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從明朝建立到清朝入關
【教學目標】 通過時間線索梳理和地圖的運用，培養時空觀念；通過對文字和文物史料分析，做到史論結合、論從史出，培養史料實證觀念；學生通過學習，理解明朝專制集權的強化、鄭和下西洋、倭寇與西方殖民者侵犯、明朝經略邊疆的史實，并學會歷史解釋；通過明朝經略邊疆、鞏固統一多民族國家措施的了解，認識這一時期統一多民族國家版圖奠定的重要意義，培養家國情懷。
【教學重難點】 1．重點：明朝專制集權的加強、鄭和下西洋、倭寇與西方殖民者侵犯、明朝經略邊疆的措施。 2．難點：如何理解明朝面臨的統治和世界形勢危機，以及明朝鞏固統一多民族國家的意義。
【教學方法】 1．講述法、講解法 2．多媒體教學 3．課堂小組討論等
【教學設計】 【教學過程】 設計意圖
導入新課： 用課標要求導入： 1．了解明封建專制的發展、世界的變化對中國的影響； 2．了解明時期統一全國和經略邊疆的相關舉措，認識這一時期統一多民族國家版圖奠定的重要意義。 讓學生整體把握本節課的課程標準和學習重點。
一、明朝政治體制的變化 問題：明朝政治體制變化的前提是什么呢？是明朝的建立，讓學生在書中找出明朝建立的史實。 （一）前提：明朝的建立 時 間：1368年 建立者：朱元璋（明太祖） 都 城：應天府 國 號：大明 （二）明朝政治體制的變化 1．廢除宰相制度 措施：廢除宰相制度和中書省，六部直接對皇帝負責（用動態圖示演繹中央管制的變化） 史料：“以后嗣君并不許立丞相，臣下敢有奏請立者，文武群臣即時劾奏，處以重刑。” ——明太祖《皇明祖訓》 說明明太祖不僅廢除了宰相，還廢除了宰相制度。 問題：那么朱元璋為什么要廢除宰相呢？ 史料：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然期間所用者多有小人，專權亂政。今我朝罷丞相，設五府、六部……分理天下庶務，彼此頡頏，不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩當。” ——明太祖《皇明祖訓》 根據史料，朱元璋為什么要廢除宰相？你認為他的理由充分嗎？其根本原因到底是什么？帶來了怎樣的影響？ （1）根本原因：宰相制度妨礙皇權的高度集中，加強君主專制的需要 （2）影響：君主專制進一步加強；對以后的政治體制產生了深遠影響。 2．設立內閣 據史料記載，朱元璋平均一天要處理奏章207件、411件事，以致“星存而出，日入而休”仍無法處理好。遇到大事，更深感“密勿論思不可無人”。 （1）背景：廢除宰相后，皇帝需要直接領導六部等具體職能部門，工作壓力成倍增加。 （2）內閣出現：明成祖時期 （3）職能：替皇帝瀏覽百官奏章，草擬處理意見，稱為“票擬” （4）問題：內閣大學士等同于宰相嗎？ 史料：我朝閣臣，只備論思顧問，原非宰相。 入內閣者皆編、檢、講、讀之官，不置官屬，不得專制諸司…… ——《明史》卷72《職官志》 從史料中得出結論： 內閣性質：秘書咨詢機構，君主專制強化的產物 （三）后果：出現宦官專權的局面 明朝君主專制過度集中的后果就是出現宦官專權的局面。 表現：批紅權利；負責特務機構東廠和錦衣衛 實物史料：明代宦官俑、東廠腰牌、錦衣衛印 1．培養學生論從史出的觀念和獨立思考的能力。 2．培養學生篩取有效信息能力
二、海上交通與沿海形勢（對外關系） （一）鄭和下西洋 史料：成祖……欲耀兵異域，示中國富強。 ——《明史·鄭和傳》 1．目的：為宣揚國威，加強與海外諸國的聯系，滿足統治者對異域珍寶特產的需求。 2．概況（1405~1433年） 結合地圖、船只復原圖、鄭和雕像講解鄭和下西洋的規模、人數、到達范圍、次數等概況。 3．評價： 實物和圖片史料：三寶廟、榜葛剌進麒麟圖，表明中國與其他國家的和平友好往來。 積極：鄭和下西洋是世界歷史上空前規模的遠洋航行；增進了中國與亞非國家和地區的相互了解和友好往來。 局限：給明朝帶來較大的財政負擔，未能持續。 （二）戚繼光抗倭 史料：“濱海細民，以海禁過嚴，生理（活）日促（艱難），轉而從盜。” ——（明）趙文華 1．背景：明中期，嚴厲禁止海外貿易，結果東南民間海上走私活動猖獗，倭寇與中國商人、海盜相勾結。 圖片史料：明代繪畫《倭寇圖卷》（局部）倭寇搶劫放火 2．戚繼光抗倭：結合地圖，分析抗倭形勢和步驟 結果：經過長期戰斗和逐漸放松對私人海外貿易的限制，東南沿海的形勢穩定下來。 （三）西方殖民者東來 用地圖展示1553年葡萄牙入侵濠鏡澳（澳門）、1623年后荷蘭、西班牙入侵臺灣，中國的海防局勢嚴峻。 問題：為什么鄭和下西洋與其他國家友好往來，而西方殖民者卻侵占我國領土呢？ 對比：鄭和下西洋與西歐航海家航行的比較 從規模、目的、方式、影響等方面去比較，注意指出中西方在經濟、政治上的根本不同點 以史為鑒：中國要關注海防問題，重視海洋權利，推動海洋強國建設。 1．培養學生讀史料，提取有效信息的能力； 2．增強學生的時空觀念，在對比中感受中國封建社會末期面臨的危機。
三、內陸邊疆與明清易代（民族關系） （一）經略邊疆（列表總結） 地區措施影響蒙古修筑長城、訂立和議 冊封、互市貿易（影響） ㏒ 琰茞 藏族地區封授；設立宣慰司、元帥府等機構 ㏒ 琰茞 東北設立奴兒干都司 封授女真部落首領官號 ㏒ 琰茞
展示明朝地圖全圖，感悟明朝鞏固統一多民族國家的意義。 （二）明清易代 滿洲興起 清朝入關 女真發展史： 16～17世紀：努爾哈赤統一女真各部 1616：努爾哈赤稱汗，國號金 1635：皇太極改女真族為滿洲 1636：皇太極在盛京稱帝，改國號為大清 1644：順治帝時期，清軍入關 圖片：山海關 培養學生篩選相關教材信息的能力。
【總結】 小組討論匯報：明朝經略邊疆的措施對統一多民族國家帶來了怎樣的影響？如何理解明朝的海防危機？ 學會合作學習，培養表述能力。
【課后反思】 教材容量大、內容多，勉強完成課堂教學；增加了一些史料，包括文字、圖片、文物等等，增加了學生學習的興趣，拓展了學生的視野；課堂邏輯清晰，條理分明。不過因為是新教材，內容的深度與寬度把握不好，重難點不突出，部分學生跟不上進度。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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