資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
畫方形和圓形 教學設計
課題 畫方形和圓形 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《畫方形和圓形》這一課程在貴州教育出版的小學信息技術三年級教材中占有重要地位。本課通過實際操作的方式，引導學生認識并應用繪圖軟件中的“矩形”、“圓角矩形”和“橢圓形”工具，旨在提升學生的圖形繪制能力和軟件操作能力。教材分析顯示，課程內容緊密結合學生的日常生活，通過畫小屋的實踐活動，將抽象的工具應用具象化，使學生在完成任務的過程中，既學習了知識，又培養了興趣。此外，課程的設計也體現了從易到難、循序漸進的教學原則，從基本的方形繪制逐步過渡到較為復雜的圓形和圓角矩形繪制，有助于學生在實踐中掌握和鞏固知識。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到圖形繪制在信息技術中的重要性，理解不同圖形工具（如“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓形”等）在創作過程中的應用價值。通過繪制小屋的實踐操作，學生能夠培養對圖形信息的敏感性和識別能力，形成對圖形信息的主動獲取、分析和處理的意識。計算思維：學生能夠運用邏輯思維和抽象思維，將復雜的小屋結構分解為簡單的圖形元素（如矩形、圓角矩形、橢圓形等），并通過計算機繪圖工具進行表達。在繪制過程中，學生能夠形成解決問題的策略和方法，通過嘗試、調整和優化，提高計算思維的靈活性和創新性。數字化學習與創新：學生能夠熟練掌握圖形繪制工具的使用技巧，通過數字化學習平臺或軟件，進行自主創作和表達。在繪制小屋的基礎上，學生能夠發揮想象力和創造力，結合所學知識和技能，進行創新性的設計和制作，展現個人的風格和特點。信息社會責任：學生在創作過程中，能夠遵守信息技術使用的道德規范，尊重他人的知識產權和創作成果。學生能夠認識到信息技術在社會發展中的重要作用，并積極參與信息技術的學習和實踐活動，為社會的信息化進程做出貢獻。同時，能夠在使用信息技術時，關注信息安全和隱私保護，形成良好的信息行為習慣。
重點 了解用“矩形”工具畫出小屋的主體和門窗。
難點 掌握用“圓角矩形”、“橢圓形”工具畫小屋屋頂和煙囪。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示一個豐富多彩、帶有小屋圖案的幻燈片或圖片，吸引學生的注意力。詢問學生：“你們看到這個小屋了嗎？覺得它漂亮嗎？你們知道這個小屋是用什么工具繪制出來的嗎？”引導學生思考并回答，然后揭示本課的主題：“今天我們要學習使用‘矩形’、‘圓角矩形’和‘橢圓形’工具來繪制這樣的小屋。” 觀看幻燈片或圖片，被小屋的圖案吸引。思考并回答老師的問題，對將要學習的內容產生好奇心。 通過展示小屋圖案，激發學生的興趣，引導他們關注本課的學習內容，為接下來的學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：展示小屋示例，明確學習目標教師首先展示一個已繪制好的小屋示例，吸引學生的注意力。通過講解和示范，使學生明確本課的學習目標是：學習使用“矩形”工具繪制小屋的主體和門窗，以及“圓角矩形”和“橢圓形”工具繪制小屋屋頂和煙囪。簡要介紹圖形繪制工具在信息技術學習和實際應用中的重要性。環節二：演示講解“矩形”工具的使用打開繪圖軟件，展示“矩形”工具的位置和圖標。演示如何使用“矩形”工具繪制小屋的主體部分，包括墻壁和地板。強調調整矩形大小、位置和填充顏色的方法。接著演示如何使用“矩形”工具繪制門窗。教師可以先繪制一個完整的矩形，然后介紹如何通過編輯功能（如剪切、移動等）來創建門窗的開口。邀請學生上臺操作，教師在一旁指導，確保學生掌握“矩形”工具的使用方法。環節三：演示講解“圓角矩形”和“橢圓形”工具的使用展示“圓角矩形”和“橢圓形”工具的位置和圖標，解釋這兩個工具與“矩形”工具的區別。演示如何使用“圓角矩形”工具繪制小屋的屋頂。教師可以先繪制一個矩形，然后調整其圓角程度，使其看起來更像屋頂。接著演示如何使用“橢圓形”工具繪制煙囪。教師可以先繪制一個圓形，然后拉長其形狀，使其變為橢圓形，并添加煙囪的細節（如煙囪口）。鼓勵學生嘗試使用這兩個工具進行創作，教師可以在此過程中提供指導和幫助。通過以上三個環節的講授和演示，教師能夠使學生充分理解和掌握使用“矩形”、“圓角矩形”和“橢圓形”工具繪制小屋的方法和技巧。同時，通過學生的實際操作和創作，能夠進一步鞏固所學知識，提高學生的實踐能力和創新能力。 觀看教師的演示，了解“矩形”工具的使用方法。在教師的指導下，嘗試使用“矩形”工具繪制小屋的主體和門窗。觀看教師的演示，了解“圓角矩形”和“橢圓形”工具的使用方法。在教師的指導下，嘗試使用這兩個工具繪制小屋的屋頂和煙囪。 通過教師的演示和學生的操作，使學生掌握“矩形”工具的基本使用方法，為接下來學習更復雜的圖形工具打下基礎。通過教師的演示和學生的操作，使學生掌握“圓角矩形”和“橢圓形”工具的使用方法，提高他們的圖形繪制能力和創新能力。
課堂練習 發布課堂練習任務：讓學生使用所學工具自主繪制一個小屋，并鼓勵他們發揮想象力，添加自己的創意。巡視指導，幫助學生解決在繪制過程中遇到的問題。 接收任務并開始繪制小屋，嘗試運用所學工具和方法。在繪制過程中發揮想象力，添加自己的創意和細節。 通過課堂練習，鞏固學生所學知識和技能，提高他們的實踐能力和創新能力。同時，通過教師的巡視指導，及時解決學生在繪制過程中遇到的問題，確保他們能夠順利完成練習任務。
課堂小結 邀請幾位學生展示自己的作品，并讓他們分享繪制過程中的心得和體會。總結本課所學內容，強調“矩形”、“圓角矩形”和“橢圓形”工具的重要性和應用價值。布置課后作業：讓學生回家后用所學工具繪制一個自己喜歡的小屋，并鼓勵他們在繪制過程中發揮創意和想象力。 展示自己的作品，并分享繪制過程中的心得和體會。認真聽取教師的總結，加深對所學內容的理解和記憶。接收課后作業任務，并準備回家后進行創作。 通過課堂小結和展示環節，讓學生展示自己的學習成果，增強他們的自信心和學習動力。同時，通過布置課后作業，鞏固學生所學知識，并培養他們的創新能力和實踐能力。
板書 畫方形和圓形小屋的主體和門窗屋屋頂和煙囪
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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