褒詞貶
用或貶詞褒用，這樣，除了準(zhǔn)確地傳情達(dá)意外，還會(huì)使文章產(chǎn)生一種獨(dú)特的色彩。
2.發(fā)揮表述的傳情功能
議論、抒情可以幫我們直接抒發(fā)思想感情；采用描寫(xiě)，特別是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，對(duì)抒發(fā)
情感也有直接功效；而記敘則常常是抒情、議論的基礎(chǔ)，要表達(dá)真摯的感情，就必須
綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。
3.凸顯句式的表情特性
從語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)上看，陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句四種句式各有所長(zhǎng)，能充分
展示不同的情感。長(zhǎng)句與短句交替使用，倒裝句和特殊句時(shí)時(shí)點(diǎn)綴，關(guān)鍵句反復(fù)詠
嘆，就可以使情感表達(dá)逐層加深，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。這樣一來(lái)，生活中的各種
情感體驗(yàn)都能得到精妙的再現(xiàn)。
4.突出修辭的寓情特色
寫(xiě)作中有意識(shí)地運(yùn)用比喻、擬人、排比、反復(fù)、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等常用修辭手
法，不僅能使文章生動(dòng)形象，達(dá)到某種特殊的表達(dá)效果，更能有效地幫助我們表達(dá)情
意，抒寫(xiě)感受。如比喻能使情感表達(dá)生動(dòng)形象，增添親和力；排比能使情感表達(dá)更具
氣勢(shì)；夸張則能充分渲染人的主觀情意，做言過(guò)其實(shí)的表達(dá)，收到很好的抒情效果。
作文說(shuō)到底是學(xué)生心靈傾訴和思想表達(dá)的場(chǎng)所，是作者思想和情感的文字化。著名特
級(jí)教師方仁工認(rèn)為：“作文要有真情、有本色，這是作文的高境界。”“有真意，去
偽飾；少造作，勿賣(mài)弄”，這才代表了學(xué)生體悟世界看待人生的情感方式。學(xué)生作文
中的“真”，實(shí)際上標(biāo)示著沉甸甸的生命質(zhì)感的存在。
5.實(shí)戰(zhàn)演練
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
人生是一條浪花飛濺的長(zhǎng)河，時(shí)光的流逝淡化了過(guò)去的記憶。但總有一些人和事
在你的心靈深處留下不可磨滅的痕跡，就像照片的底片，隨時(shí)可以再現(xiàn)。
要求：請(qǐng)以《回望歲月的痕跡》為題寫(xiě)一篇文章，選好角度，確定立意，明確文
體；不要套作，不得抄襲；不少于 800 字。
回望歲月的痕跡
風(fēng)吹白了雪花，也吹白了你的頭發(fā)；而我卻步履匆匆，沒(méi)有等一等，甚至沒(méi)有慢
下來(lái)，看看日漸蒼老的你。①驀然回首，發(fā)現(xiàn)歲月在你的臉上留下了深深淺淺的痕
跡。小時(shí)候，我認(rèn)定你是一個(gè)“壞老頭”。②
幼時(shí)的我，常常搗亂，不是糟蹋了東家的菜園，就是欺負(fù)了西家的小朋友，儼然
一個(gè)“混世魔王”。每當(dāng)鄰居來(lái)講理的時(shí)候，你都好言好語(yǔ)地給人家道歉，但人家走
后，我分明看到你臉色鐵青，胡子茬直挺挺地立著，眉毛皺成一團(tuán)，揚(yáng)起巴掌就要打
我。③而此時(shí)，我早已醞釀好情緒，眼淚汪汪地望著你；但你看起來(lái)不為所動(dòng)，巴掌
依舊落了下來(lái)，我也就號(hào)啕大哭起來(lái)。
或許我永遠(yuǎn)都不會(huì)注意到，你最疼我這個(gè)孫女，但在我的心里，你“壞老頭”的
印象早就已經(jīng)定格。④或許我永遠(yuǎn)都不會(huì)注意到，你巴掌落下時(shí)，雖然掌風(fēng)呼嘯，但
落到我的頭上卻如蜻蜓點(diǎn)水般溫柔；或許我永遠(yuǎn)都不會(huì)注意到，你鐵青的臉色下，藏
著的那顆愛(ài)我的心。⑤
長(zhǎng)大些，我覺(jué)得你是一個(gè)“怪老頭”。⑥
彼時(shí)，你依舊挺拔健朗，不同于其他終日下棋喝茶的老爺爺，你竟然關(guān)注起我的
字體。那時(shí)的我，還沒(méi)收起愛(ài)玩的天性，根本不會(huì)老老實(shí)實(shí)地坐在書(shū)桌前。你便握住
我的手，一筆一畫(huà)地教我寫(xiě)每一個(gè)漢字。⑦你的大手握住我的小手，很溫暖，像是夕
陽(yáng)的光照入了心靈的感覺(jué)。歪歪扭扭的字體，也終于在我的本子上站起來(lái)了。
我在你的牽引下一天天地進(jìn)步，每次，你都笑瞇瞇地看著我本子上的“好”字。
陽(yáng)光灑滿(mǎn)了我的書(shū)桌，像蜂蜜一樣，就連同那空氣也變得帶著淡淡的甜；我更像是一
個(gè)剛吃了蜜的小孩，望著你笑。就這樣，一張書(shū)桌間，一老一小，在暖暖的陽(yáng)光下相
視而笑；你沒(méi)有說(shuō)出一句表?yè)P(yáng)的話，但就是這些，已經(jīng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。⑧
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)普普通通的老頭。
我已長(zhǎng)大了，到了不需要你替我操心學(xué)習(xí)的年紀(jì)，但我們之間好像越來(lái)越遠(yuǎn)了。
你開(kāi)始不記得鑰匙放在哪里了，你開(kāi)始忘了出門(mén)要買(mǎi)什么菜了，你開(kāi)始相信各種江湖
騙子推薦的保健品了。⑨可我的個(gè)子越來(lái)越高了，我的步伐漸漸加快了，我的作業(yè)越
來(lái)越多了。我沒(méi)有時(shí)間和你說(shuō)句話甚至打個(gè)招呼。⑩
直到我生日那天，看著小小的你，捧著那個(gè)有你一半大的蛋糕時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，你
是那么的蒼老；歲月如同那夏日的驕陽(yáng)，蒸發(fā)了你的健壯，只留下一個(gè)干癟瘦小的老
頭。 有點(diǎn)想哭但我還是沖你粲然一笑：“快點(diǎn)吃蛋糕吧。”你樂(lè)呵呵地去切蛋糕，
我轉(zhuǎn)過(guò)身，淚水早已決堤。
親愛(ài)的老頭，我過(guò)去的歲月里都是你留下的痕跡；愿時(shí)光慢些流淌，愿我長(zhǎng)大的速度
快于你老去的速度，愿在這場(chǎng)有去無(wú)回的旅行中，有你陪伴。
點(diǎn)評(píng)：
①“你”其實(shí)就是“歲月”的具體體現(xiàn)，回望歲月的痕跡就是在回憶“你”。
②爺爺?shù)奶攸c(diǎn)之一——壞。“壞老頭”寫(xiě)出了爺爺?shù)奶攸c(diǎn)。而且自此以下以“老頭”
相稱(chēng)，顯示了祖孫之間的濃濃的親情，親切自然。
③細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳神，“立”“皺”“揚(yáng)”“打”等動(dòng)作，寫(xiě)出了爺爺?shù)弥拔摇钡男袨?br/>后生氣的形象。
④前后對(duì)比，寫(xiě)出了爺爺講原則、對(duì)“我”要求嚴(yán)格的特點(diǎn)。
⑤這是作者的情感抒發(fā)，理解了爺爺對(duì)自己深深的愛(ài)。
⑥爺爺?shù)奶攸c(diǎn)之二——怪。
⑦細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出爺爺對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
⑧運(yùn)用比喻修辭手法，通過(guò)場(chǎng)景描寫(xiě)，寫(xiě)出了祖孫的親密關(guān)系，讀了讓人感到溫暖，
仿佛彌漫著甜甜的味道。
⑨排比手法，寫(xiě)出了爺爺慢慢變老，那是歲月在爺爺身上留下的痕跡。
⑩對(duì)比手法，寫(xiě)出了“我”對(duì)爺爺?shù)暮鲆暋?br/> “小小的”“蒼老”“干癟瘦小”和上文“挺拔健朗”形成鮮明對(duì)比，突出了歲月
的痕跡。
“淚水早已決堤”運(yùn)用夸張手法，寫(xiě)出自己看到爺爺變老后的感傷，突出對(duì)爺爺?shù)?br/>深情。
直接抒情，畫(huà)龍點(diǎn)睛，表達(dá)了希望和爺爺永遠(yuǎn)相伴的愿望。
總評(píng)：文章切入點(diǎn)新穎，以“我”對(duì)“老頭”的觀感來(lái)回溯時(shí)光，展現(xiàn)親情。用“你
是一個(gè)‘壞老頭’”“你是一個(gè)‘怪老頭’”“你是一個(gè)普普通通的老頭”引導(dǎo)行
文，層次清晰；立足于“心靈深處”“不可磨滅”的人和事，不為功利，只為感恩，
題旨格調(diào)高雅。文章緊緊圍繞“我”的心路歷程展開(kāi)，突出“我”對(duì)“老頭”的認(rèn)
知，顯示了作者思想的成熟。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；語(yǔ)言精致典雅，意蘊(yùn)豐富。
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
聰明人把他的生活變得單調(diào)，以便使最小的事都富有偉大的意義。
——（葡萄牙）費(fèi)爾南多·佩索阿
小時(shí)候，幸福是件很簡(jiǎn)單的事；長(zhǎng)大后，簡(jiǎn)單是件很幸福的事。——（日本）宮崎駿
幸福在于生命的單純和精神的豐富。——（中國(guó)）周?chē)?guó)平
根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇文章，談你的看法。
【注意】①立意自定，角度自選，題目自擬。②明確文體，詩(shī)歌除外，不得少
于 800 字。③不得抄襲、套作。
【審題】
本題通過(guò)材料的形式考查學(xué)生的分析、整合、寫(xiě)作、表達(dá)能力。這是一道富有思
辯色彩的作文題，要求考生運(yùn)用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進(jìn)行理性分
析，思考蘊(yùn)含其中的哲理，進(jìn)而確立最佳立意角度。
本題共有三則材料，第一則材料是葡萄牙詩(shī)人費(fèi)爾南多 佩索阿的話“聰明人把他
的生活變得單調(diào)，以便使最小的事都富有偉大的意義”，不斷地追求新鮮與刺激，并
不會(huì)使一個(gè)人擁有得更多；單調(diào)與重復(fù)也未必可怕；真正的聰明人，都能夠從他自己
的躺椅里欣賞整個(gè)世界的壯景。最小的事都有著不凡的意義，生活應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單。
第二則材料，“小時(shí)候，幸福是件很簡(jiǎn)單的事”說(shuō)明小時(shí)候要求簡(jiǎn)單，很容易感
受到幸福。“長(zhǎng)大后，簡(jiǎn)單是件很幸福的事”說(shuō)明長(zhǎng)大后經(jīng)歷和思考變得復(fù)雜，要求
太多，欲望太多，不容易感受到幸福。“人越往上走，心應(yīng)該越能往下沉”，心里踏
實(shí)了，腳下的路才能走得安穩(wěn)。向往富足是好的，但在通往富足的路上，別忘了帶上
知足的心。我們都要知道，什么是知足常樂(lè)。
第三則材料“幸福在于生命的單純和精神的豐富”，從幸福的具體做法對(duì)幸福進(jìn)
行鑒定，生命的單純和精神的豐富是好的品質(zhì)，具備這兩種品質(zhì)，也就具備了幸福的
能力。從客觀上說(shuō)，是好的狀態(tài)，如果你二者的狀態(tài)是好的，那么從客觀上評(píng)價(jià)你就
是幸福的。
三則材料，實(shí)質(zhì)上說(shuō)的就是“簡(jiǎn)單與幸福”，這文題破解的關(guān)鍵在于搞清楚“什
么是幸福”。其實(shí)，幸福只是一種心態(tài)。你感到幸福，生活便幸福無(wú)比；你感到痛
苦，生活便痛苦不堪。其實(shí)，每個(gè)人不論在任何處境下，只要端正自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)
把握、學(xué)會(huì)滿(mǎn)足學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)寬容，生活就會(huì)幸福，幸福就在身邊，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)
單。同時(shí)，幸福不是可以用你能得到多少財(cái)物、擁有多少名譽(yù)來(lái)衡量的，社會(huì)的和
諧、家庭的和睦、身體的健康才會(huì)讓人感到真正幸福。人們每天都生活在幸福之中，
往往對(duì)幸福熟視無(wú)睹。幸福其實(shí)是很簡(jiǎn)單，很平凡的，甚至不被人注意的。幸福其實(shí)
就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每個(gè)腳印里，要靠我
們慢慢去品味，細(xì)細(xì)去咀嚼，用心去欣賞。這樣，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)幸福很簡(jiǎn)單。
【立意】
1.幸福在身邊；
2.活著其實(shí)就是一種幸福；
3.知足常樂(lè)；
4.幸福來(lái)自我們內(nèi)心，而不是外界；
5.擁抱近在咫尺的幸福；
6.幸福并不遙遠(yuǎn)。
【素材】
幸福是什么？我們迷失了，各種幸福指數(shù)把我們引向了痛苦，我們過(guò)于關(guān)注各項(xiàng)
指標(biāo)、各種數(shù)據(jù)，卻忽略了幸福本身的含義，所以，不知何去何從甚至在不經(jīng)意間迷
失了幸福。那么是什么原因讓我們?nèi)绱死仟N，認(rèn)真思考不難發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：第一，我
們過(guò)分地盲從跟風(fēng)，用別人的指數(shù)衡量自己的幸福，丟掉了幸福；第二，沉浸在追求
物質(zhì)的泥淖中忽略了幸福；第三，我們不停地尋找幸福，常常視而不見(jiàn)身邊的擁有。
夏夜，欲睡。我躺在床上，翻來(lái)覆去，心煩意亂，睡不著。耳邊總是回蕩著那蚊
子可拍的“嚶嚶”聲。它們像一伙無(wú)惡不作的強(qiáng)盜，在我的身上，用它們那如鋼針般
堅(jiān)利的針管，刺扎我的皮膚，貪婪地吸食著我的血液。這時(shí)，黑黑的屋子里閃進(jìn)一個(gè)
人影，我嚇了一跳，正抖作一團(tuán)，忽然聽(tīng)到了“滋滋”的聲音。隨即，那令人懼怕，
令人厭惡的“嚶嚶”聲消失了，消失的無(wú)影無(wú)蹤，耳畔只留下了幾只夏蟬的歌聲。我
動(dòng)了動(dòng)鼻子，聞到一股清香的花露水味，再聯(lián)系一下之前的人影，啊！是父親。幸
福，就是在蚊蟲(chóng)惹人的夏夜，給你噴的那些花露水，驅(qū)走了蚊蟲(chóng)，就這么簡(jiǎn)單。
幸福，在人們的生活中無(wú)處不在，人們不是沒(méi)有幸福，而是缺少一顆善于尋覓、
發(fā)現(xiàn)幸福的心。
嗬，這些小蒜苗還真沉得住氣，都四五天了，還是沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，一個(gè)星期過(guò)去
了，它可算是長(zhǎng)出了一點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，也算是沒(méi)有白費(fèi)我對(duì)它們的呵心照顧。
媽媽看我們做這么熱鬧，蒜苗也越長(zhǎng)越高，媽媽也重視起來(lái)，每天督促我為蒜苗
澆水，當(dāng)蒜苗長(zhǎng)包的時(shí)候，媽媽說(shuō)可以豐收了。晚上，媽媽為我們做了一頓大蒜炒
肉，那菜香味撲鼻，味道好極了。吃著自己種的蒜苗，我才知道幸福就這么簡(jiǎn)單。
【范文展示】
幸福原來(lái)很簡(jiǎn)單
收書(shū)時(shí)，找到一本相冊(cè)，封面泛黃，紙張脆得仿佛一觸即破。我小心地翻開(kāi)，像
要打開(kāi)一段塵封的時(shí)光。第一張、第二張……
翻到第九張照片時(shí)，我愣住了。這是在家里拍的。照片上，奶奶抱著尚為嬰兒的
我，坐在家里那套古舊的紅木家具上。畫(huà)面上，看得清祖母飽滿(mǎn)的額和紅潤(rùn)的臉。我
不由得伸手去觸摸，就在此時(shí)，我心底忽地掠過(guò)了一絲歉意。
印象中的奶奶總是閑不住。一天里，她總是忙出忙進(jìn)，要不掃地，要不為全家人
準(zhǔn)備飯菜。我還記得有一次我執(zhí)意要幫她掃地，她拗不過(guò)我，只好把掃把遞給我。接
掃把時(shí)我的手被硌了一下。低頭一看，我手背上硌出了一個(gè)紅印子。我剛想抱怨，忽
然看見(jiàn)了奶奶的那雙手。
那是怎樣的一雙手啊！干瘦而黝黑，指甲被剪得圓圓，指節(jié)分明，指骨上仿佛只
包著一層皮，看得出大致輪廓。血管幾乎是覆在骨上，看不出顏色，卻像—根根粗長(zhǎng)
的青筋。再向上，我看見(jiàn)了一張瓜子臉……不！根本不是瓜子臉，瘦削的下巴看得出
形狀，兩頰深陷，臉骨就像刻上去般分明，額頭有些下陷，眼角滿(mǎn)是皺紋，笑著擰成
一個(gè)結(jié)，被笑意填滿(mǎn)的額頭里，似乎深藏著某種難以言說(shuō)的幸福。
幸福？我忽然笑出聲，笑聲里卻藏著一種無(wú)法掩飾的悲傷與痛意。
奶奶當(dāng)初曾經(jīng)多么健康呀，但為了孩子，只知一門(mén)心思地勞作，舍棄了美麗，像
一座沉默的山，在兒孫們面前，似乎只希望著能替他們擋去一次次的生活的艱辛！在
她那充滿(mǎn)了愛(ài)的眸子里，曾經(jīng)沉淀過(guò)的歲月，該有多少是苦難與辛酸？
然而在這樣一種無(wú)法言說(shuō)的愛(ài)之間，她竟因?yàn)閷O女無(wú)意間的一次伸手而獲得了幸
福？！什么勞累，什么辛苦，都在觸上照片的一瞬土崩瓦解。我仔細(xì)地把照片收好，
匆匆跑到廚房，伸出嬌弱的雙手：“奶奶，我來(lái)幫你。”
只見(jiàn)奶奶深陷的眼窩里先是露出了驚異，瞬間轉(zhuǎn)為了驚喜，而后竟流出兩行老
淚。像生怕我看見(jiàn)似的，她迅速用枯瘦的雙手拭去淚……，說(shuō)道：“好，好，孫女懂
事了。懂事了啊……”聲音里有著些許顫抖。
我努力抑住即將決堤的淚，勉強(qiáng)笑道：“奶奶，以后我?guī)湍恪！?br/>她用力點(diǎn)頭，時(shí)光刻下的皺紋里是快溢出的幸福。她忙不迭地點(diǎn)頭，聲音因喜悅
而有些變調(diào)：“好哇，好哇……”
原來(lái)，奶奶的幸福是這樣簡(jiǎn)單啊。
微微失神后，我忽然像宣誓般一字一頓地保證：
“奶奶，以后我?guī)湍　?br/>【點(diǎn)睛】
例文以舊照片打開(kāi)話題，如同在講述一個(gè)故事，把“我”與“奶奶”之間的故事
一一道來(lái)，行文中，以生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事詮釋了什么是幸福。
【類(lèi)題鏈接】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
有人說(shuō)：“真正的幸福是不能描寫(xiě)的，它只能體會(huì)，體會(huì)越深就越難以描寫(xiě)。因
為真正的幸福不是一些瑣事的匯集，而是一種狀態(tài)的持續(xù)，是一種人生更深刻的體
悟。”幸福是一種感覺(jué)，這種感覺(jué)應(yīng)該是愉快的，使人心情舒暢、甜蜜快樂(lè)的。經(jīng)過(guò)
歲月的流年以后，我們才會(huì)明白：原來(lái)，幸福竟這么簡(jiǎn)單，只要心靈有所滿(mǎn)足、有所
慰藉就可以了。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的
范圍作文，不得抄襲，不要套作；字?jǐn)?shù)不少于 800 字。
【寫(xiě)作指導(dǎo)】　要想寫(xiě)好“幸福”這一材料作文，并把它寫(xiě)得富有感情，首先要明
確：一個(gè)“幸福”的感受，往往會(huì)牽扯到一個(gè)動(dòng)人的故事。由此，我們?cè)谛形臅r(shí)，可
以以一篇聲情并茂的記敘文來(lái)抒發(fā)心中滿(mǎn)滿(mǎn)的“幸福”感。二是通過(guò)對(duì)“幸福”做理
性審視后，明確人們?yōu)槭裁锤械健靶腋！保靶腋！痹谌藗兙裆钪械闹匾裕?br/>“幸福”是一種什么樣的情感，怎樣才能得到“幸福”等。通過(guò)一篇記敘文來(lái)表達(dá)自
己深刻的見(jiàn)解。三是在某些特定場(chǎng)景中，在一個(gè)很多人不認(rèn)為“幸福”的地方設(shè)置
“幸福”的場(chǎng)景，會(huì)給人新穎的感覺(jué)。如《幸福原來(lái)就在寒流中》，寒流一般不會(huì)給
人幸福的感覺(jué)，但如果加上特定的因素就會(huì)變得可能了，這就給人耳目一新之感。

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