資源簡介

從“入世”到“進博”看經濟全球化與中國
——《做全球發展的貢獻者》教學設計
教學背景
【教材分析】
本節課的內容為高中政治教材選擇性必修1《當代國際政治和經濟》第三單元第七課第二框的內容，也是對經濟全球化與中國的關系總結。教材內容由探究與分享、教材正文、相關鏈接、名詞點擊四個部分組成。具體內容圍繞“中國是經濟全球化的受益者”、“中國是經濟全球化的貢獻者”、“中國推動經濟全球化發展，中國是經濟全球化的推動者”三個議題展開，讓學生在學習理論知識的基礎上進一步明確如何參與國際經濟活動。
【學情分析】
1.認知狀況：學生在學習了必修1《中國特色社會主義》以及必修2《經濟與社會》的內容后，已經具備了基本的政治學科核心素養，對我國的社會主義市場經濟體制的知識和開放理念有了初步了解。但是，學生始終覺得經濟全球化與自身的距離有些遙遠，在生活中如何融入全球化停留在感性認識。
2.心理狀況：深圳學生處于中國特色社會主義先行示范區，是改革開放最前沿的陣地，是我國經濟發展最快、創新創業氛圍最濃厚的城市，因此對中國融入全球化的相關歷史和理論有很強的好奇心和求知欲。
教學目標
【核心素養目標】
政治認同：加深對我國對外開放這一基本國策重要性的認識，增強對這一基本國策的高度認同。
科學精神：正確把握經濟全球化帶來的機遇，積極應對經濟全球化的沖擊和挑戰。
法治意識：遵守世貿規則。
公共參與：積極參與經濟全球化，為經濟全球化作出更多貢獻。
【情感態度價值觀目標】幫助學生樹立正確的全球義利觀，培養學生的國際主義情懷，增強個人本領在全球化浪潮中游泳，抓住機遇迎接挑戰，堅定為實現個人職業夢想而努力的決心。
【能力目標】培養學生理論聯系實際的能力，閱讀材料提取有效信息的能力，全面看問題辯證思維能力。
【知識目標】辯證認識中國是經濟全球化的受益者，中國也是經濟全球化的貢獻者。
教學重難點
【教學重點】
通過了解入世過程和入世帶來的變化，辯證認識中國是經濟全球化的受益者，更是經濟全球化的貢獻者。樹立正確的全球義利觀，彰顯中國特色社會主義的道路自信、制度自信、理論自信、文化自信。
【教學難點】
引導學生雙向認識經濟全球化與中國的關系，即中國是經濟全球化的受益者也是貢獻者，是推動者也是負責任的大國，是行動派。
教學方法
1.議題式教學法 2.情境教學法
教學過程
總議題：如何理解中國是經濟全球化的貢獻者？
導入新課
同學們，我們本節課學習高中思想政治選擇性必修1第三單元第七課第二框
的內容，大家知道我們什么時候加入世貿組織的嗎？我們先看一個視頻《入世20年，快閃進博會》
【學生活動】從“入世”到“進博”看經濟全球化與中國，你如何評價中國與世界雙向互動？
設計意圖：結合學生對進博會和入世20年的感性認識，引導他們深化對經濟全球化與中國關系的認識，推動形成雙向思維和辯證思維，引出我們是經濟全球化的受益者，更是貢獻者的認識。
新課講授
議題一：從中國入世20年總結中國何以是經濟全球化的受益者？
【情境創設】“創業”艱難，成績斐然
入世后中國能在世界上獲得公平競爭的地位，無論是公司還是國家，都將在統一的規則框架下貿易，也因此獲得了良好的國際環境。當然為了獲得公平競爭的權利，中國需要接受世界的規則（接軌），比如降低關稅、國內進行市場化改革，減少政府對國內經濟的干預、進口限制逐步取消、服務貿易逐步開放等。這些將代表中國徹底融入市場化的浪潮。進一步有力的盤活中國經濟，大量外資涌入進來，各種生產也轉移進中國，出口上，2001年中國是世界第六大商品出口國，然而到2009年，中國便躍居第一。進口上，2001年至2018年，中國貨物進口年均增長約13.6%，高于全球平均水平6.8%。外國的投資也帶來了資本和技術推動就業、產業升級和經濟增長。20年來，中國GDP增長了八倍，成為全球第二大經濟體，占世界經濟比重從2001年的4%增至2020年的17.4%。總之，中國入世意味著開放提高到新水平。
【任務驅動】結合視頻和文字材料分析，從國家、企業和居民個人的角度思考：中國積極參與經濟全球化對中國經濟發展的意義？
【學生活動】分析材料，提取有效信息，分角度思考和總結。
設計意圖：通過直觀的數字呈現，感受入世后的數據中國，數據喜人，成績優秀，進步巨大，簡單歷數入世談判過程，感受前輩們創業艱辛和立業偉大，感受他們為中華民族謀復興的勇氣和決心，智慧和毅力，感受中國擁抱世界的帶來可喜變化，從國家、企業、個人三個角度總結中國入世的意義，培養學生熱愛國家，行動報國，讓學生切實感受到自身所肩負的社會責任，培養學生促進國家進步的使命感。
議題二：從中國“入世”20年總結中國何以是經濟全球化的貢獻者？
【情境創設】言必信，行必果
入世20年，中國以自己的實際行動兌現開放的承諾，中國對世界經濟增長的平均貢獻率接近30%,對全球減貧貢獻率超過70%。出口上，外國消費者可以以低廉的價格購買到中國商品，降低了他們的生活成本。進口上，我國有14億多人口的大市場，中國已連續12年成為全球第二大進口市場，是許多國家的主要出口目的地。中國市場正邁向“世界的市場”、共享的市場”、“大家的市場”。中國對外投資從26位上升到全球第一位。連續舉辦四屆進博會，不斷搭建完善的高水平對外開放平臺，備受世界矚目。中國人民張開雙臂歡迎各國人民搭乘中國發展的“快車”“便車”，帶動一大批國家聯動平衡發展。改革不止步，我國持續降低進口關稅，提升通關便利化水平；持續放寬市場準入，精簡外商投資準入負面清單，減少投資限制，提升投資自由化水平；穩步擴大金融業、服務業等開放進程。
【任務驅動】結合材料分析，從“減”和“增”兩個角度思考：中國積極參與經濟全球化對世界國經濟發展的意義？
【學生活動】總結“減”和“增”的表現，論證中國是經濟全球化的貢獻者。
設計意圖：通過直觀的數字呈現，感受中國入世后的數據世界，中國發展帶動一大批國家聯動發展包容性發展，中國給世界驚喜，中國給世界機遇，樹立學生全球視野和正確的全球觀。
議題三：從中國連續舉辦進博會總結中國何以是經濟全球化的推動者？
【情境創設】進博會中的智慧和氣魄
習近平主席在多個場合多次強調：中國開放的大門不會關閉，只會越開越大。
多邊主義就是大家的事情，大家一起商量推動，大家的規則，大家一起制定遵守。不能把一個或幾個國家制定的規則強加于人，也不能由個別國家從所謂“實力地位”出發，給整個世界“帶節奏”。但國際上總有一些勢力，裝得正，藏得深，表面上信誓旦旦講多邊主義，做的事卻是拼湊小圈子，搞意識形態對抗。掛多邊主義之名，行單邊主義之實，企圖搞利己害人的假多邊主義。其實，這種行徑，到頭來既解決不了本國問題，更應對不了人類面臨共同挑戰，最終得不償失。
中國有14億多人口和4億以上中等收入群體，每年進口商品和服務約2.5萬億美元，市場規模巨大。中國提供進博會大平臺，意在擴大進口，促進貿易平衡發展。讓中國成為“世界的市場、共享的市場、大家的市場”，為國際社會提供了大好機遇。
進博會的正能量輻射到方方面面，讓世界一起變得更好。中國連年舉辦進博會，主動向世界開放市場，體現了堅持“拉手”而不是“松手”，“拆墻”而不是“筑墻”的善意，體現了堅持合作共贏，以各國共同利益為重的誠意。進博會共吸引了50個“一帶一路”沿線國家600多家企業參展，來自全國各地的39個交易團、599個交易分團也都加大了與“一帶一路”沿線國家的洽談合作。進博會還為推動最不發達國家對華出口搭建了新平臺。
【任務驅動】結合材料回答，進博會體現出中國在經濟全球化中怎樣的“中國態度”“中國主張”“中國行動”，請從這三個方面分析說明。
【學生活動】解決一個個小問題：
1.一些國家開放的“三觀”正嗎？
2.解決共同挑戰更要奉行什么原則？
3.一般的國家都是想辦法瘋狂輸出商品，我國為什么還主動多進口？
4.“松手”是指什么？“筑墻”是指什么？
5.進博會的正能量是什么？
6.進博會上一帶一路沿線國家如約而至，體現了什么？
設計意圖：通過一個個小問題的解決，最后總結出結論。引導學生用辯證的思維看待進出口的關系，正確認識貿易差額，強化學生弄清楚進博會中的智慧，彰顯進博會的氣魄，體現我們對經濟全球化的態度、主張和行動，最后要上升到“哲學高度”，引導學生深層次思考東西方義利觀的文化差異，增強四個自信。
板書設計
課后作業
課后作業：請小組合作查閱中國加入世貿后的“數據深圳”，從身邊感受深圳和世界的雙向進步。

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