資源簡(jiǎn)介

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 漂亮的包裝紙 課時(shí) 第一課時(shí)
教材分析 漂亮的包裝紙?jiān)谌粘Ｉ钪惺鞘謴V泛的，是“平面圖案紋樣”的應(yīng)用，它包括紋樣設(shè)計(jì)與構(gòu)成方法，其紋樣簡(jiǎn)練、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、色彩鮮艷，給人視覺(jué)上的美感。《漂亮的包裝紙》與前三課《紙的插接》、《點(diǎn)、線、面》、《重重疊疊》有著要接和延伸的關(guān)系，同時(shí)，都傳達(dá)者美術(shù)與生活的息息相關(guān)。本課其有“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。本次活動(dòng)是一次藝術(shù)認(rèn)識(shí)創(chuàng)造的活動(dòng)，也是一次同學(xué)、教師感情表達(dá)、交流和升華的活動(dòng)。學(xué)習(xí)本課就是通過(guò)觀察、思考、交流、設(shè)計(jì)、展示等一系列活動(dòng)，從學(xué)生的生活出發(fā)，嘗試用自己喜愛(ài)的圖案制作自己獨(dú)特的包裝紙，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的包裝，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，對(duì)美的事物也很感興趣，有初步感受美的能力，掌握了初步的造型方法，以形象思維為主，但隨著孩子對(duì)事物充分感知，豐富表象，概括分析，逐步向抽象思維過(guò)渡。已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)和材料，對(duì)于不同的材料和工具的使用已經(jīng)有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊表現(xiàn)他們的所見(jiàn)所聞，但注意力集中時(shí)間較短，動(dòng)手能力較弱。根據(jù)學(xué)生情況，此課在包裝紙紋樣的設(shè)計(jì)上以簡(jiǎn)潔為宜，色彩可以鮮艷一點(diǎn)，對(duì)于培養(yǎng)眼、腦、手并用具有引導(dǎo)作用。
核心素養(yǎng)目標(biāo) 審美感知：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼睛、創(chuàng)造美的能力和獨(dú)立思考、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生觀賞生活中常見(jiàn)的漂亮的包裝紙，找出設(shè)計(jì)包裝紙色彩和選用圖案的技巧，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。 創(chuàng)意實(shí)踐：了解、學(xué)習(xí)包裝紙的設(shè)計(jì)制作方法，找出圖案排列規(guī)律，并能按照規(guī)律設(shè)計(jì)一張自己喜歡的漂亮的包裝紙，提升創(chuàng)意實(shí)踐能力。 文化理解：了解中國(guó)紙文化。
教學(xué)思路 可采用分解的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)包裝紙的賞析，讓學(xué)生了解包裝紙（四方連續(xù)）的基本構(gòu)成方法，探索包裝紙中蘊(yùn)含的裝飾技巧，自主選擇喜歡的材料和方法進(jìn)行創(chuàng)作，從而發(fā)展兒童構(gòu)圖和色彩搭配的能力，感受藝術(shù)表現(xiàn)生活、應(yīng)用于生活的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解包裝紙?jiān)O(shè)計(jì)的排列組合規(guī)律，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出漂亮的包裝紙。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出有創(chuàng)意的包裝紙。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件、制作材料、包裝紙、示范作品等 學(xué)生: 彩色筆、畫(huà)紙等材料.
教學(xué)過(guò)程 一、引導(dǎo)階段 1.播放小豬佩奇過(guò)生日視頻，問(wèn)題導(dǎo)入。 同學(xué)們，歡迎來(lái)到小豬佩奇的生日會(huì)，小豬佩奇過(guò)生日，你想送什么樣的禮物？這是老師準(zhǔn)備的禮物，（拿出盒子）但是總覺(jué)得缺點(diǎn)什么，你們能幫老師出出主意嗎？學(xué)生思考、回答，引出用包裝紙包裝一下。 2.引出課題 如果給禮物穿上一件漂亮的衣服，不僅漂亮、美觀，而且表達(dá)了你對(duì)朋友的尊重，朋友收到后會(huì)更高興，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么樣制作精美的包裝紙。 板書(shū)課題：《漂亮的包裝紙》。 （設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情景，回憶送禮物時(shí)的情感體驗(yàn)，通過(guò)禮物盒的對(duì)比，體會(huì)到了包裝紙的重要性，并激發(fā)學(xué)生的互動(dòng)熱情，活躍課堂氣氛。）
二、發(fā)展階段 1.出示各種包裝紙，引導(dǎo)學(xué)生賞析 （1）看一看：這些包裝紙的顏色給我們帶來(lái)了什么感受：請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。 （鮮艷、漂亮、五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕等） 賞一賞：生活中有趣的包裝紙，有哪些不同？ （2）說(shuō)一說(shuō)：你喜歡怎樣的禮物包裝？漂亮的包裝紙上有什么漂亮的圖案？ （3）小組討論，包裝紙的設(shè)計(jì)元素 說(shuō)一說(shuō)并嘗試畫(huà)一畫(huà)，包裝紙是由哪些簡(jiǎn)潔的圖形組成嗎？ 圖形類：圓形、方形、三角形、半圓…… 線條類：橫線、豎線、波浪線、鋸齒線…… 圖案類：小動(dòng)物、卡通人物、花草樹(shù)木、水果蔬菜…… 分析包裝紙表現(xiàn)方式和方法 （1）填一填，選一選 出示小游戲：送詞語(yǔ)回家（小組討論） 分別為單獨(dú)紋樣、聚散紋樣、重復(fù)紋樣，問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們覺(jué)得哪一個(gè)更像包裝紙呢？（引出排列規(guī)律） （2）了解包裝紙的排列方式。PPT依次出示各類排列不同方式的包裝圖案，提問(wèn)學(xué)生這些圖案是通過(guò)什么方式排列出來(lái)的呢？有哪些常見(jiàn)的排列規(guī)律？ 學(xué)生從中可以很快地找出規(guī)律，教師再總結(jié)包裝圖案的排列方式，一共有四種：橫排、豎排、斜排以及自由排列。 有規(guī)律：橫排，豎排，斜排等。 無(wú)規(guī)律：大小自由排列。 小結(jié)：有規(guī)律的由上下、左右四個(gè)方向重復(fù)等距排列，產(chǎn)生富有秩序的美感。無(wú)規(guī)律的重復(fù)排列，形成分散狀態(tài)排列格局，給人一種活潑而又和諧統(tǒng)一的美感。圖案可以大也可以小，可以只有一種，也可以由兩種或多種，最重要的是擺放漂亮 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀察包裝紙的顏色及圖案以及排列方式，感受色彩搭配的和諧和圖案排列的規(guī)律美） （2）實(shí)物演示 （橫排、豎排、斜排、自由排列） 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用老師準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單圖形，自己擅長(zhǎng)的方法進(jìn)行排列、組合、擺出一張漂亮的包裝紙。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手嘗試，感受圖案的排列方法，學(xué)生們也可以更好的參與進(jìn)來(lái)，感受其規(guī)律。） 3.賞析同齡學(xué)生作品，拓展學(xué)習(xí) 師：剛才我們了解了包裝的圖案以及排列方式，接下來(lái)欣賞一下同齡人的創(chuàng)作作品，來(lái)看看他們創(chuàng)作的包裝紙上有什么漂亮的圖案？如何排列的？ 小結(jié)：選擇自己喜歡的圖形和制作方法，按不同的規(guī)律，可以創(chuàng)作符合自己心意的包裝紙。 (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞學(xué)生作品，能夠進(jìn)一步了解包裝紙的顏色的搭配及圖案的排列。學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)。) 教師示范 示范包裝紙的設(shè)計(jì)步驟。1.構(gòu)思2.設(shè)計(jì)3.上色。 (設(shè)計(jì)意圖:教師的范作可以讓學(xué)生清楚的了解制作包裝紙的方法以及顏色的搭配) 作業(yè)實(shí)踐階段 師:那么接下來(lái)就到了同學(xué)們大展身手的時(shí)候了，制作之前，我們首先來(lái)看一下練習(xí)內(nèi)容和要求。(展示作業(yè)要求) 練習(xí)內(nèi)容：每個(gè)人選擇一種或幾種圖案，選擇一種排列方式，設(shè)計(jì)一張包裝紙。 要求：顏色鮮艷、整潔，擺放漂亮。制作時(shí)注意合理運(yùn)用設(shè)計(jì)方法。 教師巡視指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意圖形的排列組合規(guī)律，以及顏色搭配的合理性。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)運(yùn)用學(xué)習(xí)的包裝紙的設(shè)計(jì)制作方法設(shè)計(jì)漂亮的包裝紙的練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)并且可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力）
四、展評(píng)階段 師：同學(xué)們都已經(jīng)制作完了，我們一起來(lái)看一下展示區(qū)的作品，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下。 同學(xué)們，看到大家的精彩作品，你喜歡哪張包裝紙？說(shuō)一說(shuō)它的圖案在排列上有什么特點(diǎn)？(學(xué)生互評(píng)) 哪位同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的作品？(自評(píng)） 學(xué)生自我介紹作品：我選擇了（ ）顏色，（ ）花紋，（ ）方法來(lái)設(shè)計(jì)包裝紙。我是這樣排列花紋的（ ） 學(xué)生互評(píng)作品：我喜歡他的作品是因?yàn)椋核念伾埽? ），用了（ ）圖案，（ ）排列方式 教師可以給予相對(duì)性建議和評(píng)價(jià)，你的好友收到你的禮物一定會(huì)特別高興，因?yàn)槟憬o禮物設(shè)計(jì)了一件特別的“新衣服”。 （設(shè)計(jì)意圖：能夠提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和鑒賞水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)多方面的評(píng)價(jià)，也能夠客觀的了解自己作品的優(yōu)點(diǎn)及不足。）
五、拓展階段 帶著問(wèn)題走向生活。 今天我們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小圖案構(gòu)成的包裝紙非常漂亮，大家也學(xué)會(huì)利用各種小圖案排列成包裝紙，以后我們要送的小禮物包上這個(gè)包裝紙就更漂亮啦！同學(xué)們還可以在生活中找一找，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣漂亮的紋樣呢？課下還可以交流一下哦！ 提醒學(xué)生收拾、整理繪畫(huà)工具和材料，保持教室的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 漂亮的包裝紙 圖案：基本圖形、特殊圖形 方式：橫排、豎排、斜排、自由排列 （設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)設(shè)計(jì)要突出包裝紙的圖案和排列方法，同時(shí)給學(xué)生打開(kāi)設(shè)計(jì)思維的空間，迸發(fā)更多設(shè)計(jì)靈感）

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