資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 科學 年級 一年級 學期 春季
課題 磁鐵的磁極
教學目標
1. 學生通過動手實驗，知道磁鐵上磁性最強的部位叫作磁極；一塊磁鐵上總是同時存在著兩個不同的磁極；南極和北極。 2.學生依據已有經驗能預測條形磁鐵的哪些部位吸鐵能力最強； 3.學生能在教師的指導下，嘗試通過多種方法探究磁鐵吸鐵能力最強的部位，能簡要敘述探究的過程與結論。 4.學生認識磁鐵的磁極特點，能通過動手實驗找到磁鐵的磁極，了解磁鐵可以指示方向 。
教學內容
教學重點： 1. 學生通過實驗探究，了解磁鐵哪些部位的吸鐵能力最強。
教學難點： 1. 學生在動手實踐基礎上，采取更加科學有效的實驗方法，找出磁鐵的磁極的秘密 。
教學過程
一、游戲導入，激發興趣 1.談話：同學們，你們喜歡魔術嗎？上課前老師先來給大家變個小魔術。 2.魔術表演： （1）出示小鋼珠：這是一顆小珠子，現在它是安靜地待在這里的。 （2）出示包著的磁鐵：這是一根魔法棒！它能讓小珠子乖乖地投入它的懷抱。（邊說邊演示） 3.提問：這根棒為什么會有這樣的魔法呢？對，它是一塊磁鐵。那它能吸引所有的東西嗎？ 4.談話：磁鐵可以吸引鐵制的東西，這是一顆小鋼珠，它的主要成分是鐵。因此我們可以看到小鋼珠也能被磁鐵吸引。 二、設計實驗，趣味探究 （一）探究磁鐵上各個部位吸鐵能力 1、老師這里還有很多的小鋼珠？如果我將小鋼珠放在條形磁鐵的不同部位，放開手后小鋼珠會怎樣呢？ 2、談話：有的小朋友覺得是這樣的 3、談話：還有的小朋友覺得是這樣的 4、談話：那究竟是怎么樣，我們要做個實驗來看看。 5、提問：咦？為什么會這樣呢？ 6、談話：有的同學提出是不是這些地方的吸鐵能力比別的地方強呢？你覺得哪里最強呢？ 7、提問：那是不是像你們說的這樣條形磁鐵的不同部位吸鐵能力是不一樣的呢？我們要做實驗來試一試，那怎么來做這個實驗呢？ （二）發現磁鐵有磁極 1、同學們可以和身邊的小伙伴商量商量，此處視頻暫停2分鐘，學生自行討論。 2、談話：相信你們肯定都想到了許多好方法，我們一起來聽一聽。 PPT播放學生A說：把小鋼珠在磁鐵的不同部位上，看哪里吸得多，哪里的吸鐵能力就強 談話：那各個部位吸的個數一樣呢？ PPPT學生A 說:說明這些地方的吸鐵能力是一樣的。 提問：你們想研究條形磁鐵哪幾個部位的吸鐵能力呢？有的小朋友想研究中間和兩端的吸鐵能力，有的小朋友覺得還應該加2個位置會更準確。那我們就在這5個位置進行實驗，為了實驗現象更明顯，我們用回形針代替小鋼珠進行實驗。（PPT出5個在磁鐵上做好標記的位置圖） 當大家進行實驗時，可以把每一個位置的回形針個數記錄在這樣的表格中。（PPT出示記錄單。） 6、談話：在做這個實驗前老師還有幾個注意事項和大家說一說 （PPT出示1.用鐵架臺將條形磁鐵進行固定。 2.回形針要首尾相接，掉下來的不算個數。3.在固定的5個位置進行實驗。4，一邊實驗，一邊記錄數據。） 7、追問：那你們還有別的方法嗎？ PPT播放學生B說：還可以把磁鐵直接放在一堆回形針中，看哪里吸得多，哪里的吸鐵能力就強 8、談話：這位同學的想法聽上去也很挺有道理的！我們也可以來試一試。老師提醒大家，做這個實驗時，回形針要均勻平鋪在托盤中，磁鐵也要慢慢平放入托盤，再慢慢拿起。（PPT出示實驗操作照片） 9、談話：相信你們已經明確這兩種實驗方法了，請你和你的小伙伴選擇一種你喜歡的方法來完成實驗。 此處暫停視頻10分鐘，學生進行實驗。 （PPT出示學生進行兩種實驗方法視頻，并出示兩個實驗最終結果圖） 10、小結：通過這兩個實驗，我們發現條形磁鐵的吸鐵能力是不一樣的，還發現了磁鐵的兩端的吸鐵能力是最強的。 11、追問：這個時候有同學會問了，那剛開始停在磁鐵中間的小鋼珠是怎么回事？我們再來看一看 （視頻出示將條形磁鐵拿起來，小鋼珠掉落下了） 12、小結：看來這顆小鋼珠并不是真正吸在磁鐵上的。條形磁鐵的兩端才是吸鐵能力最強的地方，我們把磁鐵上吸鐵能力最強的地方叫做磁極。 （三）認識蹄形磁鐵的磁極 1、提問：那蹄形磁鐵和環形磁鐵上是否有磁極呢？如果有會在哪里呢？你能把它找出來嗎？ 此處暫停視頻5分鐘，學生進行實驗。 2、談話：老師相信這個問題肯定難不倒大家，通過實驗我們發現蹄形磁鐵的磁極在兩端，因為兩端吸鐵的能力是最強的；環形磁鐵的磁極在它的兩個環面上，因為兩個環面的吸鐵能力是最強的。 三、認識磁鐵的南北極 1、談話：科學家也對磁鐵進行了各種研究，他們發現了一個有趣的現象 此處暫停視頻10分鐘，學生進行實驗。 2、談話：科學家發現，當磁鐵靜止時，它的兩個磁極總是指向相同的位置，這一頭它總會指向南方，而這一頭總會指向北方。于是科學家就把指南的那個磁極叫作磁鐵的南極，用字母S表示。指北的那個磁極叫作磁鐵的北極，用字母N表示。人們利用這個原理制作了指南針，用來辨別方向。 （PPT出示磁鐵的南北極圖片） 3、提問：那你能找出這塊馬蹄形的南極和北極嗎？ （PPT出示懸掛蹄形磁鐵實驗結果圖） 4、談話：相信這個也難不倒你們。 四、總結全文，課后延伸 1、談話：今天我們研究了磁鐵，知道了磁鐵中磁力最強的部位叫作磁極，指向南邊的磁極叫作南極，指向北邊的磁極叫作北極。那磁鐵還有哪些秘密呢？同學們課后可以繼續來玩磁鐵，甚至可以用兩塊磁鐵來進行研究，看看會不會有新的發現呢。

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