資源簡介

《美麗的盤子》
【教材分析】本課屬于“造型·表現”學習領域，以生活中常見的盤子為基礎，讓學生了解盤子的歷史、種類、材質、用途以及多種材料裝飾盤子的方法。本課在展示大量盤子藝術品的同時，還介紹了中國古代盤子與外國盤子藝術品，學生既可以了解我國絢麗多姿的盤子藝術文化，同時又可以欣賞國外名家的經典作品，拓寬了藝術視野。
教學中注重運用觀察、比較、分析的教學方法引導學生吸收欣賞盤子的造型裝飾特點、理解圖形的大小比例、圖案的形狀匹配，對稱與均衡、節奏與韻律、對比與和諧的具體應用。設計盤子時，引導學生觀察生活、發現生活中的美，鼓勵學生自己選擇裝飾方法。有效激發學生熱愛生活、美化生活的情感，培養學生初步的設計意識、提高學生想象能力、創造能力。
【教學目標】
1.讓學生欣賞各種盤子，了解有關盤子的歷史文化、種類、形狀、制作材料，感受盤子裝飾紋樣的藝術美。
2.選擇適合紙盤形狀的圖案，采用多種方式裝飾盤子，培養學生大膽設計、動手制作的能力。
3.引導學生聯系生活，善于發現，培養學生的觀察能力、表現能力和想象力，激發學生的創作欲望和熱愛生活的美好情感。
【教學重難點】
重點：學會欣賞盤子的裝飾圖案，主動探索，嘗試表現，了解整體圖案法、形狀排列法、中心發散發，并嘗試運用裝飾方法美化盤子，激發創作欲望和對美的追求。
難點：根據盤子的外形，掌握用多種裝飾方法結合，進而巧妙裝飾盤子。拓展學生的創新能力。
【教學方法】
基于學生已具備的知識技能，本著“以學生發展為本”的教育理念，力求體現“以欣賞體驗為主線，以表現探究為核心”的教學原則。根據本課的教學目標，選用直觀演示法、比較法、探究法、多元評價法的教學方法，讓學生嘗試學習，并根據各自的需要來裝飾美麗的盤子，激發學習欲望。對不同層次的學生提出不同的要求，在老師的指導和幫助下，主動而富有個性地創作。使每個層次的學生在最近發展區都得以相應的發展，獲得成功的體驗。
【教學準備】
師：勾線筆、紙盤、水彩筆、多媒體課件、范畫等。
生：水彩筆、勾線筆。
【教學過程】
一、新課導人
1.紙盤實物:瞧，老師今天帶來了一個大家都認識的東西？（紙盤）
2.平時會用它來干什么？（裝食物）
3.老師給它施了個魔法，【手勢】！（哇）
美麗的盤子除了能盛裝食物，還能變成藝術品呢。
4師：這節課讓我們一起來裝飾美麗的盤子。
二、新課講授
（一）盤子的材質
【小游戲】師：今天老師帶的是紙盤，其實盤子有很多種材質。下面，我們玩一個連連看的小游戲，老師說材質，你們說序號？
師：看來同學們知道的真不少，不同的材質，滿足了人們不同的需求！
（二）盤子的結構
師：在學習怎么裝飾盤子之前，我們得先認識一下盤子的組成結構。（中間圓圓、大大的凹進去的地方是盤子的“底”，周圍凸起來的部分是盤子的“邊”。）
（三）裝飾盤子方法
整體圖案法
【小游戲】師：剛剛的小游戲沒玩夠，我們繼續玩“貼一貼 變一變”的動手游戲！
老師今天還帶來了一個空白的大盤子，和一些大小不同的冰激凌，我要用一個冰激凌來裝飾這個盤子，請同學們幫老師看看好不好看。
師：（先把最小的冰激凌貼盤子中間）這樣好看嗎？（不好看，太小了）
師：（換成中等大小的冰激凌）那這樣呢？（不好看，還不夠大）
師：好！那老師聽大家的，換成最大的冰激凌，現在好看了嗎？（好看！）
總結：原來，我們用單個圖案去裝飾盤子的時候，一定要把它畫得足夠大，這樣才飽滿好看！這也是我們今天要學習的第一個裝飾盤子的方法“整體圖案法”（貼板書）
情境創設 ——欣賞古代盤子，探究裝飾方法
師：其實，這種方法早在幾千年前我們的祖先就會用了，接下來請同學們跟著老師一起乘坐時光機去古代的盤子王國看一看。
1.人面魚紋盤：整體圖案法 你瞧這個盤子長老就是用了整體圖案法，他身上花了什么圖案？
2.舞蹈紋彩陶盆：形狀排列法
還有以為盤子長老要和大家見面，“小朋友們你好，看看我身上畫了什么圖案？“（人 舞蹈手拉手【教師演示】）
”你們在看看這些人物圖案有什么特點？”
一個接著一個，排排隊的樣子，這種方法就叫形狀排列法。老師也用冰淇淋貼在了盤子上，有規則的排列了。那如果我把這些冰淇淋都打亂順序，再加上一些大小不同的冰淇淋，他還有規則嗎？這就是“不規則的形狀排列法”
4.清朝瓷盤 “煙花法”互動
下面，我們一起穿越到清朝，一起來看看清朝的盤子長老，好看嗎？
圖案有什么特點？ 大家記得煙花是什么樣的嗎？老師給大家放個煙花“xiu bom 散開”這種方法叫做中心發散法。
請小朋友們和老師一起放個煙花
5.【小任務】找一找、分分類
這面老師要考考大家的眼力，你們有沒有信心挑戰成功？
請你觀察一下，并告訴老師每個盤子的裝飾方法。
（五）大師作品欣賞
師：認識了三位中國古代的盤子長老，同學們還想不想去國外看一看？那接下來我們繼續坐著時光機穿越，來到了西班牙。
師；這兩個盤子都是來自西班牙畫家畢加索的作品，畢加索是一個特別愛畫牛的人，瞧！他把斗牛場都搬進盤子里了！西班牙有一個大畫家，他叫畢加索，他最愛畫牛了，他都吧斗獸場 斗牛場面畫進了盤子。
【小伙伴】選擇一個你更喜歡的，說一說它畫的具體內容，用了什么方法？給你什么樣的感覺呢？
三、教師示范
師：老師一邊畫，同學們一邊猜猜看，我畫的是什么呢？（兔子）
師：沒錯，老師先用整體圖案法畫一只大大的兔子，把盤子的底當作是一個整體去畫，這樣畫出來的圖案才足夠大。
師：接下來，在邊上空白的地方，利用不規則的形狀排列法畫上一些小兔子愛吃的蘿卜。最后涂上顏色就完成啦！
四、學生作業
作業：運用學到的整體圖案法或形狀排列法或中心發散法裝飾一份美麗的盤子。要求：1.畫得慢的同學，可以只選擇整體圖案法。
2.畫得快的同學，可以在整體圖案法的基礎上，加上形狀排列法。
3.畫畫功底特別扎實的同學，可以挑戰一下中心法散發。
4.注意構圖的飽滿和顏色的搭配。
五、“盤子展銷會”評價展示
【小舞臺】1.舉辦“盤子展銷會”，化身小小銷售員，推銷自己的盤子。介紹一下自己的盤子，并告訴同學們你的想法和所用的方法。
【小激勵】2.一起看一看、比一比，誰畫的盤子最好看！哪里吸引你呢？
六、總結拓展
師：你瞧，還可以使用不同的材料裝飾盤子，美麗的盤子裝飾在家里，展示在美術館中，美化了我們的生活！

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