資源簡介

7、青春期保健
教學目標
1．知道生長、發育、衰老和死亡是人必然經歷的過程；認識青春期及其特征；了解健康度過青春期的方法。
2．基于所學知識，通過查閱、搜集信息等途徑，學會青春期保健的方法；能利用簡單的統計圖表整理自己身高、體重等方面的數據；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。
3．對生命知識和人的生長發育表現出探究興趣；在進行多人合作時，溝通交流、綜合考慮小組各組員的意見，形成集體的觀點。
4．樹立珍愛生命，健康生活的意識。
【教學準備】
教科書先呈現了“青春期是人體迅速生長發育的關鍵期”的明確研究主題，再提出問題“進入青春期，身體和心理會發生哪些顯著變化？怎樣順利度過青春期呢？”其目的是引發學生結合自身特點進行思考，為課堂探究做好準備。
教科書呈現材料包“準備自己不同年齡階段的照片”和任務卡“查閱自己的健康檔案；了解不同年齡階段人的身體特征”，目的是提示學生提前準備自己健康檔案的信息，了解不同年齡階段人的身體特征。
【教材分析】
人的一生中，身體會發生哪些變化？本活動分為兩部分。
教科書呈現了一幅3名學生討論的場景圖。泡泡語“我爺爺臉上有皺紋了”“我從7歲開始換牙”意在引導學生根據生活經驗，討論交流自己的觀察所得，了解人的一生身體的變化情況；泡泡語“把我們的研究結果記錄下來吧”的呈現目的是引導學生通過交流研討，發現不同年齡階段的人具有不同的身體特征，并把自己的發現記錄下來，養成及時記錄的好習慣。
教科書還呈現了結論語“生長、發育、衰老和死亡是人必然經歷的過程”，結論高度概括了人生命的共同特征，目的是引導學生明白人的一生都會經歷生長、發育、衰老和死亡的過程。
教學過程：
一、導入新課
讓學生觀察自己從小到大不同年齡階段的照片，引導學生提出問題：人的身體從小到大發生了哪些變化？從而引出課題。
二、活動過程
·人的一生中，身體會發生哪些變化？
1．交流課前搜集到的資料。
2．整理研究結果。
以身高、體重為例：
年齡 6 7 8 9 10 11
身高（厘米）
體重（公斤）
3．了解人的一生身體變化的規律。
教師出示資料：人的一生分為發育期（出生到20歲）、成熟期（20歲到40歲）、漸衰期（40到60歲）、衰老期（60歲后）。引導學生了解不同年齡階段人的身體變化規律。
4．認識青少年身高的變化規律。
教師通過折線統計圖，引導學生分析對比自己身高的變化，認識身高變化的規律。
5．認識青少年體重的變化規律。
教師引導學生繪制體重變化統計圖，認識體重變化的規律。
6．教師引導學生認識其他方面的變化，如胸圍、肺活量等。
7．教師引導學生調查不同年齡階段人們的身高、體重等身體特征，分析其差異，找到規律。
8．教師引導學生歸納總結，使學生了解青春期的開始時間，意識到自己可能已經或即將進入青春期。
·青春期有哪些特征？
1．教師引導學生認識自己除了身高、體重之外，聲音、情緒、心理等多方面出現的變化。
2．教師引導學生歸納總結青春期生理和心理特點及其在人的一生中的重要作用。
·如何健康度過青春期？
1．教師引導學生了解青春期的有關知識。
2．教師引導學生了解青春期的保健。
教師引導學生交流青春期期間應該注意什么。
教師引導學生明確青春期的保健知識。
教師小結：青春期要及時和家長、老師溝通，注意營養，加強鍛煉，保證睡眠，進行心理咨詢等。
三、拓展活動
·查閱資料，了解青春期的更多知識，或與家長進一步交流青春期的話題。
1．教師提出活動指向：查閱資料，了解青春期的更多知識，或與家長進一步交流。

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