資源簡介

《它們去哪里了》說課
一、說教材
教科版小學科學一年級下冊，這課是一年級下冊第一單元《我們周圍的物體》單元的第6課。在上節課《觀察一瓶水》的基礎上，學生將通過把水與其他物質混合，來進一步研究水的特征。本課的學習主要分為三個活動：1．提出問題；如果我們把食用鹽、紅糖和小石子放入水中，水會發生變化嗎？食用鹽、紅糖和小石子會發生什么變化？鹽、糖、小石子遇到水是不是真的會不見了？2．探究活動；通過對比的方法，觀察物質放入水中的變化情況。3．研討交流。通過觀察食鹽、紅糖和小石子放入水中后的變化，學生將進一步了解水的特征——有些物質能溶解在水中，有些則不能。
二、說實驗器材
一瓶清水、3個透明杯子、三條攪拌棒、食鹽、紅糖、小石子、毛巾、回收杯、放大鏡、溫度計、4培養皿、勺子。
三、說實驗原理
物體在水中的溶解
四、說教學目標
1、知識與技能
（1）通過對比的方法，觀察物質放入水中的變化情況。
（2）能用放大鏡觀察較小的物體。
（3）能用攪拌的方法讓水中的物體充分混合。
2方法與過程
（1）認識到可以用對比的方法觀察現象。
（2）認可從多角度進行觀察是一種嚴謹的科學態度。
3、情感態度與價值觀：
感受生活中的溶解現象，知道可利用這種變化為生活服務。
4、教學重點:有些物體能溶解在水中，而有些物體很難溶解。
難點：通過對比的方法，觀察物體放入水中的變化情況。
五、說實驗內容及過程
1、提出問題
如果我們把食用鹽、紅糖和小石子放入水中，水會發生變化嗎？食用鹽、紅糖和小石子會發生什么變化？鹽、糖、小石子遇到水是不是真的會不見了？
進行假設：
（1）鹽遇到水，鹽不見了或看得見。
（2）糖遇到水，糖不見了或看得見。
（3）小石子遇到水，小石子不見了或看得見。
3、實驗設計：
第一用放大鏡觀察食鹽、紅糖、小石子。
第二把食鹽、紅糖、小石子放入水中充分攪拌
4、進行實驗：
（1）講放大鏡的使用方法。
(2)探索鹽放入水中的變化
演示實驗：鹽放在水中
第一步，我們拿一個干凈的杯子，在里面倒進半杯水。
第二步，我們把鹽輕放入水里。
第三步，我們用玻璃棒攪拌。注意攪拌的時候要順著一個方向攪拌，玻璃棒盡量不要碰到杯壁。
第四步，把觀察到的現象記錄下來。
(3)探究紅糖、小石子是否會溶解
第一：老師拿出紅糖、小石子引導學生猜測把它們放入水中是否會溶解。
第二：老師引導學生按照剛才探究鹽的4個步驟進行實驗。
5、分析結果：
放入水中后的變化
鹽 越變越小，最后看不見；水沒有變色，透明
紅糖 越變越小，最后看不見；水變紅色，透明
小石子 石子大小沒變，沉到水底；水沒變化
6、進行匯報、交流：
六、創新之處
1、把塊狀的紅糖進行研磨成粉末狀，這樣紅糖在水中溶解的較快，實驗效果較好。
2、把常溫的清水換成溫度較高的清水，這樣紅糖溶解的速度快。
七、探究與體驗
讓學生感受生活中的溶解現象，知道溶解是物體的一種特征鼓勵學生對現象進行解釋，指向更深層次的思考，激發他們研究的欲望。同時初步讓學生認識溶解的現象。發展他們的為自己觀點尋找證據的能力。讓學生把學到的放大鏡的使用方法以及攪拌的方法用在實驗觀察中，同時學會用剛學的科學名詞“溶解”來描述觀察到的現象。
八、教學反思與評價
一個完美的科學探究活動，應該是“學生自己發現可研
究的對象，提出問題，進行假設，擬定實驗計劃，收集相關資料，進行實驗，分析結果并進行匯報、交流”。教師都希望自己的學生能夠完成這樣的科學探究活動。但是，真正做到這一步，需要一個能力形成的過程，如果只有探究的激情，而缺乏探究的方法，漫無目的地去操作。那么，只能說教師失去了應有的指導作用，是“有量無質”的探究活動。
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