資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學科學 年級 一年級 學期 春季
課題 空氣是什么樣的
教學目標
1. 通過玩氣球的活動，知道空氣沒有固定的形狀。 2. 通過把瓶子里的空氣移到水杯里和用氣球里的空氣吹紙屑的活動，知道空氣會流動。 3. 通過與水的類比，運用多種感官比較全面地描述空氣的特點。
教學內容
教學重點： 認識空氣在顏色、狀態、氣味等方面的特點。 教學難點： 知道空氣沒有固定的形狀，空氣會流動。
教學過程
一、猜謎導入，激發興趣 （1）同學們，喜歡猜謎語嗎？我們一起來猜一猜：看不見，摸不著，沒有顏色，沒有味道，植物動物都需要。它是什么呀？對了，它就是無處不在的空氣。 二、多次探究，發現新知 (一） 利用感官觀察 發現空氣的一些特點 （1）同學們，關于空氣，你想怎樣來研究它呢？ 有同學想到了，可以用研究水的方法來研究空氣?？梢杂醚劬匆豢此念伾?，用鼻子聞一聞它的氣味；還可以用嘴巴嘗一嘗它的味道，用手摸一摸它。 （2）大家想試一試嗎？那我們開始吧！ （3）大家都觀察好了。我們來聽一聽這位同學的發現：（播放錄音）你們的發現和他的一樣嗎？大家都一樣?？磥硗瑢W們觀察的都非常的仔細，老師給你們點個贊！ （二）觀察充氣的氣球 發現空氣是沒有固定形狀的 （4）我們用感官發現了空氣的這些特點，它還有哪些特點呢？我們繼續來探究。 （5）這是氣球，你能利用打氣筒給它們沖上空氣嗎？那在充氣的過程中，你覺得要注意些什么呢？有同學說要捏緊氣球口，給氣球沖入適量的空氣，充好氣后，要用皮筋扎緊氣球口，最后還要仔細觀察這些氣球。 （6）同學們提到的這些，都非常重要，那我們在活動中就得注意了。開始活動吧！ （7）同學們，你們都給氣球裝好空氣了嗎？觀察這些氣球，你有什么發現？有同學說，沖上氣的氣球都鼓鼓的，有的像麻花形狀，有的圓圓的，有的是愛心形狀，還有的是小熊形狀…… （8）那你知道，這些氣球里的空氣，它是什么形狀的嗎？你能把它們畫在這個記錄單上嗎？ （9）大家都畫好了嗎？我們一起來看這位同學的記錄單。你們和她畫的一樣嗎？哦~大家畫的都一樣。好奇怪呀，這些氣球里空氣的形狀竟然不一樣，為什么呢？有同學說，因為空氣沒有固定的形狀，氣球是什么形狀的，氣球里空氣的形狀就是什么形狀的。 （10）你的發現真了不起。是的，我們再來看（播放視頻）對的，空氣沒有固定的形狀。 （三）1.用氣球里的空氣吹紙屑 發現空氣是可以流動的 （11）還是這些氣球，除了看一看，你還想怎么玩？有同學說，輕輕捏一捏，相互拍一拍。我們來看這位同學是怎么玩的？有同學說，他是將氣球口對準紙屑吹的。 （12）這樣做會出現什么現象呢？為什么呢？大家想玩嗎？在玩的時候要注意些什么呢？有同學們，我們首先要將皮筋解下來，將氣球口對準紙屑堆，再慢慢松手放氣，還要注意觀察現象。 （13）是的，看來大家都已經了解了怎么玩，那我們開始玩一玩吧！ （14）大家都玩好了吧！你看到了什么現象？有同學說看到紙屑飛起來了。是嗎？我們來看一看。（播放視頻）是誰讓紙屑飛起來的呢？對的，是氣球中流出的空氣讓紙屑飛起來的。也就是說空氣是可以流動的。原來看不見、摸不著的空氣，是可以借助一些東西，讓我們看見它的流動的。比如這個實驗。 2.把瓶子里的空氣移到杯子里 發現空氣是可以流動的 （15）那你還有其它方法讓我們看見它的流動嗎？這里有一個礦泉水瓶、一個水杯、一個裝有水的水槽，你想怎么做，讓我看見瓶子里的空氣流到杯子里去？ 有同學說，直接將礦泉水瓶瓶口倒扣到水杯里。這樣我們能看見空氣的流動嗎？不能。那我們應該怎么做呢？我們來看一看（播放視頻） （16）你看到了什么？是的，氣泡。這個氣泡是哪里來的呢？對的，是瓶子里流出的空氣形成的。那瓶子里的空氣流到哪里去了呢？有同學說了，瓶子里的空氣流到了杯子里。是的，因為空氣是可以流動的。這個活動，讓我們借助氣泡看見了空氣的流動。 （17）那生活中，還有哪些現象可以說明空氣是流動的呢？課后，請同學們找一找，并將你的發現和小伙伴說一說。 三、比較空氣和水 （1）學到這里，你發現了空氣的哪些特點？對的，空氣是看不見、無色透明、摸不著、沒有氣味、沒有味道，沒有固定的形狀、可以流動的。上一單元，我們認識了水，你還記得水的特點嗎？是的，水是看得見、摸得著、無色透明、沒有氣味、沒有味道，沒有固定的形狀、可以流動的。 （2）現在，你有信心完成這張記錄單嗎？我們先來看一看，怎么填？這個紅色區域里，填無或者有，這個綠色區域，打√或者×。聽明白了嗎？開始吧！ （3）大家都填完了，我們來看這位同學的。你們認同他的答案嗎？大家都認同。 （4）觀察這張記錄單，你能找出水和空氣的相同點和不同點嗎？有同學說，水和空氣都是沒有顏色透明的，沒有氣味、沒有味道的，都沒有固定的形狀，都可以流動。不同點是水是看得見摸得到的，空氣是看不見摸不到的。是的，大家總結的非常完整，而且描述的也很清晰。 四、課堂小結 （1）這節課，我們通過這些活動發現了空氣的一些特點，知道空氣是無色透明的，是沒有氣味和味道的，是沒有固定形狀的，是可以流動的；最后我們通過比較，發現了空氣和水之間的相同點和不同點。 五、課后拓展 （1）希望課后，同學們繼續研究空氣，想一想我們可以為保護空氣做些什么？
板書設計
空氣是什么樣的

展開更多......

收起↑