資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
填充顏色 教學設計
課題 填充顏色 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《填充顏色》一課是貴州教育出版社小學信息技術三年級課程中的重要內容，旨在通過實踐操作，加深學生對“畫圖”軟件基本功能的理解。本課首先引導學生學習如何打開“畫圖”文件，這是進行后續操作的基礎。接著，通過具體的任務——填充小屋顏色、繪制紅色太陽和彩色氣球，使學生掌握“顏色填充”工具的使用技巧。教材設計注重學生的動手能力和創新思維的培養，讓學生在實踐中學習，通過完成任務來鞏固知識。同時，通過繪制彩色氣球等趣味元素，激發學生的學習興趣，使學習過程更加生動有趣。
學習目標 信息意識：學生能夠理解“畫圖”軟件在圖像處理中的基本功能和作用，意識到顏色填充在圖形設計中的重要性。學生能夠認識到不同顏色對圖形視覺效果的影響，培養對顏色信息的敏感性和識別能力。計算思維：學生能夠運用邏輯思維和問題解決策略，學習并掌握“畫圖”軟件中文件打開和顏色填充的基本操作。在填充顏色、繪制太陽和氣球的過程中，學生能夠分析圖形的顏色需求，選擇合適的顏色填充方式，并優化填充效果。數字化學習與創新：學生能夠通過數字化學習平臺或軟件（如“畫圖”軟件），自主進行圖像編輯和顏色填充的實踐操作，培養數字化學習的能力。在完成基本任務的基礎上，學生能夠發揮想象力和創造力，嘗試使用不同的顏色組合和填充效果，創造出獨特的圖形作品，展現個人的創新思維。信息社會責任：學生在使用“畫圖”軟件進行顏色填充和圖像編輯時，能夠遵守相關的法律法規和道德規范，尊重他人的知識產權和創作成果。學生能夠認識到信息技術在藝術創作和設計中的應用價值，并積極參與相關的實踐活動，提升個人的信息素養和綜合能力，為社會的信息化進程做出貢獻。
重點 了解“畫圖”文件的打開方式。
難點 掌握用“顏色填充”工具填充小屋的顏色、畫紅色的太陽和彩色的氣球。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 向學生展示一個色彩豐富、已完成填充的“畫圖”作品，吸引學生的注意力。提問學生：“這幅作品有哪些顏色？你們想不想學習如何給圖形填充顏色呢？”簡要介紹本課的學習目標，即了解“畫圖”文件的打開方式和掌握“顏色填充”工具的使用。 觀看教師展示的作品，對豐富的色彩產生興趣。思考并回答教師提出的問題，表達想要學習填充顏色的愿望。 通過展示色彩豐富的作品，激發學生的學習興趣和好奇心。通過提問，引導學生關注本課的學習目標，為后續學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：展示作品并介紹“畫圖”文件打開方式展示作品：首先，展示一個已經填充好顏色的小屋、紅色的太陽和彩色的氣球的“畫圖”作品，吸引學生的注意力，并讓學生明確本節課的學習目標。介紹文件打開方式：在桌面上找到“畫圖”軟件圖標，雙擊打開軟件。在軟件界面中，點擊菜單欄的“文件”選項，選擇“打開”。在彈出的文件選擇對話框中，找到并選中需要打開的“畫圖”文件，然后點擊“打開”。演示操作：教師邊講解邊演示上述步驟，確保學生能夠清晰地看到每一步的操作。環節二：教授“顏色填充”工具的使用教師活動：展示工具位置：在打開的“畫圖”文件中，找到并點擊工具欄中的“顏色填充”工具圖標，向學生介紹其位置和名稱。講解使用方法：首先，在顏色選擇區域中選擇需要的顏色。然后，將鼠標指針移動到需要填充顏色的封閉區域內，點擊鼠標左鍵進行填充。強調封閉區域的重要性，如果區域沒有封閉，顏色將會溢出到其他區域。演示操作：選擇一個顏色，先填充小屋的屋頂，再填充小屋的墻壁，最后填充小屋的門窗。接著，選擇紅色填充太陽。最后，選擇多種顏色填充氣球，展示彩色氣球的繪制過程。環節三：學生實踐指導教師活動：布置任務：要求學生打開自己的“畫圖”文件，使用“顏色填充”工具填充小屋的顏色、畫紅色的太陽和彩色的氣球。巡視指導：在學生操作過程中，教師巡視課堂，發現學生操作中的錯誤或問題，及時給予指導和糾正。解答疑問：對于學生提出的問題或疑惑，教師應及時解答，確保學生能夠順利完成任務。通過以上三個環節的講授和演示，教師能夠使學生掌握“畫圖”文件的打開方式以及“顏色填充”工具的使用方法，為后續的學習打下堅實的基礎。 觀看教師演示，了解“畫圖”文件的打開方式。在教師指導下，嘗試打開自己的“畫圖”文件。觀看教師演示，了解“顏色填充”工具的使用方法和技巧。跟隨教師指導，嘗試使用“顏色填充”工具為小屋、太陽和氣球填充顏色。思考并設計自己的小鎮場景。使用“顏色填充”工具為小鎮場景填充顏色，并嘗試添加不同的元素。在創作過程中，積極向教師請教并改進自己的作品。 使學生掌握“畫圖”文件的打開方法，為后續操作打下基礎。通過實際操作，加深學生對文件打開過程的理解。使學生掌握“顏色填充”工具的使用技巧，能夠獨立完成圖形的顏色填充。通過繪制太陽和氣球，培養學生的創造力和想象力。通過綜合實踐，鞏固學生對“顏色填充”工具的理解和掌握。培養學生的創造力和想象力，提高他們的實踐能力。
課堂練習 布置課堂練習任務，如繪制一個包含動物、植物和建筑物的彩色畫面。巡視課堂，觀察學生的練習情況，并提供必要的幫助和指導。 獨立完成課堂練習任務，使用“顏色填充”工具為畫面填充顏色。在練習過程中，積極嘗試不同的顏色和填充方式。 通過課堂練習，加深學生對“顏色填充”工具的理解和掌握。提高學生的實踐能力和創新能力。
課堂小結 總結本課的學習內容，強調“畫圖”文件打開方式和“顏色填充”工具的重要性。展示部分學生的優秀作品，并給予表揚和鼓勵。布置課后作業，如讓學生在家中嘗試繪制一個包含家人的彩色家庭照片。 回顧本課的學習內容，加深對所學知識的理解。欣賞同學的作品，學習他們的優點和創意。準備并完成課后作業。 通過小結，鞏固學生的記憶和理解，增強他們的學習信心。展示優秀作品，激發學生的創作熱情和成就感。通過課后作業，延伸課堂學習內容，促進學生的自主學習和發展。
板書 填充顏色“畫圖”文件的打開“顏色填充”工具
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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