資源簡(jiǎn)介

青島版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第二單元 腦和心 6、心臟和血管
教學(xué)目標(biāo)
1．了解心臟和血管的結(jié)構(gòu)和功能，舉例說(shuō)出保護(hù)心臟和血管的健康需要采取的主要措施。
2．能基于所學(xué)的知識(shí)，從心臟和血管的結(jié)構(gòu)、功能等角度提出可探究的科學(xué)問(wèn)題；能通過(guò)觀察、查閱資料等方式獲取心臟和血管的信息；初步學(xué)會(huì)保護(hù)心臟和血管的方法。
3．表現(xiàn)出對(duì)心臟和血管的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行科學(xué)探究的興趣；愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見(jiàn)，形成集體觀點(diǎn)。
4．了解所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用；了解人類的好奇和社會(huì)需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展給人們的身體健康帶來(lái)福利。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教科書(shū)以比喻的形式將身體、心臟、血管與儀器、發(fā)動(dòng)機(jī)和管線一一對(duì)應(yīng)，然后提出問(wèn)題：它們的結(jié)構(gòu)分別是怎樣的？應(yīng)該如何保護(hù)它們？其目的在于引導(dǎo)學(xué)生將抽象的知識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，為后續(xù)的探究與實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。材料包提示了探究活動(dòng)所需的材料：長(zhǎng)膠管、玻璃漏斗、秒表等。
【教材分析】 測(cè)一測(cè)我們的脈搏頻率。
兩名學(xué)生測(cè)量脈搏頻率的場(chǎng)景圖，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量脈搏頻率的一種方法：
一名同學(xué)將手臂放松地放在桌面上，并將食指、中指、無(wú)名指的指腹輕輕壓在橈動(dòng)脈（拇指根，手腕的外側(cè)）上以觸摸脈搏；另一名同學(xué)用秒表計(jì)時(shí)；觀察記錄一分鐘脈搏次數(shù)。測(cè)量脈搏最常用的位置是橈動(dòng)脈，此外還可以觸摸足背動(dòng)脈、頸動(dòng)脈、股動(dòng)脈等。
泡泡語(yǔ)“脈搏是由什么引起的”目的是引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題，并引出脈搏的跳動(dòng)是由心臟的跳動(dòng)引起的，從而將脈搏頻率與心率聯(lián)系起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)記錄單，目的是提示學(xué)生比較同一個(gè)人在安靜、輕微運(yùn)動(dòng)、劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下每分鐘脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，同時(shí)也提示學(xué)生可以比較在不同情緒下的脈搏頻率情況等。通過(guò)比較分析發(fā)現(xiàn)脈搏跳動(dòng)的規(guī)律。
資料卡介紹了心率、脈搏頻率，以及人在不同狀態(tài)下、不同年齡的心跳情況，并以正文形式指出：正常情況下，人的脈搏頻率和心率一致。市ー單兒生測(cè)量的結(jié)果與間接獲得的知識(shí)相對(duì)照，驗(yàn)證自己的測(cè)量結(jié)果；提示學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，了解自己的身體的健康狀況。
·認(rèn)識(shí)我們的心臟和血管。
教科書(shū)提供了一組學(xué)生的活動(dòng)情景圖：一幅圖中學(xué)生手按左胸，泡泡語(yǔ)“心臟在我們身體的······”目的是提示學(xué)生心臟的位置，心臟位于胸腔左側(cè)。另一幅圖中一名學(xué)生用耳朵貼近另一名同學(xué)的左胸，泡泡語(yǔ)“我能聽(tīng)到他心跳的聲音”目的是提示學(xué)生可以聽(tīng)一聽(tīng)心臟跳動(dòng)的聲音，感受心臟的跳動(dòng)。同時(shí)體會(huì)到用這樣的方法聽(tīng)心臟跳動(dòng)的聲音不太方便，為接下來(lái)動(dòng)手制作簡(jiǎn)易聽(tīng)診器做鋪墊。
教科書(shū)用正文的形式呈現(xiàn)了心臟的位置、大小、結(jié)構(gòu)：心臟位于胸腔左側(cè)，形狀像一個(gè)倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳頭差不多。心臟的內(nèi)部有4個(gè)腔室，分別是左心房、右心房、左心室、右心室。呈現(xiàn)了心臟結(jié)構(gòu)示意圖，目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解心臟4個(gè)腔室的名稱、位置及關(guān)系。左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左邊和右邊不通，4個(gè)腔都與血管相通。
教科書(shū)以資料卡的形式呈現(xiàn)了血管的概念、分類以及心臟和血管的基本功能。心臟的作用是通過(guò)心臟的收縮，將血液射出到主動(dòng)脈。血管是血液流動(dòng)的管道，從心臟射出的血液通過(guò)主動(dòng)脈，然后再通過(guò)全身的毛細(xì)血管，對(duì)全身的組織器官進(jìn)行氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)，然后通過(guò)靜脈血管再回流到心臟，完成一次血液循環(huán)。
教科書(shū)通過(guò)卡通對(duì)話形式，引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)算的方式，感受心臟強(qiáng)大的血液輸出能力。
泡泡語(yǔ)“一般情況下，心臟每跳一次泵出的血液約70毫升”，目的是為計(jì)算一分鐘心臟泵出的血液提供信息。泡泡語(yǔ)“算一算，心臟每一分鐘泵出的血液，相當(dāng)于多少瓶500毫升的礦泉水”目的是讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算，得到心臟一分鐘泵出血液的數(shù)據(jù)，感受心臟強(qiáng)大的血液輸出能力，進(jìn)一步體會(huì)心臟的重要作用。心臟每分鐘跳動(dòng)60～100次，取中間值80計(jì)算，每分鐘泵血70乘以80等于5600毫升，再除以500毫升，大約是11瓶。還可以再依次換算成小時(shí)、天，就能得出一天泵血量為：5600乘以60乘以24等于8064升，大約相當(dāng)于16128瓶500毫升的礦泉水。
怎樣保護(hù)我們的心臟和血管？
教科書(shū)用圖文結(jié)合的方式，分別展示了3幅圖片，目的是提示學(xué)生保護(hù)好心臟就要養(yǎng)成每天堅(jiān)持鍛煉等良好的生活習(xí)慣，還要保持積極、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。泡泡語(yǔ)“我還知道······”目的是提示學(xué)生還有許多其他的保護(hù)心臟和血管的措施，如保證充足的睡眠、控制體重等。
·制作一個(gè)簡(jiǎn)易聽(tīng)診器。
·教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．課件出示中醫(yī)把脈看病的圖片。
談話：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)中醫(yī)把脈看病的場(chǎng)景嗎？具體怎么做？
學(xué)生交流。
2．教師邊講解邊演示：伸出左手，掌心朝上，右手中間3個(gè)手指并攏，將指腹放在左手手腕外側(cè)，其他手指自然放下，這時(shí)指腹就可以感覺(jué)到手腕處的脈搏了（學(xué)生自己動(dòng)手為自己把脈）。
3．談話：脈搏是由什么引起的？
學(xué)生猜想：心臟跳動(dòng)引起的；血管引起的······
4．談話：這只是大家的猜想，我們的身體就像一架精密儀器在有條不紊地運(yùn)行著，心
臟、血管結(jié)構(gòu)是怎樣的？在我們的身體中又起著怎樣的作用呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)探究心臟和血管（板書(shū)課題：心臟和血管）。
【設(shè)計(jì)意圖：以中醫(yī)把脈的場(chǎng)景導(dǎo)入，貼合學(xué)生的生活實(shí)際，更容易激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生做出猜想，提出問(wèn)題，為課堂探究做準(zhǔn)備。】
二、探究活動(dòng)-認(rèn)識(shí)心臟和血管
活動(dòng)一：測(cè)一測(cè)我們的脈搏頻率。
1．談話：同一個(gè)人的脈搏在不同情況下有變化嗎？
學(xué)生猜想，自由回答。
2．學(xué)生兩人一組測(cè)脈搏，小組內(nèi)成員分工合作，做好記錄。教師巡視指導(dǎo)。
我的記錄
同一個(gè)人不同狀態(tài) 脈搏頻率（1分鐘）
靜坐
輕微運(yùn)動(dòng)
劇烈運(yùn)動(dòng)
3．學(xué)生小組展示，匯報(bào)交流發(fā)現(xiàn)。
4．談話：通過(guò)測(cè)量脈搏，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5．教師總結(jié)：脈搏頻率就是動(dòng)脈每分鐘搏動(dòng)的次數(shù)，心率就是心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)。正常情況下，人的脈搏頻率和心率一致。人在情緒激動(dòng)、從事體力勞動(dòng)、參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，心率會(huì)明顯加快。若人體某一器官發(fā)生病變，也常會(huì)使心跳發(fā)生快慢、強(qiáng)弱變化。不同年齡的人，心跳會(huì)有不同。少年兒童在正常情況下，每分鐘心跳60～100次，也就是脈搏頻率為60～100次／分鐘。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)心臟和血管。
1．談話：脈搏可能是由心臟跳動(dòng)引起的。同學(xué)們，你們知道心臟是什么樣子嗎？課件展示心臟內(nèi)剖面圖。
教師結(jié)合課件圖片講解：心臟位于胸腔左側(cè)，形狀像一個(gè)倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳頭差不多。心臟是由發(fā)達(dá)的心肌構(gòu)成的，內(nèi)部是空的，分為4個(gè)腔室，分別是左心房、右心房、左心室、右心室。左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左邊和右邊不通，四個(gè)腔都與血管相通。
2．引導(dǎo)學(xué)生：現(xiàn)在摸一摸自己的心臟在哪里，指一指4個(gè)腔室分別在哪里。你能指出同伴心臟的位置和心臟4個(gè)腔室的位置嗎？
3．學(xué)生學(xué)以致用，組內(nèi)互動(dòng)，指出心臟和4個(gè)腔室的位置。
4．談話引導(dǎo)：再摸一摸自己的心臟，你感受到了什么？想聽(tīng)嗎？
學(xué)生再次感受心跳
5．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用聽(tīng)診器聽(tīng)心跳。教師巡視指導(dǎo)。
6．談話：同學(xué)們聽(tīng)到心跳聲了嗎？心臟跳動(dòng)的聲音和什么相似？
學(xué)生回答：心跳的聲音和脈搏比較相似。
7．教師小結(jié)：心臟跳動(dòng)的情況和脈搏的情況相似，脈搏可能就是由心臟跳動(dòng)引起的，我們身體中有很多地方都能感覺(jué)到脈搏的存在，如手腕處、脖頸處等。
8．提出問(wèn)題：心臟為什么跳動(dòng)？作用是什么呢？
學(xué)生小組討論、交流。
教師播放視頻：心臟和血管是如何工作的。
9．師生小結(jié)：血管是血液在全身循環(huán)時(shí)經(jīng)過(guò)的管狀結(jié)構(gòu)，分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管3種。收縮時(shí)，心臟把血液壓入動(dòng)脈血管；舒張時(shí)，血液從靜脈血管流回心臟。心臟不停地收縮和舒張，從而推動(dòng)全身的血液不停流動(dòng)。心臟每收縮和舒張一次，我們就感覺(jué)到心跳一次。心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)就是心率。
10．教師補(bǔ)充說(shuō)明：心臟總是有規(guī)律地收縮和舒張，從而推動(dòng)全身血液不停地流動(dòng)。一般情況下，心臟每跳動(dòng)一次泵出的血液約為70毫升。算一算，心臟每分鐘泵出的血液，相當(dāng)于多少瓶500毫升的礦泉水呢？
學(xué)生計(jì)算得出約為8～14瓶，通過(guò)真實(shí)的數(shù)據(jù)感受心臟對(duì)身體的重要。
11．師生總結(jié)：心臟像發(fā)動(dòng)機(jī)，血管像縱橫交錯(cuò)的管線，心臟收縮泵出血液，血液沖擊動(dòng)脈管壁，導(dǎo)致動(dòng)脈血管收縮或者舒張，這樣就產(chǎn)生了脈搏，因此正常情況下，人的脈搏頻率和心跳頻率是一致的。
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和學(xué)生互動(dòng)，將隱藏于身體內(nèi)部的心臟展示在學(xué)生面前，恰當(dāng)“補(bǔ)白”，形象直觀，學(xué)生興趣濃厚。用類比的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)心臟的作用，既直觀形象又準(zhǔn)確到位。】
活動(dòng)三：怎樣保護(hù)我們的心臟和血管？
1．談話：心臟像一臺(tái)不知疲倦的發(fā)動(dòng)機(jī)，一旦心臟停止跳動(dòng)，會(huì)發(fā)生什么呢？
學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自由回答。如心臟停止跳動(dòng)，血液循環(huán)停止了，人的身體各部分得不到氧氣和養(yǎng)分，人的生命就會(huì)結(jié)束。
2．同學(xué)們分析得很正確，心臟和血管對(duì)我們?nèi)梭w至關(guān)重要，心血管方面的疾病會(huì)給人帶來(lái)巨大的痛苦和不便，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的心臟和血管呢？
學(xué)生互相交流，自由回答。例如：每天進(jìn)行戶外鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣；保持平和的情緒，樂(lè)觀向上；合理膳食，飲食有節(jié)等。
【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)心臟和血管的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成健康的生活意識(shí)。】生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老和死亡是人必然經(jīng)歷的過(guò)程。從上學(xué)到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了哪些變化？調(diào)查不同年齡階段人們的身體特征，分析其差異，找到規(guī)律。可以用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)記錄
我知道心臟與血管各部分的名稱是
肺循環(huán)和體循環(huán)
人體的血液循環(huán)途徑有兩條：一條循環(huán)路線從右心室開(kāi)始，把從上、下腔靜脈回到心臟的血液經(jīng)過(guò)肺動(dòng)脈輸送到肺，在那里放出二氧化碳，接受新鮮氧氣，再?gòu)姆戊o脈回到左心房。這條循環(huán)路線范圍比較小，叫“小循環(huán)”；因?yàn)榻?jīng)過(guò)肺，又叫“肺循環(huán)”。另一條循環(huán)路線從左心室開(kāi)始，把從肺靜脈回到心臟的血液經(jīng)過(guò)主動(dòng)脈輸送到全身，再通過(guò)上、下腔靜脈回到右心房，從而把從肺部回到心臟的含氧氣多的血液輸送到全身，供給組織氧氣和養(yǎng)料，并把全身組織里的二氧化碳和廢物帶回心臟。這條循環(huán)路線范圍比較大，叫“大循環(huán)”；因?yàn)榻?jīng)過(guò)身體的大部分，又叫“體循環(huán)”。
這兩條循環(huán)同時(shí)進(jìn)行，并且是相通的。心臟是這兩個(gè)循環(huán)的中心，也是血流的動(dòng)力。它的作用像水泵，心臟收縮和舒張好比水泵一壓一放，使血液不斷從心臟輸入動(dòng)脈，又不斷從靜脈回到心臟。

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