資源簡介

第一單元 人體感知環境 3、聽覺
一、教學目標
1．知道耳朵的結構；知道聽覺是怎樣產生的；了解耳朵的常見疾病和預防方法。
2．能基于所學的知識，通過觀察耳朵結構模型，認識聽覺產生的過程；通過查閱資料、調查等方式獲取耳朵常見的疾病及預防方法的信息。
3．對耳朵的結構、功能、常見的耳病及預防方法表現出進行科學探究的興趣。
4．能用所學的聽覺知識指導生活，保護耳朵。了解耳朵的更多功能，加深人體對刺激反應方式的認識。
二、教學準備
課前，教師可讓學生聽一聽各種各樣的聲音，如悅耳的音樂、嘈雜的噪聲等，說一說聽后的感受，思考人體是怎樣聽到這些聲音的。教師也可以引導學生搜集有關聽覺形成的資料，結合前面學習的視覺的知識，為課堂探究做好準備。教師讓學生準備紙筒、橡皮膜、鏡子、細線、棉球等材料。紙筒長度不要太長，可以稍微厚一點，兩端平整；橡皮膜彈性要好，不要有破損；細線要細，棉球不要太重。為保證實驗順利進行，教師可以引導學生思考這些材料的使用與聽覺形成的聯系，為課上展開探究做好準備。
有些人在耳朵瘙癢難忍的時候，習慣用發夾、手指等來掏。其實頻繁掏耳朵是不良的習慣。耳道內有皮脂腺、耵聹腺等，常附有病菌。頻繁掏耳朵容易造成外耳道皮膚損傷和鼓膜破裂，病菌就會感染耳道，引發膿腫、軟骨膜炎或中耳炎等，嚴重時會影響聽力。拓展活動搜集資料，了解耳朵的其他功能。
三、教學分析
聽覺是怎樣產生的？教學時可以分兩個環節進行。
第一環節：做鼓膜振動的模擬實驗。
教學時，教師可以首先出示方法指導：
1．將橡皮膜用橡皮筋固定在紙筒一端；2．細線的一端拴住棉球，將另一端固定在紙筒上，棉球正好靠在橡皮膜的中心點；3．將紙筒固定在鐵架臺上；4．一名學生對著紙筒空的一端說話，另一名學生手拿鏡子照棉球一端，觀察棉球的運動情況。引導學生根據方法指導組裝實驗器材，進行實驗，提示其每個小組要分工明確，一名學生向紙筒內說話，一名學生手拿鏡子，其他學生仔細觀察。
第二環節：總結聽覺產生的過程。
實驗后，教師借助問題引導學生思考：1．說一說，實驗中你發現了什么？2．實驗中，紙筒用來模擬什么？橡皮膜用來模擬什么？棉球的作用是什么？3．聽覺是怎樣產生的？
師生通過交流，會發現對著紙筒說話時，棉球會被彈起，說明橡皮膜在振動；說話聲音越大，棉球被彈起越高，說明橡皮膜振動幅度越大。實際上，在此實驗中，紙筒用來模擬外耳道，橡皮膜用來模擬鼓膜，通過棉球的振動使得橡皮膜的振動更明顯。
教學時，教師還可以出示聽覺產生的視頻資料，讓學生了解聽覺產生的過程，并認識耳朵各部分的結構和功能。
活動結束后，教師可引導學生及時將實驗的信息記錄在《科學學生活動手冊》上。·我知道的耳朵各部分的名稱：
教學過程
一、游戲導課
1．師生做游戲。
規則：教師用手隨意指向某個學生時，這名學生就要站起來說一句話，然后讓這位蒙眼睛的同學猜一下說話的同學是誰，他在哪個位置。
2．教師引導學生思考：游戲中哪個器官起了重要作用？
3．學生回答，教師揭示主題：今天，我們就來共同探討我們的耳朵是怎樣聽到聲音的。（板書課題：聽覺。）
二、活動過程
（一）認識耳朵的結構。
1．教師提出問題：同學們了解耳朵的結構嗎？
2．學生交流討論后回答。
3．教師小結：耳朵由耳郭、外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸等構成。根據它們的功能及所處位置，我們把它們分為外耳、中耳、內耳。
4．師出示耳朵結構實物模型。
5．引導學生結合模型總結：耳郭、外耳道屬于外耳。鼓膜是外耳和中耳的分界線。聽小骨屬于中耳。耳蝸像蝸牛殼，屬于內耳。
（二）聽覺是怎樣產生的？
1．鼓膜振動實驗。
教師出示方法指導（課件呈現器材和做好的鼓膜模擬裝置，邊說邊演示）：（1）把橡皮膜蒙在紙筒上，用橡皮筋固定，盡量扎得緊些。（2）用細線捆住棉球，使棉球球心對準橡皮膜中心，細線另一端固定在紙筒外側。（3）將此裝置固定在鐵架臺上。（4）一名學生手拿鏡子朝向棉球，另一名同學朝紙筒另一側喊話，觀察并記錄棉球的運動情況。
（學生實驗，教師巡視指導。）
2．總結聽覺產生的過程。
教師提出問題：其實我們耳朵里的鼓膜類似于實驗中的橡皮膜，請大家想象一下，當外界的聲音傳到鼓膜時，它會怎樣呢？
（學生回答。）
師生小結：教科書以正文形式呈現了：“外界物體振動產生的聲波通過外耳道后，起鼓膜振動，鼓膜的振動又通過聽小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽神經把信號傳給腦，我們就聽到聲音了”。
（三）了解常見的耳病和預防方法。
1．教師引導學生交流討論耳的常見病。
師生小結：中耳炎是耳朵的常見疾病，多發于兒童。
2．教師引導學生交流討論耳的常見病的預防方法。
教師小結：加強體育鍛煉、保持耳部衛生等，可以有效預防耳朵的常見疾病。
3．教師引導學生交流掏耳朵的危害。
教師出示資料卡，學生閱讀思考后交流。
三、總結拓展
1．教師提問：通過今天的學習，你們有哪些收獲？
師生共同總結所學內容。
2．教師拓展：課下，請同學們搜集資料，了解耳朵的其他功能。

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