資源簡介

《國家是什么》教學(xué)設(shè)計
授 課 內(nèi) 容 國家是什么 備課人 李婧華 課時 1
教 材 分 析 本課時講述了馬克思主義的國家理論，揭示了國家的本質(zhì)，通過對民主與專政、社會主義民主與資本主義民主之間的對比，讓學(xué)生進一步認識到社會主義民主優(yōu)于資本主義民主。這是本單元的重點知識，是本單元后續(xù)內(nèi)容得重要知識鋪墊。只有先了解了國家的概念和本質(zhì)，才能更加客觀地全面地認識我國人民民主專政的社會主義國家的政治體制。
學(xué) 情 分 析 必修三《政治與法治》已經(jīng)介紹過我國人民民主專政的社會主義國家，學(xué)生具有一定的國家觀念。而本課時是從具體的個性引導(dǎo)學(xué)生走向抽象的共性去了解國家的性質(zhì)。從國家的基本要素、國家的性質(zhì)、國家的本質(zhì)三個角度認識國家，增強關(guān)心國家事務(wù)的意識,培養(yǎng)國家觀念拓展國際視野,明確自己在維護國家統(tǒng)一、國家領(lǐng)土和主權(quán)完整中應(yīng)承擔的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。
教 學(xué) 目 標 必備知識：克思主義關(guān)于國家產(chǎn)生、性質(zhì)的基本觀點；國家的基本要素；社會主義國家和資本主義國家在根本性質(zhì)上的不同；國體與政體之間的關(guān)系；代議制。 關(guān)鍵能力： 1.結(jié)合當今世界主要國家類型—資本主義國家和社會主義國家，理解國家都是一定階級對其他階級的專政。 2.結(jié)合當今主要國家政體類型，理解國體與政體的關(guān)系，以及影響政體的其他因素。
核 心 素 養(yǎng) 政治認同：維護我國主權(quán)獨立和領(lǐng)土完整，堅持人民民主專政。 科學(xué)精神：理解國家的本質(zhì)屬性和構(gòu)成要素，理解民主與專政的關(guān)系、政體和國體的關(guān)系。 法治意識：樹立依法維護人民民主的意識。 公共參與：自覺維護國家主權(quán)完整和人民當家作主的權(quán)利。
教學(xué) 重、難點 1.重點：國家的含義和性質(zhì)； 2.難點：民主與專政；國體和政體的關(guān)系。
教 法 學(xué) 法 教法： 啟發(fā)式：通過教師的提問或者講述使學(xué)生產(chǎn)生思考與啟發(fā)。 討論法：學(xué)生圍繞中心問題，通過討論獲得或鞏固知識。 3.任務(wù)驅(qū)動法：學(xué)生根據(jù)探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)查閱資料，對知識體系進行整理，再選出代表進行講解，最后由教師進行總結(jié)。 學(xué)法： 1.自主學(xué)習(xí)法：課前回顧上節(jié)重點，預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，課后自我總結(jié)與反思。 2.合作探究法：對教學(xué)重難點通過議題合作探究解決。
教 學(xué) 過 程
【導(dǎo)入新課】 我們從出生就生活在國家中，那究竟什么是國家呢 國家是如何產(chǎn)生的？會不會永遠的存在下去？為什么？引入本課。 自學(xué)提示： 1.閱讀課本2-3頁，了解國家的起源、含義、構(gòu)成要素及性質(zhì)； 2.閱讀課本第4頁，理解國家的職能、專政與民主的關(guān)系，社會主義民主與資本主義民主的差異。 3.閱讀課本6-7頁，理解國體與政體的關(guān)系。 【講授新課】 議題1：國家是什么 議題情境一： 國家的產(chǎn)生
在原始社會末期，由于生產(chǎn)力水平的提高，使得個體勞動成為可能，于是家庭勞動盛行，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了私有觀念，一開始是工具、牲畜、產(chǎn)品的私有，后來最基本的生產(chǎn)資料——土地轉(zhuǎn)為私有，這標志著私有制的確立，私有制產(chǎn)生了。隨著私有制的產(chǎn)生，社會逐漸產(chǎn)生貧富分化，在貧富分化的基礎(chǔ)上，整個社會形成兩大對立的集團——奴隸主階級和奴隸階級，階級產(chǎn)生了。階級產(chǎn)生后，矛盾不斷加深，為了維護統(tǒng)治階級的利益，奴隸主階級建立了自己的統(tǒng)治工具——人類歷史上第一個類型國家奴隸制國家。 問題探究一： 結(jié)合材料，并閱讀課本2-5頁，思考：國家的起源、基本構(gòu)成要素、本質(zhì)、性質(zhì)、職能、類型等6個問題？ 知識總結(jié)： 國家的本質(zhì) （一）國家的產(chǎn)生：國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)。 （二）國家的本質(zhì)屬性：所有國家都是一定階級對其他階級的專政。 特別提醒:國家是階級統(tǒng)治的工具，階級性是國家的本質(zhì)屬性。國家是經(jīng)濟上占統(tǒng)治地位的階級進行階級統(tǒng)治的政治權(quán)力機關(guān)（工具）。 注意：國家伴隨人類社會的始終 × 【思考】臺灣是國家嗎？ 一般認為，國家的基本構(gòu)成要素包括人口、領(lǐng)土、政權(quán)和主權(quán)，它們是國家得以存在和發(fā)展的基本條件，缺一不可。 其中，最重要的要素是主權(quán)，它是一個國家的生命和靈魂。 臺灣不具備“主權(quán)”。臺灣對外并不獨立，只能以“中國臺灣”或“中國臺北”的名義參與國際交往。 臺灣民進黨當局搞臺獨活動，想把“臺灣”分裂為一個國家，這是中國政府和人民堅決反對的。因此立陶宛政府允許臺灣當局以“臺灣”名義設(shè)立“代表處”，這是公然違背兩國建交時其所作的“一中”承諾，是支持臺獨分裂中國的行為。 公民要明確自己在維護國家統(tǒng)一、國家領(lǐng)土和主權(quán)完整中應(yīng)承擔的責(zé)任和義務(wù)，樹立國家安全意識。 知識拓展： 主權(quán)：是指一個國家按照自己的意志決定對內(nèi)對外政策、處理國內(nèi)國際一切事務(wù)的權(quán)力。國家主權(quán)的喪失往往意味著國家的解體或滅亡。 領(lǐng)土：指處于國家主權(quán)支配下的地球表面的特定部分，包括地下及上空。領(lǐng)土是國家行使主權(quán)的范圍和空間。一國的領(lǐng)土一般由領(lǐng)陸、領(lǐng)水、領(lǐng)空組成。 政權(quán)：指政治上實行統(tǒng)治的權(quán)力，也指體現(xiàn)這種權(quán)力的政權(quán)機關(guān)。 戰(zhàn)國式的王國（韓、趙、魏、楚、燕、齊、秦），是各自獨立的主權(quán)國家。 如果是一個城市加周邊農(nóng)村，就是“城市國家”。如果是中心城市加其他城市再加周邊農(nóng)村，就是“領(lǐng)土國家”。人類最早的國家都是城市國家。變成領(lǐng)土國家，就說明他們已經(jīng)發(fā)展壯大。 （三）國家的性質(zhì) 1.性質(zhì)：國家的性質(zhì)就是國家的階級本質(zhì)。它表現(xiàn)國家政權(quán)掌握在什么階級手中，什么階級是統(tǒng)治階級，什么階級是被統(tǒng)治階級。 2.決定因素：統(tǒng)治階級的性質(zhì)決定著國家的性質(zhì)。 3.從國家本質(zhì)看，所有國家都是一定階級對其他階級的專政。 注意：國家是經(jīng)濟上占統(tǒng)治地位的階級進行階級統(tǒng)治的政治權(quán)力機關(guān)。 4.民主與專政（見下頁圖） 5.國家職能： （1）社會管理職能：包括管理經(jīng)濟、文化、教育、衛(wèi)生事業(yè)，維護公共秩序，興建公共設(shè)施，保護自然環(huán)境等。 （2）政治統(tǒng)治職能：這是國家的根本職能。軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等，是國家行使政治統(tǒng)治職能必不可少的工具。 國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系： 國家性質(zhì)決定國家職能，國家職能體現(xiàn)國家性質(zhì)。 6.國家的本質(zhì) 社會主義國家不同于一切剝削階級國家；我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主，表明社會主義民主優(yōu)于資本主義民主。新型的民主與新型的專政，體現(xiàn)著社會主義國家的本質(zhì)特征。 思考：民主就是人民當家作主。這種觀點對嗎？ 提示：①這種觀點錯誤。作為國家制度的民主，其實質(zhì)是在統(tǒng)治階級范圍內(nèi)，按照多數(shù)人的意志，實現(xiàn)國家職能。因此，民主具有鮮明的階級性，是服務(wù)于統(tǒng)治階級的。 ②民主與專政相互依存。凡實行民主制度的國家，必然包括一定階級的民主，同時包括對其他階級的專政。 ③中國是人民民主專政的社會主義國家，是絕大多數(shù)人對極少數(shù)敵對分子實行專政，真正實現(xiàn)了人民當家作主。 議題情境二： 金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第十四次會晤是中國擔任金磚國家主席國主辦的會晤。會晤以視頻方式舉行，主題為“構(gòu)建高質(zhì)量伙伴關(guān)系，共創(chuàng)全球發(fā)展新時代”。 2022年6月23日晚，國家主席習(xí)近平在北京以視頻方式主持金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第十四次會晤。南非總統(tǒng)拉馬福薩、巴西總統(tǒng)博索納羅、俄羅斯總統(tǒng)普京、印度總理莫迪出席。 問題探究三： 思考：為什么金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人的稱謂不一樣？ 知識總結(jié)： 2、代議制：現(xiàn)代民主政體的共同特征 (1)含義：代議制，就是由選舉產(chǎn)生的、代表民意的機關(guān)來行使國家權(quán)力的制度。 (2)原因：一方面，只有公民廣泛參與，才是現(xiàn)代意義上的民主政體;另一方面，不可能全體公民都經(jīng)常性地直接管理所有國家事務(wù)。 (3)作用：代議制是公民和國家之間的政治紐帶，這是現(xiàn)代民主政體的共同特征。 【課堂小結(jié)】 【課堂檢測】 1、“國家無非是一個階級鎮(zhèn)壓另一個階級的機器，這一點即使在民主共和制下，也絲毫不比君主制下差。”這說明（D） A.國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn) B.國家的性質(zhì)決定統(tǒng)治階級的性質(zhì) C.封建制國家與資本主義國家在本質(zhì)上是一樣的 D.國家是統(tǒng)治階級進行階級統(tǒng)治的工具 2、梁啟超說:“夫國也者,何物也 有土地,有人民,以居于其土地之人民,而治其所居之土地之事,自制法律而自守之;有主權(quán),有服從,人人皆主權(quán)者,人人皆服從者。夫如是,斯謂之完全成立之國。”這一觀點( B ) ①揭示出了國家的本質(zhì) ②揭示了國家的基本構(gòu)成要素 ③忽視了國家的社會性 ④沒有看到國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn) A.①② B.②④ C.①④ D.③④ 3、美國、日本和德國都是當今世界的發(fā)達資本主義國家,但美國實行總統(tǒng)制共和制,日本實行君主立憲制,德國實行議會制共和制。這表明( B ) ①同一國體可以采取不同的政權(quán)組織形式 ②一個國家采取什么政體與國家的性質(zhì)無關(guān) ③國家政權(quán)組織形式有其相對獨立性 ④國體確定后采取什么政體并不重要 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 【拓展提升】 1.1——13．答：該觀點錯誤。 ①國體決定政體，政體體現(xiàn)國體并服務(wù)于國體。資本主義國家在發(fā)展歷程中積累了豐富的經(jīng)驗，比較完備和成熟，但其國家性質(zhì)決定了它終究不可能體現(xiàn)廣大人民的意志和利益，只是維護資產(chǎn)階級的民主。 ②適當?shù)恼w能夠鞏固國體，不適當?shù)恼w會危害國體。民主政體是在歷史發(fā)展中逐漸成熟和完善的，不能脫離特定社會政治條件和歷史文化傳統(tǒng)來抽象評判，社會主義國家的民主政體雖然發(fā)展歷程短，但體現(xiàn)了人民當家作主，保障了廣大人民的民主，并且還在借鑒人類政治文明的有益成果，不斷探索改革和自我完善。 ③不能把民主發(fā)展程度的高低作為評價民主的本質(zhì)是否優(yōu)越的標準，與國體 、政體、具體國情緊密相關(guān)。我們要堅定道路自信，堅持和發(fā)展中國特色社會主義政治制度，以充分顯示其強大的生命力和巨大的優(yōu)越性。 總之，“民主的發(fā)展程度越高，民主的本質(zhì)就越優(yōu)越。”該觀點錯誤。 【課后作業(yè)】 通過過網(wǎng)絡(luò)，查找文獻等方式搜集國際社會中自己感興趣的國家的政體及其確定的原因，進一步了解影響政體的因素。
板書設(shè)計
課后反思
探究與分享一： 材料一：國家是在訂立契約的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而訂立契約的主體是人民。（盧梭） 材料二：中國抗擊新冠肺炎疫情目的很明確，就是確保人民生命安全和身體健康。中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，自始至終強調(diào)人民健康是民族昌盛和國家富強的重要標志。實施健康中國戰(zhàn)略，就要為人民群眾提供全方位全周期健康服務(wù)。 確保資本統(tǒng)治集團的經(jīng)濟利益和戰(zhàn)略利益才是美國抗疫的真實目的。 在美國，只有富人才能夠檢測和治療，相當一部分窮人無法進行檢測，更沒有錢治療。 如何看特盧梭對國家的評述 教師點評：盧梭看到了國家的社會功能，否認了國家的階級本質(zhì)。國家是階級統(tǒng)治的工具,是統(tǒng)治階級對被統(tǒng)治階級專政的工具。國家并不是在訂立契約的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而是階級斗爭的產(chǎn)物。 請你結(jié)合材料二和教材知識，表述中美兩國抗擊疫情目的差異性的原因。 教師點評：國家具有鮮明的階級性，中國與美國國家性質(zhì)具有差異性。我國是人民民主專政的國家，國家是人民利益的維護者:美國是資產(chǎn)階級專政的國家，國家是資產(chǎn)階級利益的維護者。 (3)抗擊疫情是國家履行社會管理職能的體現(xiàn)，這一職能是國家的根本職能。請你評價這一觀點。 教師點評：國家具有社會管理職能，可通過行使管理權(quán)力,維護公共秩序等。國家的根本職能是政治統(tǒng)治職能，即憑借國家強制力實現(xiàn)對被統(tǒng)治階級的統(tǒng)治，以維護統(tǒng)治階級的地位和利益。 探究與分享二： 材料一：英國在17 世紀中期爆發(fā)資產(chǎn)階級革命，曾一度推翻國王，建立共和國;“光榮革命”后君主制經(jīng)過改改造以保留下來，并逐步形成了為資產(chǎn)階級政權(quán)服務(wù)的君主立憲制政體。 法國在18世紀資產(chǎn)階級大革命中，徹底摧毀了封建專制制度,確立了資產(chǎn)階級政權(quán)，其政權(quán)組織形式幾經(jīng)變化，形成了半總統(tǒng)制政體。 材料二：1949 年中華人民共和國的成立，標志著我國新民主主義革命的勝利，中國開始進入社會主義革命階段。1956年社會主義改造的基本完成，標志著社會主義制度的最終確立，我國人民代表大會制度也得以完善。 結(jié)合材料，請你概述英國、法國、中國的國體與政體,并闡明國體和政體的關(guān)系。 教師點評：①英國與法國的國體都是資產(chǎn)階級專政，英國政體是議會制君主立憲制，法國政體是半總統(tǒng)制。中國國體是人民專政，政體是人民代表大會制度。②國體決政體，政體體現(xiàn)和反映國體。 有人認為。“國體相間，政體也就必然相同。”請你結(jié)材料，運用教材知識加以評述。 教師點評：國體決定政體，國體不同,政體必然不同。政體具有相對獨立性,受到地理環(huán)境、歷史淵源、文化傳統(tǒng)、社會習(xí)慣等因素影響，同一國體可以采取不同的政體。 (3)請你結(jié)合材料和教材知識，概述中國、英國、法國三個國家的政權(quán)組織形式有何相同點。 教師點評：都屬于代議制民主政體，都由選舉產(chǎn)生的、代表民意的機關(guān)行體國家權(quán)力。

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