資源簡介

課 時 設 計
課 題 化學式與化合價 第2課時 課時 1
授課時間 　 課型 新授課
教學目標 1.理解化合價的本質，掌握化合價的一些規律； 2.了解化合價與離子符號表示方法的不同。 3.根據物質的化學式，會判斷某元素的化合價； 4.熟記一些常見元素和根的化合價，并學會根據化合價推求化學式的方法。
教材
分析 重點 常見元素和根的化合價，并學會根據化合價推求化學式的方法。
難點 根據物質的化學式，會判斷某元素的化合價；
教具 教材 教案 PPT
教學過程
教學環節 教 師 活 動 學 生 活 動
導入新課 【復習導入】 書寫化學式要根據化合價規律，那么常考的元素化合價有哪些呢？ 【回答】結合書本，回答常考化合價；
新課講授 一　化合價——元素的原子在形成化合物時所表現出來的一種性質 【引導自學】閱讀教材P84~85,學習化合價的概念 物質HClH2ONaClFe2O3原子個數比1∶12∶11∶12∶3
【講解】化合價的定義:由上表可以看出,不同元素間形成化合物時,它們的原子個數比是不同的,顯示了這些元素的某種特性,即元素的化合價。 (1)在化合物里,通常氧顯-2價; (2)單質的化合價為0; (3)一些元素在不同物質中顯不同價; (4)在化合物里,正負化合價代數和為0; (5)在化合物里,通常金屬元素顯正價,非金屬元素顯負價; (6)一般正價在前,負價在后。 注意：元素只有在形成化合物時，才講化合價，即單質的化合價為零。 二　原子團(根) 【引導自學】閱讀教材P85,學習原子團的概念。 原子團:有一些物質,如Ca(OH)2、CaCO3等,它們中的一些帶電的原子團,常作為一個________參加反應,這樣的原子團,又叫做根。根也有化合價,如OH-為-1價。帶電的原子團也叫________,如OH-(氫氧根離子)、C(________離子)、S(________離子)、N(________離子)和N(________離子)等。 三　化合價的表示方法 (1)標在相應元素或原子團的正上方;
(2)符號(“+”或“-”)在前,數字在后;
(3)數字為1也不能省略。 【回答】結合書本，回答化學式的意義。 【觀察】了解表格中化學式的原子個數比 【思考】元素的化合價由什么決定？ 該元素原子的最外層電子數 【討論】 化合價≠原子個數比 化合價有正價和負價
資料分析 【PPT展示】離子符號和化合價，思考一下：化合價的表示方法與離子符號的表示方法有什么區別和聯系？ 【討論】元素在同一化合物中可顯不同的化合價．
活動探究 【討論】化學符號中數字的意義(如右圖) 【討論】學生討論
歸納小結 元素化合價口訣 鉀鈉銀氫銨正一價，鈣鎂鋇鋅銅正二價 亞鐵正二鐵正三，金屬鋁為正三價。 氟氯負一氧負二 ，負一硝酸氫氧根。 負二硫酸碳酸根，單質零價記心中 【總結】師生共同總結。
練習 完成課堂練習。 學生完成課堂練習。
作業布置 完成課后練習以及練習冊。
板書設計 課題4 化學式與化合價 課時2 1.化合價 2.常見元素和根的化合價 3.化合價與離子符號表示方法的區別 4.化合價的應用
教學反思

展開更多......

收起↑