資源簡介

高中政治必修二教學設計
第三課.第一框
《堅持新發展理念》
【課標要求】
1.闡釋以人民為中心的發展思想和創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念。
【教學目標】
1.列舉我國經濟社會發展取得的巨大成就，闡釋經濟發展與民生福祉之間的關系。
2.結合身邊實際，了解人民有哪些美好生活需要，討論如何滿足人民的美好生活需要，明確以人民為中心的發展思想的基本內涵和重要意義。
3.分析我國經濟社會發展面臨的挑戰，理解牢固樹立并切實貫徹新發展理念的重要意義。
4.結合創新的內涵、類型和典型事例，闡述創新發展的著力點、重要性和實踐要求。
5.結合處理發展中的重大關系的典型事例，闡述協調發展的著力點、重要性和實踐要求。
6.結合正確處理經濟發展與生態環境保護關系的典型案例，闡述綠色發展的著力點、重要性和實踐要求。
7.結合黨的十一屆三中全會以來我國對外開放的進程和取得的成就，闡述開放發展的著力點、重要性和實踐要求。
8.結合廣大人民群眾共享發展成果和共同富裕的典型案例，闡述共享發展的著力點、重要性和實踐要求。
9.分析全面貫徹新發展理念的典型案例，理解五大發展理念是具有內在聯系的集合體，要統一貫徹；明確新發展理念是習近平新時代中國特色社會主義經濟思想的主要內容。
【教學提示】
以“為什么發展必須以人民為中心”為議題，探究堅持新發展理念、轉變經濟發展方式的意義。
1.可針對每個發展理念，為社區或學校制作數字化宣傳資料。
2.可就某個發展理念進行專題調研，如組織參觀當地高新技術企業、制作“科技創新推動經濟發展”的展板。
3.可結合當地實際，舉辦“經濟社會發展與生態文明建設并舉”的征文比賽；或對當地轉變經濟發展方式的某方面情況進行調研，剖析存在的問題及其原因，提出對策建議。
【教學重難點】
1.以人民為中心的發展思想
2.創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念
【課時安排】
2課時
【評價標準】
項目 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
學科能力 描述與分類 解釋與論證 預測與選擇 辨析與評價
核心素養 政治認同 科學精神 法治意識 公共參與
————————第一課時始——————
【教學過程】
議題一：以人民為中心的發展思想
優化情境 （基礎） 問題驅動 （關鍵） 重點 難點 學科能力 核心素養 答案示例 （科學性與開放性）
[情境1] 2019年長三角城市GDP排名、發展質量排名、城市發展質量指標體系 （1）城市排名變化的原因在于評價體系的不同，請指出兩種評價體系的區別。（4分鐘） （2）談談你對經濟發展與民生福祉之間關系的理解。（4分鐘） 以人民為中心的 思想 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ （1）一種是經濟指標，側重于經濟總量及增速；一種是質量指標，側重于經濟社會發展的質量。 （2）①經濟發展與改善民生是相互促進、有機統一的。②經濟發展是增進民生福祉的經濟基礎與物質前提。只有加快經濟發展，人民群眾對美好生活的向往才能得到逐步的實現。③改善民生、增進人民福祉是推動經濟發展的根本目的和動力。解決好民生問題，發展的動力才能更強勁更持續，高質量的發展才有保障。
過渡：經濟發展的根本目的是滿足人民群眾對美好生活的向往，體現了黨和政府以人民為中心的發展思想。
[情境2] 以人民為中心的發展思想的形成過程 （1）閱讀教材，從“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三個角度，說明“以人民為中心”發展思想的理論邏輯。（3分鐘） （2）以改善生態環境為例，說明如何實現人民對美好生活的需要。（4分鐘） 以人民為中心的 思想 ⅠⅡ Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅰ （1）①是什么？ 把實現人民幸福作為發展的目的和歸宿，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。 ②為什么？ 以人民為中心的發展思想，反映了堅持人民主體地位的內在要求，彰顯了人民至上的價值取向，確立了新發展理念必須始終堅持的基本原則。 以人民為中心的發展思想，是馬克思主義政治經濟學的根本立場，體現了全心全意為人民服務的根本宗旨，體現了逐步實現共同富裕的目標要求。 ③怎么做？ 發展為了人民，就是要從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民對美好生活的需要，努力促進人的全面發展。 發展依靠人民，就是要把人民作為發展的力量源泉，充分尊重人民主體地位和人民群眾的首創精神，不斷從人民群眾中汲取智慧和力量，依靠人民創造歷史偉業。 發展成果由人民共享，就是要使發展成果惠及全體人民，逐步實現共同富裕。 （2）從發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享三個角度進行說明。
過渡：以人民為中心的發展思想是新發展理念的基本原則。理念是行動的先導，新時代需要新發展理念，我們要樹立創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念。
議題二：創新、協調發展理念
優化情境 （基礎） 問題驅動 （關鍵） 重點 難點 學科能力 核心素養 答案示例 （科學性與開放性）
[情境1] 視頻1：中國的北斗世界的北斗 （1）運用創新發展的知識，說明北斗系統是如何推動我國經濟與社會發展的？（8分鐘） （2）北斗系統科研團隊核心成員平均年齡為35歲，青年一直都是科技創新的主力軍。結合實際，談談青年人如何成長為創新型人才。（4分鐘） 創新發展理念 Ⅱ Ⅲ Ⅱ Ⅱ （1）①創新是引領發展的第一動力，發展動力決定發展速度、效能、可持續性。②北斗系統的建立，有利于優化我國的產業結構，延長產業鏈和價值鏈，轉換經濟增長動力。③有利于促進大眾創業、萬眾創新，激發市場主體活力，進而帶動就業，持續釋放內需潛力。④能夠推動社會治理與社會公共服務水平的提升，增強人民的幸福感和獲得感。⑤能夠擴大我國對外開放層次與水平，增強我國的國際競爭力。 （2）①認真學習科學文化知識，掌握過硬的本領。②要努力探索，注重實踐，培養創新的興趣和好奇心，提高觀察能力和運用創造性思維的能力。③要敢于向傳統和權威挑戰，樹立敢為人先的精神。④要把創新的熱情與科學求實的態度結合起來，努力做到有所發現、有所發明、有所創造。⑤要培養自己的艱苦創業精神，樹立終身學習的觀念，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。
過渡：我國堅持將創新擺在國家發展全局的核心位置，不斷推動理論創新、制度創新、科技創新與文化創新，科技企業孵化器是近些年來我國堅持科技創新的重要載體。
[情境2] 視頻2：科技企業孵化器 （1）結合視頻信息及創新發展的知識，說說我國為什么要大力發展科技企業孵化器？（6分鐘） （2）分別從國家與企業的角度來說明如何推動技術創新？（5分鐘） 創新發展理念 Ⅱ Ⅲ Ⅱ Ⅱ （1）①科技企業孵化器（含眾創空間）是國家創新體系的重要組成部分、創新創業人才的培養基地、大眾創新創業的支撐平臺。②有利于集聚各類要素資源，提供創新創業服務，降低創業成本，提高創業存活率，培育科技型中小企業，激發全社會創新創業活力。③有利于促進科技成果轉化，促進實體經濟轉型升級，為建設現代化經濟體系提供支撐。 （2）國家角度：①深化科技體制改革，建立以企業為主體、市場為導向、產學研深度融合的技術創新體系。②加強財政貨幣等政策對企業創新的支持，促進科技成果轉化。③倡導創新文化，完善產權保護制度，強化知識產權創造、保護、運用，實現產權有效激勵。④激發和保護企業家精神，鼓勵更多社會主體投身創新創業。⑥深化教育改革，加快教育現代化，增強民族創新活力。 企業角度：①持續增加企業研發創新投入。②建立以市場為導向、產學研融合的技術創新機制。③加強應用基礎研究，改進現有技術的延續性創新和取代現代技術的顛覆性創新。④實施技術創新產權激勵，促進技術成果的轉化。⑤培育和引進技術人才，加強內外技術交流。
過渡：在國家創新發展戰略的指引下，創新驅動發展取得豐碩成果，中國已成功躋身全球創新領導者行列。創新有利于解決發展不充分不平衡的問題。解決不平衡的問題也是協調發展理念的主旨。
視頻3： 城鄉協調發展 結合視頻信息，解讀“協調發展”的內涵。（6分鐘） 協調發展理念 城鄉協調發展，就是統籌城鄉資源、促進城鄉一體、產業互動、生態宜居、和諧發展為基本特征，是城市、城鎮與農村社區的協調發展、互促共進的城鎮化過程。
本課總結：（1分鐘） （1）以人民為中心的發展思想 （2）創新發展的理念與戰略 （3）協調發展的理念與戰略
【板書設計】
【教學評價】
學生自評 等級（★★★★★） 教師反思 等級（★★★★★）
自主學習 學法指導
合作探究 活動駕馭
記憶闖關 重難突破
學以致用 解題指導
教學反思
————————第一課時完————————
————————第二課時始————————
議題一：綠色、開放、共享的發展理念
優化情境 （基礎） 問題驅動 （關鍵） 重點 難點 學科能力 核心素養 答案示例 （科學性與開放性）
導入：浙江舟山，空氣質量常年保持在全國前列，不僅僅在于其獨特的地理位置，更在于人們對生態環境的保護。習近平總書記履職浙江期間，提出了“綠水青山就是金山銀山”的“兩山”理念。
[情境1] 視頻4： 兩山理念 綠色發展 （1）結合教材P36“相關鏈接”，說說我國古代“人與自然和諧共生思想”的基本內涵。（7分鐘） （2）結合教材P36“探究與分享”，說明如何處理好經濟發展與生態環境保護的關系。（7分鐘） 綠色發展理念 Ⅰ Ⅱ ⅠⅡ ⅠⅡ （1）①對資源要取用有度，對環境要加以保護，尊重與順應自然規律，實現人與自然和諧共生和可持續發展。②人因自然而生，人與自然是一種共生關系，只有尊重自然規律，順應并保護自然，才能在開發自然上少走彎路、免遭報復。 （2）①經濟發展和生態環境保護不是截然對立的，而是辯證統一的。②生態環境的狀況歸根到底取決于經濟結構和經濟發展方式是否合理，要自覺推動綠色發展、循環發展、低碳發展，決不以犧牲環境為代價去換取一時的經濟增長。③自然資源是經濟發展的基本要素，要牢固樹立保護生態環境就是保護生產力、改善生態環境就是發展生產力的理念，增強經濟可持續發展的后勁。④該村重新調整的發展規劃堅持在發展中保護、在保護中發展，把經濟發展與生態環境保護統一起來，堅持了綠色發展理念，走上了可持續發展的道路。
[情境2] 視頻5： 中國（上海）進口博覽會 在美國逆全球化、大行保護主義的今天，我國為什么堅持承諾“開放的大門不會關閉，只會越開越大”？（6分鐘） 開放發展理念 Ⅱ ⅠⅡ （1）開放帶來進步，封閉必然落后，開放是國家繁榮發展的必由之路。 （2）從世界發展來看，經濟全球化與世界多極化趨勢日益加深，國際經濟合作和競爭局面正在發生深刻變化，全球經濟治理體系和規則正在面臨重大調整，應對外部經濟風險、維護國家經濟安全的壓力正在變得更加緊迫。只有主動順應世界發展潮流，才能發展壯大自己。 （3）從我國發展來看，40多年來的發展成就得益于對外開放。歷史與現實告訴我們，要發展壯大，必須主動順應經濟全球化潮流，堅持對外開放，充分運用人類社會創造的先進科學技術成果和有益管理經驗。
[情境3] 視頻6： 中國減貧時間線 （1）我國減貧政策經歷了哪幾個階段？精準扶貧反映了怎樣的發展理念？（5分鐘） （2）結合你對扶貧政策的了解，從“全民共享、全面共享、共建共享、漸進共享”中選擇一個，談談你對其內涵的理解。（4分鐘） （3）精準扶貧，需要作出有效的制度安排。請列舉兩個能夠促進共享發展的制度或機制。（3分鐘） 共享發展理念 Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅲ ⅠⅡ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ （1）開發式扶貧——八七攻堅計劃——農村扶貧開發綱要——精準式扶貧。精準扶貧體現了創新發展、協調發展與共享發展的發展理念。 （2）參考PPT。 （3）完善基本公共服務體系，如基礎設施與社會保障體系等。完善社會再分配制度，如財政稅收與利益補償制度等。
過渡：堅持創新發展、協調發展、綠色發展、開放發展、共享發展，是關系我國發展全局的一場深刻變革。這五大發展理念相互貫通、相互促進，是具有內在聯系的集合體，要統一貫徹，不能顧此失彼，也不能相互替代。
議題二：五大發展理念的統一（以數字經濟為例）
優化情境 （基礎） 問題驅動 （關鍵） 重點 難點 學科能力 核心素養 答案示例 （科學性與開放性）
[情境1] 浙江數字經濟的現狀 分析浙江數字經濟發展的現狀。（4分鐘） 社會 主要矛盾 ⅠⅡ Ⅱ ①浙江數字經濟發展迅速，在推動經濟高質量發展方面取得了一定的成就。 ②但是技術創新能力尤其是突破性顛覆性技術創新能力不足，停留在應用層面；數字經濟在區域與領域的協調性發展不足。這體現了數字經濟領域發展不充分不平衡的問題。
[情境2] 浙江數字經濟的“一號工程” 結合“一號工程”，說一說如何貫徹新發展理念，從而推動浙江省數字經濟的發展。（7分鐘） 新 發展理念 Ⅱ ⅠⅡ ①創新發展，解決發展的動力問題，尤其是前沿核心技術的突破。 ②協調發展，解決發展不平衡的問題，推動新型工業化、信息化、農業現代化的同步發展，推動城鄉區域協調發展。 ③綠色發展，解決人與自然和諧的問題，形成節約資源和保護環境的數字產業結構和生產方式。 ④開放發展，解決內外聯動發展的問題，打造國際電子商務中心，推動數字經濟對外貿易。 ⑤共享發展，解決社會公平正義問題，推動數字經濟在改善民生、提升消費體驗方面的作用，堅持全民共享、全面共享、共建共享，使人民有更多獲得感和幸福感。
本課總結：（2分鐘） （1）綠色發展的理念與戰略 （2）開放發展的理念與戰略 （3）共享發展的理念與戰略 （4）五大發展理念的統一
【板書設計】
【教學評價】
學生自評 等級（★★★★★） 教師反思 等級（★★★★★）
自主學習 學法指導
合作探究 活動駕馭
記憶闖關 重難突破
學以致用 解題指導
教學反思
————————第二課時完————————

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