資源簡介

1.1原始社會的解體和階級社會的演進(jìn)
第二目：從封建社會到資本主義社會
一、教學(xué)目標(biāo)
必備知識：原始社會的生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系；私有制和階級的產(chǎn)生；封建社會代替奴隸社會；資本主義社會的產(chǎn)生與發(fā)展。
關(guān)鍵能力：
通過分析史實(shí)材料，了解原始社會的解體和階級社會的演進(jìn)。
二、核心素養(yǎng)
1.政治認(rèn)同:社會主義必然代替資本主義。
2.科學(xué)精神:理解各種社會形態(tài)的特點(diǎn)和演進(jìn)。
3.公共參與: ①查閱史料,了解社會的演進(jìn)過程。②總結(jié)社會主義國家生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
私有制、階級和國家的產(chǎn)生
教學(xué)難點(diǎn)
封建制生產(chǎn)關(guān)系和資本主義生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課:五種社會形態(tài)，今天我們學(xué)習(xí)封建社會和資本主義社會。
2、【學(xué)習(xí)過程】
總議題：從封建社會到資本主義社會
議題1：封建社會——人身依附的繩索
探究一：
展示材料：有一個奴隸主擁有500個奴隸，奴隸們每天耕種，但收成全歸他所有，他每天過著逍遙自在的生活。有一天，他在其他奴隸主那看到了他們在用鐵犁和牛耕地，速度快多了，又聽說修筑水利，可以讓農(nóng)田洪旱保收，于是他決定這么干。 果然，使用鐵犁牛耕，原本500人耕種的土地，現(xiàn)在只需要300人就夠了。奴隸主想，該讓剩下的200人做什么呢？于是，他想了個辦法：讓奴隸開墾荒地，并占為己有。他們聯(lián)合把土地分成小塊，租給奴隸耕種，收取一部分收成作為地租，同時(shí)聯(lián)合其他奴隸主，推動土地私有合法化。
情景探究：看材料記關(guān)鍵信息，結(jié)合教材，請用圖示說明奴隸社會演進(jìn)封建社會的過程（結(jié)合生產(chǎn)力，生產(chǎn)關(guān)系的相關(guān)知識進(jìn)行分析）
交流展示：學(xué)生交流并回答
教師總結(jié)：
探究二：
展示材料：在古羅馬，奴隸主把生產(chǎn)工具分為三種:第一種是“會說話的工具”，即奴隸;第二種是“有聲的工具”或“哞哞叫的工具”， 指耕牛一類第三種是“無聲的工具”，如大車等。在奴隸主眼里，奴隸和牲畜、工具一樣，是可以任意轉(zhuǎn)讓、出租、贈送、買賣甚至殺死的。
我國兩漢時(shí)期，租種豪強(qiáng)地主土地的佃戶和為豪強(qiáng)地主耕作的雇農(nóng)數(shù)量有了明顯增加。從東漢末年到魏晉，戰(zhàn)亂使更多的農(nóng)民被豪強(qiáng)地主所控制，他們不僅要為地主耕種土地，繳納地租，而且要服勞役，戰(zhàn)亂時(shí)則被武裝為私兵。他們不單立戶口，而附于主家戶籍，世代相襲，非自贖或主人放免不得脫籍。但是，他們又都有自己的財(cái)產(chǎn)，并且不像奴婢那樣可以被買賣。
情景探究：比較上述兩段材料，和奴隸制生產(chǎn)關(guān)系相比，封建制生產(chǎn)關(guān)系有什么特點(diǎn)？封建制生產(chǎn)關(guān)系和奴隸制生產(chǎn)關(guān)系相比有哪些進(jìn)步？
交流展示：學(xué)生交流并回答
教師總結(jié)：
封建制生產(chǎn)關(guān)系和奴隸制生產(chǎn)關(guān)系相比有哪些進(jìn)步？
奴隸社會奴隸沒有生產(chǎn)資料和人身自由，封建社會農(nóng)民有一定的生產(chǎn)資料和人身自由，農(nóng)民能夠比較自主地勞動，有了生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了社會生產(chǎn)的發(fā)展。
探究三：
展示材料：晚唐時(shí)，有人曾說農(nóng)民有“八苦”：一苦官吏苛刻；二苦高利貸重；三苦賦稅繁多；四苦事事攤錢；五苦當(dāng)差服役；六苦無處伸冤；七苦凍死無衣饑無食；八苦病不得醫(yī)死不得葬。
情景探究：看材料記關(guān)鍵信息，結(jié)合教材探究以下問題：1.農(nóng)民為何會有“八苦”？2.“八苦”的背后隱藏了地主階級剝削農(nóng)民哪些方式？（地主階級是如何剝削農(nóng)民的）
交流展示：學(xué)生交流并回答。
教師總結(jié)：封建社會的剝削基礎(chǔ)及主要方式：（1）封建土地所有制是地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)。（2）地主階級剝削農(nóng)民的主要方式是：收取地租。 包括勞役地租、實(shí)物地租和貨幣地租。還有，高利貸、苛捐雜稅、各種瑤役。
探究四：
展示視頻：《君權(quán)神授》《等級制度》
情景探究：看視頻記關(guān)鍵信息，結(jié)合教材，探究以下問題：封建制國家的顯著特征是什么？
交流展示：學(xué)生交流并回答。
教師總結(jié)：封建社會的最顯著特征：君主專制、等級森嚴(yán)。為了維護(hù)封建國家的統(tǒng)治，地主階級還散布封建迷信、傳播封建道德、鼓吹君權(quán)神授，鉗制人民思想。
探究五：
展示材料：展示農(nóng)民起義和抗租抗稅的圖片信息
情景探究：面對地主階級的經(jīng)濟(jì)剝削和政治壓迫，農(nóng)民階級的反抗斗爭從來就沒有停止過……思考：封建社會的主要矛盾是什么，并說一說這一矛盾的外在表現(xiàn)有哪些？
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教師總結(jié)：封建社會的主要矛盾是地主階級和農(nóng)民階級的矛盾表現(xiàn)：分散的小規(guī)模的抗租抗稅運(yùn)動；大規(guī)模的農(nóng)民起義或農(nóng)民戰(zhàn)爭。
總結(jié)封建統(tǒng)治的方式（地主階級是如何剝削農(nóng)民的）:①經(jīng)濟(jì)剝削：
a.在封建社會里，封建土地所有制，是地主階級剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)。
b.方式：地租是地主階級剝削農(nóng)民的主要方式，包括勞役地租、實(shí)物地租和貨幣地租。此外，地主階級還利用高利貸、強(qiáng)追農(nóng)民交納苛捐雜稅，從事各種徭役來剝削農(nóng)民。
②政治壓迫： 封建國家最顯著的特征就是君主專制、等級森嚴(yán)。
③思想鉗制： 地主階級還通過散布封建迷信、傳播封建道德、鼓吹“君權(quán)神授”，鉗制勞動人民的思想。
議題一知識總結(jié)：
封建社會：
1.產(chǎn)生：生產(chǎn)力的發(fā)展
2.生產(chǎn)關(guān)系特點(diǎn)：地主兩“大部分”，農(nóng)民有一定自由
3.剝削基礎(chǔ)及主要方式：封建土地所有制和收取地租
4.最顯著特征：君主專制、等級森嚴(yán)
5.主要矛盾：農(nóng)民階級和地主階級的矛盾
議題2、資本主義社會——看不見的鎖鏈
探究一：
展示材料：在14世紀(jì)的佛羅倫薩，有錢的羊毛商人開設(shè)了與眾不同的工場，直接控制和組織呢絨的生產(chǎn)，他們把許多作坊組織起來，雇傭工人對羊毛進(jìn)行加工、洗刷、梳洗，然后將其分給城市或農(nóng)村的手工業(yè)者紡成線織成呢。其他技術(shù)較為復(fù)雜的工序，如染色等，則由較大的手工工場完成。14世紀(jì)中期，在佛羅倫薩的城區(qū)和近郊從事呢絨生產(chǎn)的手工工場約有200家，年產(chǎn)呢絨幾萬匹，這就是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽。
我國明朝中后期，在商品經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的江南地區(qū)和東南沿海城市，出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽。蘇州、杭州的絲織業(yè)，臺灣、廣東的制糖業(yè)，江西景德鎮(zhèn)的制瓷業(yè)，廣東的冶鐵業(yè)等等，不僅有分工精細(xì)的手工工場，而且在城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)出現(xiàn)了買賣勞動力的市場。
情景探究：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的形成經(jīng)歷了一個怎樣的過程？
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教師總結(jié)：
探究二：
展示視頻：《圈地運(yùn)動》
情景探究：看視頻記關(guān)鍵信息，結(jié)合教材，探究以下問題：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)，資本主義生產(chǎn)關(guān)系建立所必須具備的兩個基本條件？
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教師總結(jié)：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)：所有制：資本家占有一切生產(chǎn)資料人與人的關(guān)系：失去生產(chǎn)資料的勞動者不得不出賣自己的勞動力，受雇于資本家，成為雇傭工人。分配制：資本家在生產(chǎn)過程中占有工人創(chuàng)造的剩余價(jià)值資本主義生產(chǎn)關(guān)系的建立必備的基本條件：大批失去生產(chǎn)資料、有人身自由、能自由出賣勞動力的人有開辦資本主義企業(yè)所需的大量貨幣當(dāng)作資本。
名詞解析——剩余價(jià)值
資本家在商品市場上購買的只是工人的勞動力，而雇傭勞動所創(chuàng)造創(chuàng)造的價(jià)值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過資本家購買勞動力所付給工人的工資，超過的部分就是工人創(chuàng)造的剩余價(jià)值。
探究三：
展示材料：資產(chǎn)階級革命，是指由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的反對封建社會制度的革命。17、18世紀(jì)，在歐洲和北美，封建主義的基礎(chǔ)受到?jīng)_擊，繼尼德蘭革命之后，英國爆發(fā)了資產(chǎn)階級革命，為資本主義制度的確立開辟了道路。歐洲大陸的主要封建國家也陸續(xù)進(jìn)行改革，推行富國強(qiáng)兵政策，在法國，爆發(fā)了轟轟烈烈的大革命，摧毀了封建專制統(tǒng)治，為資產(chǎn)階級掌權(quán)開辟了道路。在英屬北美殖民地，建立了新興的美國。客觀上推動了資本主義的發(fā)展。
情景探究：為什么爆發(fā)資產(chǎn)階級革命，資產(chǎn)階級革命勝利有何積極影響，資本主義制度確立有什么意義？
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教師總結(jié)：資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因：資本主義生產(chǎn)的發(fā)展，使新興資產(chǎn)階級在經(jīng)濟(jì)上顯示出很大的優(yōu)勢。但封建制度的存在使新興資產(chǎn)階級的優(yōu)勢難以發(fā)揮，只有推翻封建政權(quán)，才能為資本主義發(fā)展掃清障礙。新興資產(chǎn)階級和他們的思想家提出了“自由、平等、博愛”等口號，利用勞動人民的力量，發(fā)動了向封建地主階級奪取政權(quán)的革命。
資產(chǎn)階級革命的勝利的意義：標(biāo)志著資本主義社會的開始，人類社會進(jìn)入了一個新的歷史階段。
資本主義制度的確立的意義：工業(yè)革命的發(fā)生和完成，帶來了資本主義社會生產(chǎn)力的巨大飛躍和人類思想上的極大解放，使科學(xué)、教育、文化的發(fā)展達(dá)到了前所未有的高度。
探究四：
展示視頻：《資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)》
資料補(bǔ)充：據(jù)《紐約郵報(bào)》2020年4月2日報(bào)道，因?yàn)樾鹿谝咔榈挠绊懀斐膳Ｄ坦┻^于求，美國北部幾個州的奶農(nóng)計(jì)劃將大量優(yōu)質(zhì)牛奶倒掉。對此一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家深感憂慮，新一輪的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是否會到來成為美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家普遍關(guān)心的問題。上一次見到如此大規(guī)模“倒牛奶”事件，還要追溯到1929年，當(dāng)時(shí)的美國農(nóng)場主大肆倒牛奶進(jìn)入密西西比河，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去猶如一道“銀河”一般。彼時(shí)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，直到現(xiàn)在仍是美國民眾心中的一道疤。
情境探究：運(yùn)用“中國特色社會主義”的相關(guān)知識，回答資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特征、表現(xiàn)及其爆發(fā)的原因是什么。
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教師總結(jié)：資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的基本特征：生產(chǎn)相對過剩。生產(chǎn)過剩是相對過剩，即相對于勞動人民有支付能力的需求來說， 社會生產(chǎn)的商品顯得過剩。
資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要表現(xiàn)：①大量商品賣不出去，大量生產(chǎn)資料閑置；②大批生產(chǎn)企業(yè)、商店、銀行破產(chǎn)，大批工人失業(yè)，生產(chǎn)迅速下降；③信用關(guān)系破壞，社會生活陷入混亂。
資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的產(chǎn)生原因：①直接原因：生產(chǎn)無限擴(kuò)大的趨勢與勞動人民有支付能力的需求相對縮小之間的矛盾;各個企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)的有組織性和整個社會生產(chǎn)無政府狀態(tài)之間的矛盾。
②根本原因：生產(chǎn)的社會化和生產(chǎn)資料的私人占有之間的矛盾，這是資本主義的基本矛盾。
探究五：
展示材料：新冠肺炎疫情是否會成為壓倒美國經(jīng)濟(jì)的“最后一根稻草”成為熱議。按照經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，美國經(jīng)濟(jì)這一兩年可能逃不開衰退的命運(yùn)。新冠肺炎疫情這一突如其來的非經(jīng)濟(jì)要素在全球迅速傳播，從金融市場、產(chǎn)業(yè)鏈、消費(fèi)等多個領(lǐng)域和渠道“侵蝕”美國實(shí)體經(jīng)濟(jì)根基，打擊經(jīng)濟(jì)增長信心。當(dāng)?shù)貢r(shí)間8月21日，美國紐約市舉行“為死者游行”活動，從布魯克林巴克萊中心通過布魯克林大橋游行至紐約市政府，抗議美國聯(lián)邦政府應(yīng)對新冠肺炎疫情不力。調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在全國境內(nèi)，大約有46%的美國家庭在新冠疫情期間遭受了嚴(yán)重的財(cái)政危機(jī)，其中有31%的家庭幾乎消耗完所有積蓄，只能依靠救濟(jì)金度日。
情境探究：結(jié)合材料分析資本主義國家矛盾從何而來，又為何不可避免崩潰的結(jié)果？
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教師總結(jié)：資本主義社會的基本矛盾：
①階級矛盾：資本主義社會基本矛盾在階級關(guān)系上表現(xiàn)為無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的對立。
②資本主義基本矛盾是資本主義社會一切矛盾和沖突的總根源。資本主義基本矛盾的發(fā)展，貫穿于資本主義社會的始終，決定著資本主義的命運(yùn)。
③資產(chǎn)階級所采取的各種緩和階級矛盾的措施，沒有也不可能改變資本主義私有制及其剝削關(guān)系。生產(chǎn)社會化程度越高，資本主義社會基本矛盾的尖銳化就越不可避免。
④ 資本主義終究要被社會主義所取代，這是歷史的必然趨勢。
議題二知識總結(jié)：
資本主義社會：
1.產(chǎn)生：生產(chǎn)力發(fā)展、商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展
2.生產(chǎn)關(guān)系建立的基本條件：人和貨幣
3.生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)：資本家兩占有，工人出賣勞動力，受雇于資本家。
4.資本主義社會開始的標(biāo)志：資產(chǎn)階級革命的勝利
5.資本主義制度確立的意義：生產(chǎn)力飛躍、思想解放
6.痼疾（經(jīng)濟(jì)危機(jī)的基本特征、主要表現(xiàn)、原因）：
7.資本主義社會的基本矛盾：生產(chǎn)社會化和資本主義私有制的矛盾
總結(jié)提升：
課堂總結(jié)：

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