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南京國民政府的統治和中國共產黨開辟革命新道路
【教材分析】
中外歷史綱要（上）第22課《南京國民政府的統治和中國共產黨開辟革命新道路》包含的內容有南京國民政府的統治、南昌起義、八七會議、秋收起義、井岡山革命根據地的建立、“工農武裝割據”思想、中華蘇維埃共和國臨時中央政府的成立、紅軍長征及長征途中召開的遵義會議，這節課涉及的歷史事件非常多。教學的重點應該放在“工農武裝割據”思想和紅軍長征上，因為在“工農武裝割據”思想的指導下，中國共產黨在逆境中探索出一條適合中國國情的革命道路，這是馬克思主義的中國化，在這一道路指引下，中國共產黨最終取得了新民主主義革命勝利；重點講述紅軍長征，不僅在于長征有著重要的歷史意義，使中國革命轉危為安，更在于引導學生感悟革命先烈們勇于戰斗、不怕艱難險阻、勇往直前的長征精神，對學生進行家國情懷的教育。
【學情分析】
學生經過初中的學習，對國共十年對峙時期的基本史實有了一定的了解，關鍵是引導學生的認識達到一個高度，認識中國共產黨在逆境中探索出一條適合中國國情的革命道路，更加深刻地感悟長征精神。
【教學目標】
1、以直觀的地圖讓學生了解國民大革命后的局勢、紅軍長征的經過，培養學生的時空觀念。
2、學會概括寧漢合流、東北易幟、南昌會議、八七會議、秋收起義、中華蘇維埃的建立等歷史事件的基本內容，培養歷史解釋的素養。
3、探究張學良東北易幟背后的含義，領悟張學良的愛國精神，認識紅軍長征遇到的自然險阻、國民黨圍追堵截和黨內指導思想錯誤等問題，深入感受長征精神，培養學生的家國情懷。
4、分析材料，培養史料實證的素養，引導學生了解“工農武裝割據”思想的基本內容及影響，認識農村包圍城市，武裝奪取政權的道路才是符合中國國情的道路。
【教學重點、難點】
1、教學重點：中國共產黨開辟革命新道路、遵義會議的基本情況及歷史意義。
2、教學難點：紅軍長征的意義，理解長征精神。
【教學方法】
材料分析法、情境創設法、問題探究法
【教學過程】
【導入】
問：1924年，以國共兩黨合作為特征的革命統一戰線建立，推動了國民大革命的興起。國民大革命的最大成果是什么？國民大革命失敗的標志是什么？國民大革命失敗后，中國歷史沿著怎樣的軌跡發展呢？
設計意圖：回顧舊知，導入新課，加強課與課之間的聯系。
【新課講授】
一、南京國民政府的統治
PPT展示武漢國民政府、南京國民政府和張作霖勢力的地圖。
問：國民大革命失敗后，當時中國的政局是一種什么狀況？
設計意圖：以直觀的圖示讓學生了解國民大革命后的局勢，從而明白寧漢合流、繼續北伐的必然性，培養學生的時空觀念。
1、政治：
（1）寧漢合流
問：什么叫寧漢合流？寧漢合流后的南京國民政府政權實質是什么？
設計意圖：簡單的設問引導學生掌握歷史事件的基本情況，培養歷史解釋的素養。
（2）繼續北伐
問：南京國民政府繼續北伐期間發生了哪些重大事件，具體情況如何？
PPT展示五色旗、青天白日旗圖片
問：張學良的東北易幟有何意義？
設計意圖：探究張學良東北易幟背后的含義，領悟張學良的愛國精神，培養學生的家國情懷。
2、經濟
（1）特征
問：結合教材，總結南京國民政府統治下的經濟呈現出怎樣的特征？有何表現？
（2）影響因素
問：結合教材，影響民族資本主義發展的因素有哪些？
設計意圖：通過設問，培養學生的閱讀能力和概括能力。
二、工農武裝割據開辟革命新道路
過渡：國民大革命失敗后，國民黨通過寧漢合流和繼續北伐，建立了國民黨一黨專制統治，在形式上基本統一了全國，那中國共產黨又是怎樣的狀況呢？
1、南昌起義
問：國民大革命失敗的原因是什么？從中中共得到了哪些教訓？
結合教材分析南昌起義的經過和意義，最終南昌起義的部隊去了什么地方？這說明了什么？
2、八七會議
（1）原因
過渡：國民大革命失敗的原因之一，是犯了右傾機會主義錯誤，所以必須糾正這個錯誤，因此召開了八七會議。
（2）概況
問：結合教材概括八七會議的時間、地點、主要內容。
設計意圖：通過設問，培養學生的閱讀能力和概括能力，掌握基本的史實。
3、秋收起義
材料：執著于城市，在那個時候是非常自然的。因為中國共產黨人的面前只有一個榜樣。那就是已經成功的俄國革命，而俄國革命正是從城市開始的，并且在城市首先成功。然而仿效俄國人成功的經驗并沒有在中國取得成功。
——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》
問：結合教材和材料，概括秋收起義的時間、地點、結果？有何啟示？
設計意圖：結合材料和設問，讓學生認識到效仿俄國，以城市為中心的道路在中國行不通，需要探索適合中國國情的新道路。
4、井岡山革命根據地
材料：1930年江西永豐興國土地調查情況
問：表格反映了什么歷史現象？在農村進行革命斗爭必須取得哪些人支持和參加革命？面對上表情況，中共應該怎樣做？會產生怎樣的影響？
設計意圖：通過材料和連續的設問，引導學生了解“工農武裝割據”思想的基本內容及影響，認識農村包圍城市，武裝奪取政權的道路才是符合中國國情的道路。
5、建立政權
過渡：在新道路、新思想的指導下，星星之火，發展成為燎原之勢，到1930年夏，全國已經建立起大小十幾塊農村革命根據地，正式建立政權提上了日程。
問：概括中國共產黨建立政權的時間、地點、主要內容、意義。
三、紅軍長征
問：紅軍長征的原因？
PPT展示遵義會議會址
活動：遵義會議的背景是什么？有什么意義？
PPT展示紅軍長征地圖
活動：結合示意圖，概括紅軍長征的經過了哪些地方？
問：紅軍長征都遇到了哪些困難？怎么解決這些困難的？我們從中學到了什么？
路途遙遠，河流、雪山、草地等自然界的艱難險阻，紅軍憑借堅強的意志力克服，形成樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義精神；
國民黨的圍追堵截，勇敢面對戰斗，制定采用靈活的戰術，例如四渡赤水，打破敵人的追剿計劃，形成勇敢戰斗，不怕犧牲的革命英雄主義精神；
長征初期中共中央的左傾錯誤，召開遵義會議糾正左傾軍事路線錯誤，形成求實創新的進取精神等。
設計意圖：通過地圖，讓學生直觀地了解紅軍長征的經過。通過設問引導學生認識紅軍長征遇到的自然險阻、國民黨圍追堵截和黨內指導思想錯誤等問題，深入感受長征精神，培養學生的家國情懷。
PPT展示材料：“紅軍到，地主跑，土豪哭，干人（窮人）笑。分白米，領豬肉。打老蔣，滅東洋，歡迎紅軍住下來。”
——姜興華《赤水老鄉唱紅軍》
問：紅軍長征有何意義？
設計意圖：通過材料，引導學生分析長征的意義，理解長征打開了中國革命的新局面的表現。
【歸納總結】
國民大革命失敗后，通過寧漢合流，國民黨一黨專制統治確立，繼續北伐，在形式上基本統一了全國，并在一定程度上推動了民族資本主義的發展。
中國共產黨在這一時期，
(1)工作重心由城市轉移到農村：南昌起義、秋收起義→井岡山革命根據地建立→形成“工農武裝割據”理論，開辟了農村包圍城市，武裝奪取政權的新道路。
(2)最高決策由錯誤到正確：右傾錯誤→八七會議的正確決策；“左”傾錯誤→遵義會議的正確決策。
(3)革命中心由南方轉移到北方：瑞金→陜北。
(4)中國時局由內戰轉移到“外戰”：1927～1936年內戰→1937年國共合作抗日。
【教學反思】
1、教學時間安排不是特別合理，引導學生感悟長征精神時，地圖和設問激發了學生參與的興趣，但是時間已經不充裕了，情感升華沒有達到預期。
2、教師講得太多，學生說的太少，課堂氣氛不夠活躍。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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